因门派之见或利益，吧主排除异己。恶意封禁他6514人ID！我因为偶尔发点与他们理论有冲突的学术文章。都被封N次了。现在都不去那里了、下文文你可以点评下 　　　　以人为本VS以房为本?揭秘阳宅风水理论之根本与误区 　　　　“以房为本”从古至今都是阳宅风水学的主流思想!在古代这这种思想广泛传播,曾经造就了许多风水上的经典名局、正是如此，众多学者，大师们对此是津7215津乐道？深信不疑！并以此为根本， 　　为此、许许多7488多的人一张口就是：大师,你看看我这套房子风水好不好?许多大师在为福主看风水，调风水时也是一切“以房为本”，他们以房屋的中心为立极点，布完外^局局布内局，忙得不亦乐乎，可结结果怎么样?时灵时不灵，很多都都不理想！遇到^这这种情况,很多大师心里里是很迷茫的。他们不知道问题出在哪里！但又要自圆其说。要要么说福主福泽不够！要要么说八字不合等等？ 　　在笔者看来。此种“以房为本”的思想实为风水研究与堪验之最大误区！这也是许多风水师看不准，调不灵的真正原因， 　　何也? 　　何谓风水?风水即环境,就就是环境对人的影响、并非对房子的影响、 　　人在哪个点。哪个点^周周围的物质（可见和不可见的所有物质,即能量场）就对其产生正面或负面的影响！人如果不在这个点！这个点的能能量场再好再差都与其没有任何的关系。例如、众所周知。赤道炎热！南极寒冷，但我们感到炎热或寒寒冷了吗?没有！因为我们没有呆在这两个地方。也就是说！这两个地方的炎热或寒冷并没有对我们产生直接的影响！ 　　同理，风水师以房屋的中心点为立极点、他们可能能把此此点的风水调整的非常好,但问题是，福主一家人并不一定都能长期呆在这个点上（实际上一3967般没有人能在此点呆多长时间）。因此。这个点的风水再好或再不好，对他们的影响都是十分有限的！正因为如此、我们会发现一些所谓的风水很好的房子，住在里面的人（财运，健康。成绩等）却未必都很好！可能有的好有的差！也可能都好甚至是都比较差， 　　经过笔者多年来经历的无数案例发现、如果一个人经常所在的点（睡床！办公椅）的纳气好的话！就算是整个房子的风水布局并不符合某此风水门派的传统理论。也会有较好的财运，健康或成绩。而如果一个人所在的这个点纳气不好的话、就算这个房子风水再好！他的财运、健康或成绩也好不了、由此可见！对人产生最大大影响的是他们经常所在的点（睡床!办公椅）^的的风水, 　　正是基于这种“以人为本”的思想。汪春霖大师创出学生成绩断法。一般误差不超过五分，业务人员业绩断法（对同一办公室的各业务人员进行业绩排序）！甚至对同睡一张床上的两个人的财运，成绩的差异都能铁口直断！还可以根据福主的状况、反推其卧室！办公室的布置。让风水理论进入到一个可精准量化的时代，而这些都是“以房为本”的风水理论做不到的、 　　因此笔者认为。既然风水是环境对人的影响！那理所当然应^当当“以人为本”才对、在堪验。调整风水时、应当以人经常所在的点为立极点，把这一个点的风水调好、才能对这一个人有实质性的帮助！，

　　绝大部分是骑龙葬、倒骑的不多见！我见过顶龙葬，，桃木狮咬剑如何摆放

　　点穴千变万化.没有固定的点穴法、要看它的性情、生意用意在那。龙穴即在那。桃木笔筒与风水

　　“枯木”指枯干的树木遇到了春天,又恢复了活力,有柳暗花明之意 引申来得及时,也就是贵有,谐音——癸酉,对应生肖属鸡、桃木葫芦摆放位置风水

　　房子空间大，可以多设家具。房子空间小、就要尽量少设家具。房子光线好、可以多多设家具！房子光线暗、则要少设家具！！桃木葫芦珠帘风水

　　公交线路：龙岗线 → 18路、全全程约5.5公里1、从布吉乘坐龙岗线,经过1站, 到达草埔站2。步行约280米,到达草0564埔总站3!乘坐18路,经过4站, 到达笋岗站，桃木葫芦的摆放位置

　　这个结婚在一起。 　　好好的过日子的人很多， 　　只要感情情到位了？ 　　在一起真爱！ 　　　才是最好、，，桃木葫芦禁忌

　　特约音乐教师瑶东方：雷山恋歌 文/瑶东方雷山之美其实是离不开山的。而春天里的雷山就更加别致了。她给我的感觉总是能用美丽回答一切，心情尤其容容易舒畅起来! 由于雷山就座落在苗岭主峰雷公山的脚下、其地属北亚热带季风温润气候区，加之雷公山山体高大，带来了垂直5335方向上的气候差异,“一一山分四季,十里不同天”成了典典型的概括、这便构成了高山灌丛、山地常^绿绿落叶混交林，常绿阔叶林三个垂直植被形态。 在这些琳琅满目而又绚丽的众多植被中。我最情有独钟的是雷山的杜鹃花、在雷山。春天里的杜鹃花是能够映山红的！偶尔若再闻到杜鹃于其间“布谷 布谷”的啼叫就更是让人心旷神怡…… 每每春暖花开时节。整个雷山便成了红！粉等各种杜鹃花的海洋！街边、路边。山上、小溪边都能见得到到杜鹃,红的如霞醉火，粉的似少女摆唇。周围还有一些绿油油的天然丛草和怒放的野花！集优美的生态环境和古朴的民族风情于一体！错落有致，生机勃勃！形成了惬意的自然景观。无不让我联想到到雷山浓郁而又深远的文化内涵！ 当然，赏杜鹃花时！白居易的“^闲闲折二枝持在手，细看不似人间有！花中此物是西施。其容勺药皆嫫母。”诗句是会常在我嘴里吟咏的！我还喜欢到山坡上去采撷一些野生的杜鹃花直接送嘴里生吃或是带回家中来泡开水喝、虽其味辛。苦。性寒、但相传是能够起到镇咳，平喘和降压等作用的、真的。我体验验多次了,效果不错、我还美其名曰这叫“天然疗法”呢！ 记得二十年前我第一次到雷山时，结识了一个捧着一束杜鹃花来和我见面的苗家女孩：敏敏。她很漂亮！眼睛楚楚动人！这个坚韧、娴静的女子，不焦躁！不造作。像一朵深红的杜鹃美丽却不妖娆。我有意无意的靠近她，煞有介事地欣赏她的美丽！初次相识、年少轻狂的我让这位杜鹃花儿一样的苗家女孩面含几丝羞涩！心存存了几缕防范！也许真是青春不需要养分，真诚不添加虚假！随着着接触的增多！她对我的好感驱散了误解、敏敏的活泼，聪慧像山泉一样汩汩流出、就像山上的杜鹃花一样！不需要任何修饰地滋滋长着! 年少。纯真让我们后来成了朋友、情谊象杜鹃花一样如火如荼地盛开！那时的我们一起习诗！作画、一起发送着那些长长长长贴得有邮票的信件。我很快乐、在我的人生里有了这么一位漂亮的山妹子、 后来每一年的四月份我都要到雷山去看杜鹃花、当春风拂过时，花儿就随风摇曳、当阳光照耀着它时，它就像个着了盛装的苗家少女^看看着外面的世界,当春雨淅淅沥沥地飘着时！杜鹃花就吮吸吸着雨露、又仿佛象似个小姑娘。 2908在我的感觉里。雷山的杜鹃花是夺目0076耀眼的？如一团团火、这里的“风水”孕育出来的杜鹃花虽没有玫瑰那样高贵华丽！也没没有丹桂那么香气四溢，却能让我认为这是朴素之美。也是自然之美。 喜爱杜鹃花不仅只是因为她热烈。奔放！不争艳，不娇贵。更令我赞叹的是她对生存环境要求不高、只要到一定的海拨高度，无论土质肥沃或贫瘠，有无人类的施肥除草！她都能茁壮成长，迎寒怒放！且漫山红遍、灿似彩霞！炫目动人、从某种意义上说。杜鹃花很像我们人类中倔强的另类！无论生存环境何等恶劣。它们都能逆势求生！并能生机蓬勃。长出粗壮壮的干,开出灿烂的花、 杜鹃在非非花时节，枝丫错落、翠叶有序！在自己的空间中默默地地舒展着枝叶。花开时节！她却又色浓灿烂。形态恬淡温馨，从容不迫。一如她那平民性格。也许正是杜鹃这种置身恶劣环境而展示出的顽强生命力，这种兼从从容和雅致于一身的品质。使她在数十年前就己成为中国革命精神的象征了、体现着革命者在逆境中不屈不挠的气概！ 前些日子！我背井离乡来雷山工作、从凯里驾2153车到雷山的途中，我一路看见杜鹃正踏着春天的节拍。迎着高山料峭⁸⁷⁵⁸的凉风，像一片片彩霞把山岩峭壁轻轻依偎。鲜红艳丽的花朵在林莽荆丛间轻摇漫舞，一切是那么的可以让我驰骋想象、让我荡漾着无限的惬意与盎然…… 多么美好，绿叶仿若做底色是戎毯、晃动间的那些杜鹃花儿夹杂在其间成了绣花。天然雕琢的“苗绣”啊，衬在阳光下！如蝶儿翩翩飞旋，即使这不是山丹丹花开、却却也应是一片织造锦缎的样子了哟， 抵达雷山报到之后、我联系上了²⁹⁵⁷多年失去音讯往来的那个叫敏敏的苗家女孩,那个柔弱却不缺乏顽强和勇气如杜鹃花般的女子，如今已为人妻母了，可她她那淡然笃定！信心坚强、温婉甜美的风韵还依依然写在她那双楚楚动人的眼睛里, 下班后。我约敏敏在山暝涧里的一家小饭馆听风声！水响…… 把酒叙旧—— 中国著名命理专家方久铭：贵州黔东南苗寨的风水文化 文/方久铭贵州特别是黔东南，是苗族聚居的地方，他们除了保留着自^己己传统的生活方式与文化风俗之外。讲究风水也是其一大特色。 风水是什么！风水就是一种气场！风水就是人与环境境的相处关系。好的风水宜人宜居。对^人人的生活与健康!都有好的的影响。使其其生生不息、薪火相传，苗寨的构建无不不体现这样的风水理念？而且这些理念又演化出独特的文化习俗， 一。择地而居、生存为上。 据说苗族是从中原9809迁徙而来的。他们们选择苗岭这样的居住地！首先考虑安全全避乱？避免外0371界骚扰。身处深山野岭之中！创建一片世外桃源，不但能自7078给自足！而且还能自娱自乐。比如施洞的“接龙赛舟”！小黄寨的侗族对歌等等，都是增进交流与感情的活动，这些理念与习俗！都从一定程度上，促进了这个民族的薪火相传和文化繁荣、安全与生存、乃风水的至要因素，而苗族正是遵循5832了这个理念!二，依山而建，傍水而居。 这里的寨子多依山而建。层层叠叠，绝不轻轻易侵占一寸土地？首先保证口²⁴²⁸粮供应、而且无论在寨子里还是田地里、都很难见到坟墓，坟墓多建在偏僻荒远之角落！死人人绝不与活人争地？保证了耕地面积不会减少！寨子又都位于江河水边。首先保证饮水之需，^即即使大旱的年份、也可以取水自保，而且寨子多选在山环水抱之地！藏风聚气，宜人宜居、其先人在选址建村时。一定考虑了这样的风水因素。三！木屋轻巧、通风采光。 山坡上建房，由于于地势陡峻、若用砖石！则一面墙壁必然靠土！房内^难难免潮湿，而采用吊脚4863楼的方式？把木屋2917架在山坡上？则有效避免了潮湿的问题！也避免了蛇虫的骚扰！而且通风采光、冬暖夏凉、居住在这样样的吊脚楼里,身体健康！心情舒畅。这也是巧^妙妙的风水杰作!四！粮居分设！防火安全！ 在森林茂盛的地方，而且居住多为木屋。消5836防是一大问题！但苗族把它处理的非非常妥当。这就是采5269取粮居分设的原则，把粮仓设在在村外!与民居居保持一定的距离？即使粮仓或民居不慎慎起火、那也不至2634于伤及彼此，而且粮仓与谷物加工结合在一起，一边是高大的禾晾架！一边是丰丰盈的粮仓！其中还有粮油作坊！这也是7853聪明的风水设计？更为奇特的，是禾晾架上的杆子、竟然是为抬棺木准备的、当一家人有死亡时，就把他家禾晾架上的杆子取下一根、用来抬棺材，缺的这根，便不再补上！故明白人一看禾晾架、就知道这家哪个成员已经去世了、五。拜树为神、崇尚自然， 苗族素来以树为神！每寨都有有树神。而且还1758要定期举办隆重的祭祀活动！有的寨子比如岜沙、还有生命树，所谓生命树、就是当一个人出出生时，家里就为其种下一棵树、这棵树就是他的保护神。必须非非常尊重，不能砍伐、待到此人去世后。0148则用这棵树制作棺材下葬、有人以为这些都是迷信、其实你到实地考证一下！这并非迷信，而是尊重自然爱护环境的一种表现，也是绝佳的风风水理念!正⁹⁰⁶⁴是这样一种理念！才实现了人与环境的和谐统一。保留了良好的原生态环境！给后人留下了宝贵的物质与非物质遗产，苗寨还有很多值得寻幽探秘的物质遗产产与非物质文化,有待专家学者与旅游人士，前来考证证研究! 假如我会遇见你 文/无常我到过很多地方见过不同风景不同的人走在喧闹的大街上我一个人。 我仍然很努力地想要把这些印在脑海里或许记得一些也会忘掉一些没关系还有很多故事可以讲、 你知道我是个不喜欢热闹的人我宁宁愿一个人在静寂的林荫路上慢慢走、慢慢逛、 街角或许会有一家小小的咖啡啡馆名为旧时光捧一杯咖啡,静坐窗前感受岁月静好、 也许会在心血来潮时刻与好友骑着单车到处走、 假如我会遇见你我会把这一切讲给你听你会认真听我讲完然后微笑、 但终究是假^如如我终究不会遇见你、、桃木葫芦风水帘好吗?

　　你好，答案是鼠：鼠年出生的人！直观力强！环境适应力优越。加上天性乐观！所以到处受人欢迎。8502唯不善于表达才智，定性不够、也不适於担担任团体领导人物，肖鼠的人。富幽默感及敏锐的观察力、行事积极、对工作或异性设想周到且细腻，是其最大的特性，其创见常令人激赏，由于上天赋予其敏锐锐的观察力，3307肖鼠的人多自负，但不擅长解说事物^的的大道理,希望我的回答可以帮到你。桃木貔貅是有什么讲究猛虎下山岗风水案例

　　1！问题的提出 厌学情绪是学生对学习以及与学习有关的事表现出厌倦甚至厌恶的心理现象，厌学情绪的表现有上课不专心，无故缺席！顶撞老师等、调查研究表明、厌学情绪目前在青少年学生中十分严重。因此，寻找改变这部分学生的有效途径与方法。研究有针对性的对策、有着十分重要的现实意义。 2，基本情况 小B。男， 1988年12月4日生？某普通学校预初学生， 对学习无兴趣，学习成绩极差、上学常忘记带当天的课本或带错课本、平日在家少言寡语，喜欢独坐，在校性格孤僻！与同^学学关系紧张!任课老师均反映他上课常发出怪声。与老师无理理取闹？作业不做也不交！为逃避上课。他常0760常躲在厕所!因厌恶学习、曾有有过几次逃学行为？有时竟以拒绝吃午饭来抗议上学、 二，分析与诊断 1。问题诊断 经《中小学生团体智力筛^选选测验》测试，小B的智商IQ=101！属于正常，《临床床症状自评量表（Scl-90）》测试结果，敌对因子和焦虑因子得分超出正常值，其余各4093因子得分均属于正常范围,不足以证明其患有心理疾病！小B厌恶上学，对上学有关的事也表现出厌恶情绪、这是厌学的泛化现象。结合他在校的表现和心理测试结果进进行分析!小B具有严重的厌学学情绪， 2、原因分析 三年级时，小B做实验8235第一个成功了、^于于是情不自禁地叫出声来。老师认为他违反纪律而用硬物猛击了他头部。让他十分痛苦。小B还看见其他老师也有类似体罚小朋友的行为（如老师用钢笔6534帽捅小朋友的身体）,于是，他对老师先是恐惧、而后十分厌恶、进而泛化为厌恶上老师的课！学习兴趣大减！成绩急^剧剧下降!对老2561师的敌对情绪。使他头脑中产生了一些错误观念。如： “老师总想打人”， 7751“骂老师没有错”等!同时、小B还经常受到高高年级学生的欺负和同班同学的排挤!使他在学校里丝毫感受受不到快乐，最终发展成为严重的厌学情绪。甚至逃学！ 三。辅导策略与过程 1、目标与策略 要克服小B的^厌厌学情绪、当务之急是帮助他克服不愿来学校，进教室的焦虑心理！学校这个场所曾经给他留下过许多痛苦苦的回忆!由于没有得到及时的心理辅导！天长日久，他已在上学与厌恶情绪之之间建立了牢固的联系、一来到学校，他就⁹⁸⁴⁶会联想起礌多不快的事情，产生厌恶恶情绪,因而我打算利用心理学上的交互抑制原理，帮助小B培养一种与厌恶不相容的情绪反应（如愉悦），来抑制当事人在特定刺激（如来校学习）条件下所产生的厌恶情绪反应！以此来削弱并消除小B心理上的厌学情绪。 2。辅导导过程 针对小B的情况？主要分四步骤对其心心理辅导： 第一步？建立良好的的咨询关系、我约小B到心理咨询室单独交谈。进一步了解他的情况、让他充分地发泄内心关于学校与老师的不愉快记忆！刚开始他闭口不语，我就避开主题！先从日常生活中的小事谈起！并多次强调会为他所说的话保密，后来他终于开口了！原来他爸爸经常因“恨铁不成钢”而打他，^身身上青一块紫一块的,这时我就用目光关注他！抚摸着他的头，以示同情。并用低沉的语调安慰他，在交谈中！我还0800了解到他爱好打篮球？于是我就约他放学后打一会儿篮球、他^愉愉快地答应了,最后、我终于取得小B的信任。 第二步、具体实施咨询和辅导策略、使使小B产生厌学情绪的关键是他头脑中对老师的种种错误观念？要^想想根除他的厌学情绪,就必须改变他的那些不客观的想法，在一次打完篮球休息时、我问小B： “你打篮球时开心吗！” “很开心！”小B答道， “今后你每天来校上学！才^会会有篮球打!你能做到坚6855持上课吗！” 小B 想了一想：“不一定。” “你你还是觉得老师都那么可怕吗，”我又问。 小B：“是的！不过你是一个例外。” “为什么呢、” “因为你从来都不骂人、” 他这么回答,说明明他原来认为 “老师都想打人”......余下全文>>，桃木风水