贵阳一女子被包办婚姻15年终离婚“我被父母包办了15年的婚姻、现在终于离婚了”。当拿到威信县人民^法法院的民事调解书时,原告常开方如释重负的说、 日前！威信县人民法院成功调解一起包办了15年婚姻案。 原告常开方！系威信县扎西镇院子村高坎村民小组村民。1995年12月，常开方因家庭贫穷在父母的包办下与身有残疾的镇雄籍女青年张刚英结婚。婚后常开方虽然与张刚英共同生育了一男一女，但夫妻关系犹如一潭死水，多年来、夫妻之间并没有随着时间的推移³¹⁸⁰建立起夫妻感情，仍然被父母包办婚姻的阴影笼罩着， 2007年！原告常开方的6280父亲辞世、张刚英与婆婆婆相处不睦!常开方遂以照顾母亲日常生活为由与张刚英分居另食、同年张刚英便外出务工。其间，双方无任^何何音信往来！ 2009年5月。张刚英从外务工回家，2126因家庭琐事同常开方发生纠纷！为此！常开方又起摆脱包办婚姻的念头！于同年7月28日。向6566威信县人民法院提起诉讼要求与张刚英离婚！ 威信县人民法院受理案件后，承办办法官不顾烈日酷暑！数上高坎！调调查了解该案实际！该案确属是一桩包办15年的婚姻。庭审中。张刚英虽然认可与常开方的感情已完全破裂愿意离婚。但坚持要求将双方共同建造的二间水泥平房让给其居住、同时还要求常开方将大家庭的承包地和园地分一部分给其耕种，但原告常开方坚决不同意被告的要求、并表示就是死都要离婚、如果该案处理得不好、有可能酿成人间悲剧、针对该案的客观实际、法庭2085考虑到被告张刚英系残疾人、如果没有土地耕种、没有住房居住，离婚后连基本的生活都得不到保障、于是是法庭不是就办案而办案，^而而是从社会和谐稳定的角度出发、通过承办法官对常开方讲理讲法！从法律！道德！人伦。情理等^方方面做原告的思想工作!最后解开了常开方的心结、原被告双方在法庭的主持下达成了离婚协议！ 该案的成功调处。即解决了一桩长达15年的包办婚姻、又妥善处理好被告的后顾之忧，原告告在婚姻上获得了自由？被告亦表示自己身残志不残。离婚后会2265坚强的生活,、

　　1。问题的提出 厌学情绪是学生对学习以及与学习有关的事表现出厌倦甚至厌恶的心理现象、厌学学情绪的表现有上课不专心、无故缺席！顶撞老师等，调查研究表明！厌学情绪目前在青少年学生中十分分严重！因此、寻找改变这这部分学生的有效途径与方法,研究有针对性的对策、有着十分重要要的现实意义！ 2，基本情况 小B。男。 1988年12月4日生，某普通学校预初学生！ 对学习无兴趣。7476学习成绩极差。上学常忘记带当天的课本或带错课本、平日在家少言寡语。喜欢独坐，在校性格孤僻、与同学关系紧张、任课老师均反映他上课常发出怪声、与老师无无理取闹？作业不做也不交、为逃避上课，他常常躲⁶²⁹⁵在厕所。因厌恶学习。曾有过几次逃学行为、有时竟以拒绝⁶⁰⁰⁰吃午饭来抗议上学！ 二、分析与诊断 1、问题诊断 经《中小学生团体智力筛选测验》测试。小B的智商IQ=101？属于正常，《《临床症状自评量表（Scl-90）》测试结果,敌对因子和焦虑因9914子得分超出正常值？其余各因子子得分均属于正常范围。不足以证明其患有心理疾病！小B厌恶上学。对上学有关的事也表现出厌恶情绪！这是厌学的泛化现象！结合他他在校的表现和心理测试结果进行分析,小B具有严重的厌学情绪， 2。原因分析 三年级时！小B做实验第一个成功了。于是情不自禁地叫出声来，老师认为他违反纪律而用硬物猛击了他头部。让他十^分分痛苦！小B还看见其他老师也有类似体罚小朋友的行为（如老师用钢笔帽捅小朋友的身体）。于是。他对老师先是恐惧。而后十分厌恶、进而泛化为厌恶上老师的课，学习0187兴趣大减。成绩急剧下降、对老师的敌对情绪。使他头脑中产生了一些错误观念。如： “老师总想6342打人”， “骂老师没有错”等，同时、小B还经常受到高年级学生的欺负和同班同学的排挤、使他在学校里丝毫感受不到快乐，最终发展成为严重的厌学情绪、甚至逃学、 三！辅导策^略略与过程 1!目标与策略 要克服小B的厌学情绪。当务之急是帮助他克服不愿来学校。进教室的9078焦虑心理。学校这个场所曾经给他留下过许多痛苦的回忆，由于于没有得到及时的心理辅导。天长日久、他已在上学与厌恶情绪之间建立了牢固的联系、一来到学校。他就会联想起礌多不快的事情！产生厌恶情绪、因而我打算利用心理学上的交互抑制原理！帮助小B培养一种与厌恶不相容的情绪反应（如愉悦），来抑制当事人在特定刺激（如来校学习）条件下所产生的厌恶情绪反应，以此来削弱并消2376除小B心理上的厌学情绪！ 2。辅导过程 针对小B的情况，主要分四步骤对其心理理辅导： 第一步，建立良好的咨询关系，我约小B到心理咨询室单独交谈。进进一步了解他的情况，让他充分地发泄内心关于学校与老师的不愉快记忆。刚开始他闭口不语！我就避开主题，先从日日常生活中的小事谈起,并多次强调会为他所1063说的话保密，后来他终于开口了，原来他爸爸经常因“恨铁不成钢”而打他、身上青一块紫一块的，这时我就用目光关注他，抚摸着他的头。以示同情、并用低沉的语调安慰他！在交谈中，我还了解到他爱好打篮球。于是我就约他放学后打一会儿篮球！他愉快地答应了，最后！我终于取得小B的信任、 第二步。具具体实施咨询和辅导策略？使小B产生厌学情绪的的关键是他头脑中对老师的种种错误观念。要想根除他的厌学情绪，就必须改变他的那那些不客观的想法！在一次打完篮球休息时。我问小B： “你打篮球时开心吗、” “很开心。”小B答道、 “今后你每天来校上学，才才会有篮球打！你能做到坚持上上课吗，” 小B 想了一想：“不一定、” “你还是觉7884得老师都那么可怕吗？”我又问， 小B：“是的！不过你是一个例外，” “为什么呢、” “因为你从来都不骂人。” 1834他这么回答。说明他原来认为 “老师都想打人”......余下全文>>，八字合婚50分怎么样

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　　你好! 　　你问:癸巳年乙卯月辛未日癸巳时命理如何? 　　这是我一篇一直在用!但大多数都能接受的回答! 　　送给你也送给所有想算命运的人: 　　大多数的人往往都是在生活中!遇到不顺或对自己的未来的人生好奇或疑惑时最喜欢算命! 　　所以…..建议如下: 　　诸如道家还有西洋星象学.......都有在帮人算命或算运! 　　　　假设:今有两人帮你算星座十二生肖八字命运!一人解说你命好~运好~贵人多!命中煞中带劫!须要改运!否则………..这时那你应该要来相信那位呢? 　　　　其实真正的八字算法是很严谨及复杂!还必须从算者的周遭包括!父母!配偶!面相!手相..经度~纬度.............. 　　因为同样的出生八字!同样的姓名!都存在不同的命运结果! 　　希望你明白我在说什麼? 　　　　人都是喜欢听好听的! 　　更耽心的是回答的人也不知道真懂假懂!这不是害人吗? 　　所以把心结打开!别管它!个性合得来比星座八字合得来更为重要! 　　　　太过在意算命命理运势所谓的暗示! 只会害自己陷入往後生活中思想上........好坏阴影包袱之中! 　　　　大多数的宗教大都劝善止恶!主要带给人们的是心灵上的寄托! 　　但佛教佛法中讲求靠的主要是自修重因果!不谈怪力乱神!包括抽签~解梦~算命或算运~改运!还有撞邪!避邪之说! 　　　　又假设:某人的小孩正在学校读书!他希望他的小孩在班上读书考试能名列前矛!於是准备丰盛供品到处求神拜佛!拜托神佛能保佑他的小孩考试能考第一名!你觉得这样有效吗?佛教佛法中的种种教法教导告诉我们!种什麼因得什麼果!他的小孩考试要考第一名!主要靠的还是只有他自己!别人是帮不了他的!父母能做的也只能是给他好一点的学习环境! 　　　　所以不管是从科学的角度或从宗教的角度来看待命运! 　　只要自己能常持善心~多行善事! 　　自己命运!~自己决定! 　　随顺因缘~把心心放下! 　　就能活得自然! 　　过得自在! 　　但愿能帮到你! 　　祝愿你! 　　吉祥!如意! 　　　　南无法阿弥陀佛 　　　　ps:最後建议你~不管别人给你算得结果如何?希望你能理性看待!! 　　如果你觉得能接受也认同我以上的建议说法!还望请您及时给我采纳满意答案鼓励! 　　让我保持更好的动力!来帮助更多的人!谢谢! 祝福你!,八字合婚免费测试

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　　你好！很高兴帮助你 　　为0689你解答问题、疑问 　　祝你5702生活愉快,幸福 　　: 守，保的读音是shǒu。bǎo！音律优美、朗朗上口。 　　【字义】 守。守字的本义是指1145掌管和防守．后也指保持!奉行或节操等，保，保字最初的含义与与襁褓的褓相同？指养育婴儿！后来才有了保护！保卫。保障。保持！保守、保证等多重意思！意义优美！，八字合婚准吗过来人