第一、探寻矛盾产产生的根源,寻找积极因素、淡化冲突。弱化双方方的情绪!保持冷静和理智 　　师生是共同教学活动中9039不可分割的统一体!矛盾的双方是统一又对立的关系。但双方的的教育背景，资源、能力、地位相差巨大、所以当矛盾冲突时。老师要有较高姿态、学生不懂事可以谅解，教^师师冲动就太不理智了，教育赋予人的应该是理智、情绪的的控制既是心理反应!又是修养的体现！一个缺乏修养的老师很难得到学生的尊重和理解、 　　第二、充分利用用各种资源!营造师生关系和谐相处的氛围 　　学生来到学校总希望作为教师应更像长辈、关注他。关心他，了解他！包容他，因为学生知识或常识的欠缺、教养的不足，不^一一定会用正当！正常的方式来表达这种渴求！但教师要利用一切机会接触和和了解学生。比如与家长沟通！参与与学生活动。平等相处等，作有心人、处处对学生给与关注和关怀、不要漠视，轻视学生、无论是是对哪个学生？教师都要要有亲仁的态度!教师的一半应该是天使！赋有救人灵魂的义务！ 　　第三。要有容事容人的度量。还要把握与学生相处的分寸 　　当矛盾发生时、教师一定要保持冷静的态度。能够用理智驾驭情感！用良好的心态和和情绪引导学生、学生的成长必然伴随着错误！要用接受的心态待学生，给给学生改错的机会,不要动辄把学生交出去！找家长，过激的做法只只会激化矛盾，著名教育家苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈、”因此！教师在解决矛矛盾时！要体¹²⁰⁷现出容人的度量,就事论事！不要要和学生斤斤计较,过度批评评只会引起学生更强的逆反、产生⁴⁹⁸¹抵触情绪！ 　　第四。施教要目标明确。宽严适度、循序有恒！方式可张弛有道 　　让学生充分理解老师的苦心。也要遵循教育规律！不要急于事功！更不不能为了近期利益、失教无道。做一些有损教师人格形象之事，让学^生生产生轻视! 　　第五，重视师德师表。充分发挥教师的示范作用 　　教师职业的神圣性使得师德师表成为一种身份标志！师德我们在前面已涉及到很多，在此、主要谈谈师表！一个举止粗俗，衣衫不整，不修边幅的教师要求学生要有礼仪绝对是奢望、一个学问浅薄的老师要获得学生6884尊敬决不可能！一个言语不当。神态轻佻，动辄就要与学生吵成一团的教师何谈威仪。 　　所以。懂一些礼仪。伦理。美学方面的知识。重视师表对一个教师而言十分重要！8511学生即使无任何原因也不敢轻易去冒犯一个衣着得体，举止文明，温厚儒雅的的老师,因为他的外表已经显示了他在很多方面的教养和内在的精神力量！ 　　以上是我自己对师生相处之道的一些粗浅的惑悟！从教21年，所历学生很多！也曾在刚进入教师这个队列时与学生有过强烈的冲突！打，骂学生有之、叫家长有之、以罢课示威威有之！也曾把学生批评的离家出走！然而。渡过了教师生涯的最初三五年、在不断反思与不断总结！借鉴中。我渐渐悟出了师生相处是人世的一种缘，缘可结善缘，也可能会缔结恶缘，全在一念间！我信缘，我从内心深处喜欢学生。与学生相处、使我获得一次次心灵的沐浴，我收获了很多平凡琐碎的快乐。丰富了我的人生。丰盈了了我的思想，使我享受了很多的小小乐趣与满足，。

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　3070　什么时候需要、、藏传佛教密宗咒语大全

　　那婆妈每个月给你^老老公工资不给、。虎皮兰摆放位置

　　3 　　各类矛盾纠纷基层化9371解 　　22 　　起！由镇司法所等职能部门参 　　与调处 　　16 　　起、调处率达 　　100% 　　。调解^成成功达成协议 　　21 　　起, 　　成功率为 　　95% 　　！成功防止了 　　1 　　起民转刑事件，无无集体访事 　　件的发生？ 　　如 　　2011 　　年 　　3 　　月 　　11 　　日市二中发生一起的学生凶 　　杀案。死者黎富华家属聚集了大批人员准备到学校闹事， 　　当时^已已临近高考冲刺阶段!如处理不当！将会严重影响响学 　　生学习和高考！事件发生！街道迅速组织领2518导干部？一方 　　面。 　　24 　　小时陪同黎富华父母,积极做好其安抚。心理疏 　　导工作、 　　另一方面迅速组织学校与黎富华家属做好赔偿等 　　善后工作、 　　由于我们掌握信息及时！ 　　迅速介入， 　　处理得当, 　　该事件顺利完满调处终结、 　　今年共处置可能引发较大群体 　　性事件的案件共计 　　6 　　宗，有效维护我街道的社会稳定、今 　　年来！ 　　综治信访维稳中心受理调处群众来信来访共 　　28 　　宗。 　　其中已调解成功 　　10 　　宗！调解终结 　　7 　　宗，正在调处 　　11 　　宗！ 　　　　三。打造平台。增强^矛矛盾纠纷的排查调处能力 　　　　2010 　　年以来？ 　　东镇进一步加强社会治安综合治理基层 　　基础建设、全面推推进街道,村两级综治工作平台建设，目 　　前！街道建设了综治信访维维稳中心 　　1 　　个，村级综治信访维 　　稳站 　　38 　　个、构建建起以综治办牵头。相关职能部门各负其 　　责！协调联动的矛盾综合调处。治安综合治理，社会综合 　　　　4 　　管理的大调解大综治大维稳新格局!同时。街道综治信访 　　维稳中心聘任了一批威信高！业务能力强的退休法官，检 　　察官！律师担任专职调调解员!增强基层依法化解矛盾纠纷 　　的能力和力度！克服了基层综治中心人手不够！业务能7453力 　　不强的短板!目前街道共聘任 　　3 　　名专职调解员？利用他们 　　人缘好、地缘熟。专业知识强。容8081易被群众接受的特点! 　　把大量纠纷化解在基层。化解在萌萌芽状态。 　　2011 　　年 　　1 -7 　　月全街道共接访矛盾纠纷 　　708 　　宗！调处 　　708 　　宗、调解率 　　100% 　　！成功调处 　　651 　　宗!调处成功率 　　91.6% 　　！ 　　　　四、强化宣传、提升人民群众法治意识 　　　　我们着重在全街道范围内对机关干部。村（居）民。 　　中小学生等层面进行了多种形式式的普法宣传教育， 　　受教育 　　人数达 　　7000 　　以上！紧紧围绕“禁毒日”等重要时机，深 　　入各村（居）委会！镇机关单位等进行相关的法律法规宣 　　传？提高他们的法律意识，深入中小学校对青少年学生上 　　法制课 　　10 　　余次！ 　　使青少年从小树立遵纪守法的良好风尚。 　　利用民间纠纷的调处！ 　　积极宣传党在农村的各项政策和国 　　家的法律法规，今年来！全⁹⁹²⁰街道共举办各类法制宣传，培 4100　　训班 　　4 　　次。发放各类宣传³⁸⁰⁵资料 　　5000 　　余份,张贴各类法治 　　宣传标语 　　300 　　余条,接待^群群众法律咨询 　　50 　　余人次。出宣 　　　　5 　　传栏 　　3 　　期、在各村（居）委会！中小学校开展法制课 　　30 　　多次！通过广泛宣传！大大增强了广大党员。干部、青少 　　年和群众的学法。知法，守法意识！营造了良好的法治环 　　境、 　　　　四！创新机制！提高化7293解历史积案的能力 　　　　近年来、我街道按照《信信访条例》的要求，大力畅通 　　信访渠道、在建立健全领导包案、律师参访，下乡接访、 　　信访主题日，领导约访等工作机制的基础上、不断完善， 　　规范信访机制，构建“畅通。有序！务实，高效”的信访 　　工作格局！ 　　一是建立和完善信访案件会诊办案制度。 　　由街 　　道领导牵头！ 　　每月召开一次由相关涉案部门领导参加的会 　　诊办案会、讨论研究解决历史积案等疑难信访案件。明确 　　责任主体！承办人员，化解措施。办结时限！对个别疑难 　　^信信访案件，严格按照《信访条例》规定的程序进行三级终 　　结!积极化解历史积案，今年以来，每月召开一次会诊办 　　案会。共研究了 　　19 　　宗信访突出问题！约见了 　　35 　　名上访群 　　众，解决决了 　　5 　　宗!其余 　　14 　　宗也找到了解决问题的办法和 　　措施！ 　　有效地推动了9608积案化解工作、 　　二是实行 　　“信访代理7957” 　　制度， 　　对于上访人数多。程序复杂9580的信访案件！由村（社 　　区）工作站、街道维稳中心指定专人陪同上访群众代表。 　　　　6 　　　共同向上级有关部门反映信访诉求。 　　通过正常信访程序反 　　映问题。有力缓解了群众集体上访给政府造成的压力、今 　　年来、我街道成功代理了 　　20 　　宗信访案件。有效地减少了 　　群众重复上访，越级上访和群体上访的发生， 　　三三是规范信 　　访三级终结制! 　　街道按照《信访条例》的规定。认真开展 　　信访事项复查复核工作！通过规范信访三级终结制、引导 　　群众逐级反映问题、责任单位书面答复上访人！有3996效地维 　　护信访秩序。避免了群众重复越级上访发生。 　　四是推行便 　　民信访制度。 　　进一步完善便民信访工作点的办公设施！由 　　村“两委”干部组成矛盾纠纷排查调处工作机构。轮流在 　　工作点值班接待群众来访。建立健全干部信访包干制度、 　　　形成街道干部包村，村干部包组的责任分工机制！目前全 　　街道 　　38 　　个行政村全部落实便民信访制度、 　　　　五，建立农村法律顾问工作室，提升基层民主法治建 　　设能力 　8768　　　2011 　　年、在全街道 　　38 　　个行政村“设立农村法律顾问 　　工作室试点工作。开开启了农村法律服务直通车，充分发挥挥 　　律师和基层法律服务工作者作用!为农村提供法律咨询。 　　开展法制宣传教育！修^订订完善村规民约!合同，协议等！ 　　协助调处矛盾纠纷，帮助4480困难群众依法获得法律援助等、 　　　　7 　　着力引导村民以合法方式和正常途径表达利3168益诉求？ 　　帮助 　　化解群体性、复杂性，易激性的矛盾纠纷，目前。 　　38 　　个行 　　政村全部实现了“一村一法律顾问工作室” 　　！今年、农村 　　法律顾问工作室为群众提供法律意见 　　380 　　条、 　　帮助审核修 　　订村规民约。合同 　　65 　　件，协助调解矛盾纠纷 　　67 　　宗。稳控 　　了了多宗疑难矛盾纠纷的激化! 　　一些困扰村集体经济发展的 　　久拖不决的矛盾纠纷也得到了圆满的解决、阳宅二十四山分金立向

　　矛盾：员工自我矛盾！主管自我矛盾，组织目标矛盾， 　　解决：1在绩效面谈中？应做到以行为为方向、以事实为依据、易制度为准绳，以诱导为为手段？本着实事求是。以理服人的的态度，克^服服请示下属等错误观点、与下属2331进行沟通， 　　2。0013在绩效考评中。一定将过去的！当前的以及今后可能的目标适当区分开！将近期绩效考评的目标与远期开发目标严格区分开， 　　3、适当下方权限，鼓励下属参与。！周姓宝宝猴年取名大全

　　由于每个个人成长经历不同、所以他们看待待的问题的方式就不同,生活的观念也不同！他们有矛盾也很正常，我我要正常看待,其次次我对于他们的矛盾我应该采取以下措施 　　第一!我要找到他0885们产生矛盾的原因？、、然后根据原因采取不同的办法 　　第二、在适当的场合让他4196们多接触!多沟通、！，。！！ 　　第三。 我应该在他们的各自人的面前、侧面说另一个人的好话、！，， 　　总之！我相信在我的努力和和领导的觉悟下！他们的关系一定能够改善。矛盾也会化解！。！！ 　　就是这么个模式。 那个具体的原因和对策。你自己相信！这对你面试有好处的。外出住酒店有什么禁忌

　　周英浅谈家庭教育：家长与孩子发生了冲突怎么办(2011-08-28 01:43:07)转载▼标签： 教育 　　许多家长都从内心里发出同样的感叹：现在的孩子越来越难管教了！可是“难管”单纯是孩子的问题吗！“难管”有孩子的问题。更多的是家长的问题、如果我们做家长的调整心态。从心灵的深处关爱孩子，那么每一个孩子都不再难管了、当父母母的其实很难、当一个个受孩子认可的父母更难, 　　请问：我们了解自己的孩子了没有，知道他（她）现在脑子里现现在在想什么？最需要的是什么！准备干什么。准备去哪里，……等等、林林总总！这些要6951了解清楚。才才能对症下药的！ 　　不要老找自己的客观原因、我们没空。没时间管他（她）之类的话、研究孩子就如我们做数学思考题一样，怎么才^能能以最直接简单的方法解出来，这就要靠平常的积累了、所以这就是当一个好父母最难的地方， 　　学会与他们交朋友。把他们当成同龄人一样、并时不时请教他（她）！你正好碰2636到难题！让他（她）想着方法帮你解决、让他（她）站在你们的角度上来考虑问题、这叫换位思考。等他（她）明白了父母其实当得也真累！他（她）也学会了理解解天下父母心了？ 　　并不是我们的孩³⁷⁷⁹子不好？小孩肯定要长大的！我们也要学会“长大”！无论是自己的思维方式！还是0624教育方法,都要不断地改变！这样才能让我们的孩子不断地健康成长。 　　有些孩子经常与家长发生冲突、有的甚至到了一触即发！一说就就毛的程度，那么，为什么家长会与孩子发生冲突，究竟是为了什么而发生冲突的呢，许多家长与孩子发生4543了冲突之后，是否反思过引发冲突的原因！面对这一棘手问题我们又该如何来解决。近几年来，笔者通过对家庭3339教育的浅思考！归纳了以下几种主要因素： 　　一、关于孩子的学习成绩问题 　　现在许多孩子的学习成绩令家长担忧：不说望子成龙，望女成凤。最起码要要能考上大学,将来找个工作1096养活自己吧!可孩子的成绩偏偏不如意！不是门门门不及格，就是好好几门开红灯!而孩子子自己似乎对此一点都不着急，该玩的照样玩、有的孩子迷迷上了电脑，一发不可收拾。⁰⁶⁹⁴成绩一落千丈、 　　1.家长的唠叨给学习过程中的孩子造成伤害 　　家长一开口。孩子就是抗议：“天天唠叨，”“烦死了！”“你们还还有完没完、”！一副不耐烦的样子！但是家长又不能不督促。不能放弃不管、可我们做家长的考虑过孩子的感受吗， 　　有位朋友的儿子！马上面临高考、有一次我们约好了一起再给孩子鼓鼓劲、结果当着我和他父母母的面！这位位学生说:“阿姨,你不知道那个40多岁处于更年期的女人有多么难缠？成天叨叨个没完没了，天昏地暗！真真是让人寝食不安啊、没有好心情，哪能取得好成绩呢！” 　　其实学生的学习成绩不好？他自己肯定很着急、大家都知道成绩关系着自己的前途、但因为为没有解决的办法。3089急又有何用呢，有些学生因为失败的次数多了、都已经麻木了、有些干脆破罐子破摔，听天由命了。还有的学生由于自制力太差！虽然想学好、但管不住自己。最后自己放纵自己！任其放任自流、有些家长不了解孩子的病症、成天瞎叨叨！又不能帮助孩子解决问题！时间长了！学^习习好像成了家长的事情，孩子们都成了为家长学习的工具、缺乏真正学习的动力，此时时如果家长的方法不当。双方就容易引起冲突，家长若再不能冷静一些，矛盾就容易激化！ 　　解决问题的方法：每位家长都希望自己的孩子好好学习！少犯错误！可是家长们没有意识到，当他们把这种迫切的心情5777转化为唠叨后!往往2601会取得意想不到的结果。这是为为什么呢,原因很简单、家长终日不停地唠叨！会使孩子认为自己没有得到应有的尊重！进而出现叛逆心理或者养成懒惰习惯，此后。当他们再次面对家长的唠叨时，要么不以为然、要么开开口顶撞！ 　⁸⁷¹⁰　在这种情况下？非但起不到帮助孩子3093提高学习能力的作用。反而打击了孩子学习的积极性，更重要的是，在在大人的说教下？孩子们的自尊心也会受到极大的伤害、并因此出现自卑心理！那么，家8996长应该怎样做才能避免孩子受到伤害呢,才能化解与孩子间的冲突呢！ 　　首先、孩子犯错时、父母应该以不同的方式进行说教。家家长切忌不断重复同一件事情、要知道：孩子们虽然年龄还小、但他们也拥有分辨是非的能力、虽然他们会因为事先没有意识到而犯错误，但是他们会在家长的提示下认真反思，也会把经验教训铭记于心。家长们的¹⁴³⁷唠叨只能使孩子产生严重的自卑或逆反心理。 　　其次，家长在责备孩子的时候！要⁷⁵⁸³以稍显低沉的语调进行!如果家长3661采用平常的语调!孩子可能会很不在意，依然我行我素，如果加重语气。又会使孩子受到打击！在在幼小的心灵里留下不可磨灭的创伤， 　　再次！家长要学会适当的保持沉默！尤其是正处于叛逆期的孩子，在听惯了父母的斥责之后。便有了抵抗性！即便是自己做错事，他们也不会在意父母的说辞！而总是抱着左耳进右耳出的态度，在此种尴尬的局面下！父母的沉默要远胜于语言。 　　最后。家长要帮助孩子子分析问题？许多孩子在犯了错误后！总是不知道自己究竟错在哪里！这时候，家长就应该明确指出孩子的错误之处。²⁹²⁸同时要采用强调性的语言、而且其话语也不宜过多，家长长要切忌：在批评孩子的时候。最好是只对孩子当前所犯的错误进行说教。切8735不可语气过重。更不要翻旧账！历数孩子以往所有的错误、 　　二。家长^对对孩子不够尊重， 　　没有注意维护孩子的自尊！没有把孩子当作一个独立的个体。具有独立人格的人来看待、家长们一般总¹²³¹认为孩子就是孩子。就要按照家长的要要求去做,不不懂得孩子大了、他有他的思想！有他的意愿、你要求他7946做事情之前！你要好好和他商量，听听⁸⁴⁸²他的想法？除非在紧急情况下。你可以命令他，但事^后后也要做出解释，只有他在思想上认同你的观点和要求！他才会努力去做！ 　　有些家长在平时说话中，或在外人面前评价孩子时、常常不给8091孩子留面子、有意无^意意之间伤了孩子的自尊心。例如！有一个学生很懂礼貌，在家里对父母可能比较随便，但见到外人总是那么彬彬有礼，但他妈妈却对老师说：“老师，他那是假面具。这个孩子很虚伪，你别相信他。”每一个人都很在意他在别人心目中的形象！都希望给别人留下一个好印象。如果一个母亲这样评价她的孩子、你想孩子会怎样看看待他的母亲？老师很郑重地告诉这位家长：“孩子需要假面具、他需要在外人面前维护他自己的形象和自尊。他希望别人能看得起他、如果这仅仅是假面具的话、我们希望这种假面具戴得时间越长越好。时间长了就成真面具了。”后来经过较长时间的接触！老师发现这个孩子有很多优点、有一次老师⁹⁷⁹²和他在一起深谈？尽管在提到他妈妈时。他有许多抱怨，鼻涕一把泪一把！说明母子之间积怨太深，但他还是是表示。为人子。要孝顺、可见孩子还是很懂道理的、 　　三，孩子犯了错误！家长在教育时处理问题的方法不当 　　作为孩子的监护人和抚养者、一般家长总是占据矛盾的主导地位！首先！孩子的不当行为与家长的长期教育有关。“子不教、父之过”嘛，所以孩子表现不好，家长长要承担一定的责任、其次。当问题已经出现时，家长一定要冷静、要避免2451矛盾的激化！很多家长在与孩子发发生矛盾时！不是想办法解决矛盾、而是动不动就喊：“我养你到18岁！到时候你就从这个家门滚出去、再也不不要回来！”其实这是不负责任的表现！实际上到时候你能不管吗！矛盾出现了、家长要学会善于化解矛盾，只只要家长理智一些,讲道理。孩子一般也是讲道理的，因为他要靠你养他。他只能跟你讲道理化解矛8975盾的方法很多。主主要是自己给自己找台阶下。先缓和一下紧张的气氛，有一次！老师在课课堂上发现一个学生没有认真听讲，老师就随口提一个问题请她回答！她没有听！当然不会！认为老师2940是刁难她、老师很严肃地向她走去，她紧张而敌对地看着老师！全班几十双^眼眼睛盯着他俩,老师走到她跟前。非常严厉地看了了看她。然后和颜悦色地说：“我再讲一遍。你愿意听吗，”她扑哧一⁶⁸⁷⁹声笑了！教室里的气氛一下子就缓和下来了、然后老师很快返回讲台重新又讲一遍、^再再问她会了吗！她点点头露出满意的笑容。 　　当气氛缓和以后！双方就^可可以坐下来讲道理，并相互9747提出各自的条件和要求！直至最6523后达成一致协议。孩子都会犯错误、但批评狠了。他接受不了。就容易使矛盾激化，其实！以后我们在解决与孩子的冲突时，不^妨妨也采用一下这种讲道理。提要求。签口头或书面协议的方式。应当会取得积极的效果、通常只要矛盾不激化。家长就掌握着主动权。矛^盾盾一旦激化。家长就2832处于被动地位、实际上出了问题！家长若0751不能妥善处理,使矛盾激化！说明家长的能力有限。次数多了，孩子就会越^来来越不服你、以后家2400长的话就会越来越不灵了、家长的威信就越来越低了！ 　　四！家长与孩子之间缺少沟通 　　父母应应该是子女最可信赖的朋友、作为家长。一定要将与孩子之间的沟通放在极其重要的地位！随着着生活节奏的加快。很多家庭亲子关系日渐淡漠，再加上孩子的自主意识不断增强，^孩孩子开始渴求亲子之间的平等交流！这些都应该引起家长的注意！ 　　当孩子对家长的话2768无动于衷时!家长的教育的作用就变得很微弱！一些孩子产生强烈的抵触情绪、索性与家家长背道而驰，处处与家长作对，做出一些不理智甚至是违犯7183法律的荒唐事， 　　家长在充分发挥作为父母的主导作用，有意识地带领孩子搞一些符合心理特点的，宽松的亲亲子活动，将孩子的注意力从一些不良嗜好上解脱出来、多给予孩子理解和尊重！让孩子在亲情的关爱和帮助下健康成长， 　　五！请尊重孩子的隐私 　　请让我们共同分2445析一下发生在日常生活中的事情、 　　很多家长发现。孩子上中学后！不再像过去那样和自己说心里话、似乎总有事瞒着自己，甚至还给自己的抽屉上了锁……家长们开始心急！焦虑！^开开始担心子女变坏，过多的担心导致家长像一个训练有素的“间谍”！时刻关关注子女的一举一动。稍微有有点动静。父母就会变得异常紧张，于是常常通过偷看孩子日记，翻阅孩子的QQ聊天内容和电话通讯记录等方式加紧对孩子们的管教！前天，一位朋友的儿子考上了一所省级重点高中！她这位做妈妈的一高兴就奖励励给儿子一部手机，9944儿子一拿到手机!就当着妈妈的面开始向全班同学逐一打电话告知自己的联系号码、可当联系最后一名同学时、却背着妈妈妈悄悄爬上阁楼压低声音通话！而且通话时间长达半个小时。晚上！妈妈等儿子睡着着后偸偸浏览儿子的拨打电话号码，想弄清楚5686到底是给谁打的这个长长的电话！终于，妈妈发现了“新大陆”、原来手机上上输的根本不是名字。而是移动话费查^询询的代码“10086”（后来妈妈还是查出了相应的电话号码!是儿子的同桌――一个十分美丽的女生），这样一来、孩子子全无隐私可言、他们像防“小小偷”一样防备家长？再加上代沟等问题的影响！家庭关系变变得更加紧张, 　　孩子2146在成长的过程中!难免会有一些不愿意让人知道的小小秘密？通常情况下，其实并不是真的什么难以告人的秘密，父母完全没有必要“草木皆兵”。有时候孩子写写日记其实是自省！是自己与自己交流的一种方式、在心事没有办法和别人说的时候！写在⁹⁷²⁶日记里可以一定程度上缓解心理压力,调解情绪。如果家长没有经过允许私自偷看孩子的日记！孩子往往会产生强烈的反感和抵触心理、一旦双方形成隔阂、再对孩子进行有效教育就会非常困难， 　8273　家长首先要学会尊重孩子？要明白偷看孩子隐私是一种不道德的行为，这也常常是恶化家庭关系的导火索，其次、家长应该认识到！尊重孩子的隐隐私包含两个层面的意义？一是不要未经允许偷看孩子⁹⁸⁷³的信件和日记等隐私！二是不要将自己所掌握的孩子的隐私随意宣扬出去。孩子的某些弱点和考试成绩一样同属于孩子的隐私。需要家长善加加保护。 　　当然！如果孩子的隐私情况比较特殊。若不及时制止很可能会有不良影响的时候，父母就要行使父母的权利。但是无论如何。父母都不能采取粗暴的方式。要学会信任孩子、与孩子一起分享。一起分担！家长要在充分尊重孩子子人格与隐私的基础上,平等对话，循循善诱！让子女女主动敞开心扉,这是避免矛盾和冲突的最好办法， 　　俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒、”然而、可惜的是家长们往往无法克制自己的情绪，当孩孩子的所作所为无法让自己满足时就容易言语过激？甚至恶语相加。然而，恶言恶语只能会给孩子造成严重的伤害！会严重地伤害孩子的自信心，破坏与孩子之间的关系、孩^子子会觉得自己不受尊重！甚至对家长产生怨恨心理。教育孩子！不要就恶言恶语。有时一些细节上的失误，比如对孩子的反应应未能积极反馈。都可能对孩子造成无形中的伤害。 　　处理与孩子之间的矛盾。最好的方法是避免产生冲突！这就要求父母要以身作则。6161身教胜于言教！这样才会“父慈子孝”、如果发生了冲突！要尽量避免矛盾激化、可以以退为进、是父母的错，父母就要勇于承认错误！要告诉孩子家长不是什么圣贤。也会犯错误。有什⁹³³²么意见你可以提!提得对的、家长要主动接受并0141努力改正。¹⁷⁷⁹但家长养你很辛苦!很不容易！你要体谅、并学会感恩。然后^对对孩子的错误进行分析。指出不对对之处！要求他改正。这时孩子一般都能接受，现在许4686多家长宁肯苦了自己，也不让孩子受半点委屈、结果养了一个“白眼狼”，“狼狼崽子”长大了，没有养成成丝毫感恩的心理，当当然要翻脸不认人了!如果家长再不警觉惊醒、加之处理方法不当。就只好食其恶果了。 　　作为父母。对孩子要有足够耐心的、孩子小、也许做事没有个准则或尺度！这时候就需要大人去引导、是引导！不是控制、 　　家长的威信是家庭教育取得成功的重要条件！孩子不听话是家长^没没有威信的标志，而家长威信的建立！不能靠无原则的造就！哄劝、爱抚！也不能靠物质和和金钱的收买。更不能靠压制和打骂、而必须靠家长正直的品行，模范的行为和对孩子人格的尊重，家长得到孩子的尊重和信任，孩子就愿意把家长当成成生活!学习以至工作的参谋和顾问、心甘情愿地听从指教， 　　出现问题了，应该调和。这样双方关关系不至闹僵！争吵只会矛盾扩大化、好了！小^孩孩在不断地学习长大!父母也要不断地学习长大，亲亲子遇事不能逃避？模棱两可、避而不谈！给以后战争埋下地雷！应该理顺它才是。 　　家庭成员员之间在平等相处，相互关心。爱护、相互尊重！这种和睦！民主。愉快的家庭生活。有助于孩子的身心健康地发展和成长！ 　　今晚、我衷心地祝祝愿朋友们都有个幸福安康的家! 　　周英随笔于 　　2011年8月26日秋夜，供奉观音菩萨禁忌

　　1.员工自我矛盾！ 员工一方面希望得到客观重视的考评信息。以便弄清自己在组织的地位和作用，以及今后努力方向、另一方面又希望上级主管给予特别关照，以树立自己的良好形象。使自己得到一定的认同和有价值的回报！ 2.主管自自我矛盾！主管考评宽松。员工拍手称快，主管考评过严，易导致关^系系紧张？如果主管不能持续地完成绩效目标的考评，帮⁹²³⁸助下属改进绩效，开发发员工潜能的目标就更加难以完成！ 3.组织目标矛盾、以上两种矛盾的的交互作用，必然带来组织绩效目标与个人既得利益的冲突。 化解办^法法：1.绩效面谈中,应以行为为导向！以事实为依据！以制度为准绳。以诱导为手段，^本本着事实求是，以理服人的态度，克服下属属等的错误观念!与下属进行沟通交流、 2.采用具体问题具体分析的策略！解除下属思想上的种种顾虑。放下包袱、轻装上阵。 3.适当下放权限！鼓励^下下属参与？，周易卦象测名幽默化解陌生人矛盾

　　首先找出问题的根源！去解决它。找不到的话就不去想是谁的错是谁无理取闹、向对方道歉。都是一家人。哪来的谁吃亏什么的、一家人在乎那么么干嘛、QTMD。就是道歉、，！生辰八字名字测分