就^是是通过建立工作机制,及时收集社情民意,及时化解矛盾纠纷！ 　　多元化就是多部门，多方位的。、

　　（一）持续保障改善民生、各级党委。政府应应牢固树立宗旨意识。把保障和改善民生作为预防和 化解矛盾纠纷¹¹⁷³的治本之策，强化源头防范、要持续关注并切实解决与民众日常生活直接相关的问 题、要把财政更多地投向民生领域、并把保障改善民生作为政绩考评的重要取向！构建政府、社 会！民众相结合的考评机制、确2269保将保障和改善民生落到实处？各级政法部门应依法查处民生领 域的职务犯罪！维护人民群众切身利益，对征地拆迁。环境保护，劳资关系等领域的突出问题， 要积极提出政策策建议。推动完善维护群众合法权益的的制度机制！预防减少利益冲突， 　　　　　（二）着力打造法治政府！政府应遵照法治精神！运用法治方式、在法治化轨轨道上行使公权力、 以法律的公信力保障政府的公信力。以法律的执行力提升政府的治理能力、要坚⁶⁹⁵¹持科学决策！民 主决策。对涉及全局⁴¹¹¹的重大决策和涉及群众切身利益的重大事项、必须严格执行专^家家论证!风险 评估！合法性审查等程序！确保不因重大决策，重大事项的出台引发影响安定稳定的问题！要加 强对各级领导干部的法治理念教育！严格依法办事、明确责任主体和权力运行流程，提升各级领 导干部运用法治思维和法治方式解决问题的能力， 　　　　（三）依法预防化解矛盾！法治是预防和化解社会矛盾最权威。最长效的手段！各级党委。政府 在处理矛盾纠纷和解决信访问题时、应应当坚持法律思维！坚守法律底线，9098对于群众的合理诉求， 4124依法依政策解决到位!但对于寄希望于“大闹大解决”的错误思想要坚决纠正。绝不能为^保保一时 平安!乱承诺，乱开口子或或突破政策！法律底线！确保矛盾纠纷在法治轨道上解决！对于进入法 定渠道的矛盾，司法、执法部门应严格依据事实、法律，不偏不倚、公开^公公正处理。通过依法化 解矛盾的实际效果、让群众7682信服法律，自觉通过法定程序表达诉求！^依依靠法律手段解决纷争,要 加强对群众的法制宣传教育、9457引导群众自觉把法律作为规范自身活动的基本准则？依法！理理性地 反映自身诉求！政法部门对于为实现个人目的。甚至合法诉求解决以后。仍然无理取闹甚至聚众 滋事！构成成违法犯罪的。要依法追究责任。树立法治权威、 　　　　（四）依法构建体制机制，要着力^构构建对群众利益有重大作用的制度体系、畅通群众利利益协调、 权益保7290障法律渠道，^进进一步完善调解、仲裁，行政裁决、行政复议、诉讼等有机衔接、相互协调 的多元化纠纷解决机制！保障合理合法诉求依照法律规定和程序就能得到4605合理合法的结果、、龟甲怎么占卜

　　一。　医患协商：双方认定后应经过公证或担保发生医患纠纷后、医方要立刻组织有关人员进行调查，与患方一起做好现场实物，病历资料、诊治记录等材料的封存工作、主动向患方及医方当事人了解详情。弄清患方的意见⁸²⁴⁸及要求，缓解紧张的冲^突突气氛,如果患者在医疗机构死亡。医方应劝说患者家属进行尸检，医疗机构在提出尸检时、应当树立证据意识！应当书面向患方提出。并要6675求患方出具书面意见，其次！在在进行全面调查之后,调查组应提出正式的意见！而且要尽量取得调查组成员内部的统一、指定专人向患方说明和解释。切切勿多人参与,以免措辞或言语不一，引起患方猜疑。在向患方说说明时！言语表述要婉转而明确、绝不可含糊其辞、发生医疗纠纷后！患者及其家属常常会多方咨询或查阅有关的医学专业知识，他们试图从医方的解释说⁴⁴⁴⁹明中找出存在的漏洞和矛盾!在协商解决医疗纠纷的时候。医院要制作和解协议书。协议书应载明双方的基本情况和医疗事故原因！双方共同认定（含认可卫生行政部门行政处理的确认）的医疗事故等级及协商确定的赔偿数额。并由双方在协议书上签名！对于赔偿数额较大、有8928潜在变故的纠纷、应通过公证或担保等形式以强化和解协议的法律效力！二。　行政调解：一旦达成协议“毁约率”低行政调解是指1781在医疗纠纷发生后。由当地卫生行政部门。在医疗机构和患者者之间,居中调解！解决医疗纠纷的处理方式。医患双方经经过协商解决不成，对医疗纠纷的定性和处理不能能达成一致意见时!任何一方均可在法律规定的有效时间内向当地医疗事故鉴定委员会申请鉴定！卫生行政部门根据鉴定结果来主持调解、由于行政调解是在卫生行政主管部门的监督下进行、医患双方达成协协议后!往往执行比较顺利，“毁约率”比较低、但由于于患方一般认为卫生行政部门作为医院的主管部门。在处理纠纷中会偏向于保护自己的医护人员和维护医疗单位的经济利益和声誉，因此容易产生对行政部门调解的不信任！从^而而会导致医疗纠纷调解的不顺利。甚至会给医疗纠纷的解决带带来麻烦？三，　医疗诉讼发生医疗纠纷后，如患方不想通过协²³⁵⁴商解决或者对调解结果不满意！患8311方可以通过医疗诉讼的方式解决！患方向法院提^起起诉讼后！医院只能做好应诉的准备，应诉：冷静应对 注意证据据保存医院接到法院传票时往往会产生抵触情绪？这无助于医疗纠纷的解决。医院应以正确的态度。积极的心态配合应诉。把审理案件的过程看成是澄清事实的过程！同时、医医院要妥善保存有可能用于医疗事故技术鉴定和庭审的各项证据材料、并做好医疗事故技术鉴定4049答辩的准备!举证：增加证据权威性性选择最有利的举证内容在举证过程中、医院可以让本单位经验丰富的专家参与对对专业问题的说明,也可以聘请外单位更高规格的医学专家参加，只要经过充分的准备！举证的^过过程对于医疗机构来说并不困难!在陈述举证内容时、医方要选择对自己最有有利的证据！如医方有明确且有利的鉴定结论！则提供鉴定结论作为证据即可完成举证责任！人民法院委托进行的鉴定结论，其法律效力要高于当事人自行委托的鉴定结论，如果没有经过鉴定。或者结果对医方不利，只能进行病历举证！但病历举证往往难以达到举证的效果、最终仍需依靠相对强大的鉴定证据！抗辩：多角度抗辩抗辩的过程是反驳原告诉讼理由的过程。医院可以考虑从以下几个方面进行抗辩：1．强调医疗事故争议及侵权诉讼的时效性。或者强调原告不具备主体资格，如：死者家属拒绝尸解解超过48小时!患方知道或者应当知道身体受损时间已超过1年、患者无民事行为能力等、2．强调诊疗措施的必要性！合理性，安全性、说明医方已尽到应应当注意的义务,不存在过失和违法行为。3.强调医疗行为与原告的损害⁹⁹³⁶结果之间不存在因果关系,或者说明原告的损害后果虽因医疗活动引起但并非过失的医疗行为所致！4.强调患者病情的严重性，危险性及时间的紧迫性。说0968明病情发生发展的不可预见性！外界力量的不可抗拒性、5.强^调调原告不遵守医院规章制度？不配合诊治的情由，6.强调因原告侵犯医务人员的人格权利或扰乱正常的医疗工作秩序！导致诊疗活动无法正常开展、7.利用《医疗事故处理条例》第三十三条的免责^条条款进行抗辩。在医疗实践中！医务人员只能做到精益求精。不可能万无一失，随随着人们对医疗服务的要求提高,医疗纠纷也呈上升趋势，医院出现医疗纠纷关键在于如何应对和解决！并找找出引发医疗纠纷的原因,避免在以后的的工作中再发生类似的问题，发生医疗纠纷后，医方应尊重事实！分清责任，依法办理、对于无理取闹！寻衅滋事者决不能一赔了之，要要运用法律手段维护自身的利益！，龟的摆件

　　本学9321期以来学生之间打架斗殴甚至群殴的事件屡屡发生。极大的的损害了学校的声誉！影响了学校^的的稳定,对良好校风的形成起了阻碍作用。在学学生中影响极坏！不但伤害了受害学生的身心健康！而且也给责任人的家庭带来了经济负³⁶⁵⁷担和精神压力。如果不采取有效措施制止，将校无宁日、班无宁日。家无宁日。仔细分析起来、打架斗殴的起因都是因为同学之间的一些矛盾纠纷没有得到及时的处理和解决而引起。如果能及时发现并引导学生正确处理同学 之间的矛盾或纠纷！则可以防止矛盾激化、避免或减少打架斗殴事件的发生、 　　今年11月29日晚自习后！我班319女生寝室一名女生怀疑同寝室的一位同学向班主任打了“小报告”，与同寝室的另外两名同学一起将这个同学殴打致伤。至今尚末妥善处理！事发以后！我的心情非常沉重、一方面为自己没能避免这件事件的发生、给学校造成不好影响而感到内疚。另一方面。也深深感到如何引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷。杜绝恶性事件的发生、是摆在我们班主任面前一个急待解⁷²⁹⁶决的课题,结合自己的经验和教训。我认为可以从以下几^个个方面加以引导？教育学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷。 　　一、普及法制教育！教育学生学法，懂法！守法 　　在我们进行校纪校规的日常教育的同时！必须加强法制观念的教育，我个人认为。在这方面我们还做得不够。我们可以在入学之初就有计划地组织学生观看看关于法制教育的专题片、可以请司法部门的有9940关人员来校用案例讲法？可⁴⁹⁵⁶以请有关案件的当事人来校现身说法!可以在学校报刊！宣传橱窗内加大法制内容的宣传力度。普及法律知识！作为班主任自己更应该学习掌握法律知识。时时处处向学生进行法制教育，让学生学法。懂法，守法，知道违法是要承担法律责任的。 　　二、及及时发现苗头,正确引导为主 　　在同学们的日常生活，学习中、矛盾无处不在！有摩擦、有纠纷也是在所难免，是一种正正常现象,只是作为班主任就要长一双慧眼、明察秋毫。及时发现矛盾的苗头！及时采取有效措施。从以下几个方面引导学生正确处理同学之间的矛盾纠纷、防患于未然。 　　1。 有理也要要有礼！无理更要认错 　　如果同学 之间 发生了矛盾，对^于于当事人而言!首先要冷静 下来！想一想矛盾发生的前因后果！看一看这里边是是不是有误会？可以找其他同同学 了解。也可以直接找对方平心静气地交流！要懂^得得人生在世？各种矛盾和冲5334突总是难免的!只要不是原则性的的冲突!即使是自自己有理,也不要得理不饶人。如果自己有理。就一⁶⁷⁴⁴定要据理力争!寸土必争，其结果必然是两败俱伤！解决矛盾的过程应当本着有理也要有礼的原则，如果是自己无理！那就更应该主动认错！多陪不是，设身处地。换位思考，减少误会、增进了解，使矛盾 和纠纷 得到解决、 　　2！ 用理智战胜情感的冲动 “忍一时风平浪静、退³³⁴²一步海阔天空、”这是一个人尽皆知的道理。当与同学 发生争执时。不要一时头脑发昏。一定要争个你长我短才肯罢休，也许就在你退一步之后、这场争吵就停止了、要懂得宽容他人。^就就是善待自己、忍让1101不是无能，相反，就在你忍让的9241那一刻起。同学 们会发自内心的赞赞叹：你是一个心胸开阔的人,当矛 　　盾发^展展到无法解决的时候！⁵⁰⁷³双方更要保持冷静!可以找老师、家长或学校恳求帮助。使矛盾盾的双方从危机中走出。9065以免矛盾激化,酿成严重后果。 　　3！ 心平气和地相互交流 　　　矛盾发展到一触即发的时候！双双方要保持克制!想方设法来挽救僵局。遏制3363矛盾激化的有效办法就是静下心来真诚地与其交谈，告诉同学们、同学 之间 的友谊是最经得起时间考验的！愈久愈芬芳，一定要好好珍惜这份情感。当同学之间出现矛盾或9715纠纷的时候!应该心平气和地找对方的沟通和交流，当对方不愿接受的时候！不要急躁！可以找双方都玩得好的同学出面调解。消除误会，化解矛盾。这样一来、不但冰释前嫌，3969可能还会增进友谊!成为无话不说的好朋友。当然静下来以后还是要分析原因，如果自己错了、要勇于承认。勇于道歉，取得对方的谅解。如如果对方错了，没有必要一定要对方道歉！应该大度一点。只有分清了是^非非曲直，这样的友谊才会长久， 　　三。做好旁观者或知情者的7070工作 　　学生们朝夕相处!如如果他们之间有矛盾、总会有些些局外的人知道,他们去做调解工作有时候比班主任的效果都要好！对于旁观者或知情人！要引导他们去对双方进行劝说或阻止，化解矛盾而不是激化矛盾、在进行劝说调解 的基础上再通过有效途径及时把情况告诉班主任或者学校有关领导！以便班主任掌握第^一一手资料!这样才有利于矛盾或纠纷的妥善解决与处理。而不能隐瞒事实！更不能歪曲真相、包庇其中一方、使矛盾激化！酿成更为严重的后果。 　　当前、我们正处在一个社会矛盾比较集中的时代、这些社会矛盾也必然会反映到学校中来，给我们的教育育和管理带来一些难度，当然、党和政府历来0379十分重视未成年人的教育培养,作为直接从事学生管理工作的班主任来说，我深深感到肩上责任的重大、引导学生正确处理同学 之间的矛盾纠纷！防患于未然。避免伤害事件的发生！关系到学校的稳定！关系到学生的身⁸⁸⁷⁸心健康,家庭的幸⁹³¹⁸福快乐. 　　在今后的工作中我一定要在学生中加强法制教育？不断提高学生^装装的法律意识,深入学生实际！多方、全面、细致地了解学生的思想动态！掌握第一1311手情报？及时发现和处理学生之间的矛盾和纠纷。杜绝恶性事件的发生！教育学生生遵纪守法,文明做人。¹⁸⁴⁷为创建和谐清水湖尽一点应尽的力量、。龟眼女生面相

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