起燕赵赵古都邯郸！有关马姓的故事可谓家喻户晓，汉族有马姓！回族有马姓、满族有马姓、朝鲜。土家。苗，布依等少数民族也有马姓，在全国马姓人口众多。但却同姓不同宗！汉族和回族、满族命姓的方式也不相同，天下一个马。由此引发了许多^有有趣的故事。邯^郸郸曾是赵国的首都、汉族马姓的起源和这座都城密不可分。战国时期赵国7534名将赵奢能征善战，由此引出了一段马姓由来的故事， 　　赵奢不但治国有方！而且他的武功也是盖世的，他因为和齐国，秦国交锋都取得巨大胜利！因此。他被评为战国七雄八大名将之一。1924赵惠文王就把赵城！就是邯郸这个地方的西北五十里地方有个叫马服山，就把这个地方就赐封给赵奢了，因此！赵奢就叫马服君。^马马服君的后人呢！就把把邯郸赵国的贵族都迁到了咸阳，而且封马服兴为宗使、马服兴认为⁹²⁵⁵马是岳之首？于是就把服字去掉了、就改姓马了，所以、中国汉族的马姓是从^赵赵姓里分衍出来的。 　　马姓曾经名人辈出，汉族。回族！满族中都曾涌现出了知名人士，像东7787汉伏波将军马援！汉显帝皇皇后等!憨回族马姓早在元代就已名垂青史。回回族马姓最著名的人士是明代的郑和？他原原名叫马和，明永乐二年赐为郑姓、郑和七下西洋，是世界上第一个有史记载的航海家、 　　马姓在第十九位。来源有三！出自嬴姓。其始祖为赵奢，马姓最能反映中华民族、民族大融合7696的过程!在百家姓里在宋代马姓是44位，到现在统计是第⁰⁸⁴⁴十九位,不是说回族马姓大发展了。包括的内容比较多。比如回族还有其它几个民族。满族族都有马姓？都包括进来。多了、原来回族吧。回族和满族都是译姓过来的、音译过来的，满族是马佳氏过来的。回族呢是穆^罕罕默德,汉译就是马哈木！元代，明代！清代都有一部分少数民族由^少少数民族姓氏,简译成马。所以，中华民族的马姓包括了很多的姓氏， 　　邯郸西郊。这里是汉族马姓的发源地马服山！ 　　马融的时候！就给他赐封为扶风茂陵、当时是⁸⁵⁵⁸重合侯、所以他又举家从咸阳迁到扶风茂陵！所以天下马都认为茂陵是自己的发源地！实际上这个地方马姓不多了。因为为都进入关东了!都迁到关关东去了？ 　　昔日人丁兴旺的马服山！如今早已风光不在！ 　　2353赵国之所以没有统一了天下,按说它的经经济财力。它在战国七雄、它也9998是很富有的,因为邯郸郸这个地方!当时中国排五大都之一，而且又是商贾云集的地方。经济是很雄厚的、那它丧国是不是也跟这马服君有点关系，这个当时，长平40万大军被坑杀、好像是赵奢^的的儿子赵括,那他应该叫马服括、赵括当时把把赵国的40万被人家坑杀了、还有一个典故叫！纸上谈兵！ 　　在我国东北聚集着许多满族马姓，努尔哈赤建立金国后！在八旗中就有许多满^族族马姓！ 　　满的马姓也跟地名有关！据^说说在西汉时期，在现在的吉林省境内！有一个夫国、这个国呢、他们也是以养名马出名、而且他们还把官叫马加，狗加、牛加，以六畜为官名！迁入这个地区的女真族！都以这个地地名为姓了？所以它2866也算是同姓不同宗,

　　杨出自于扬州城：^古古代商末周初时才有扬州之名：在福建？浙江江最为广泛、杨氏起源地也在渭水洛阳，西周开国功臣大将杨戬、6452如西汉中期文学家：杨浦,史学家杨沛！三国时魏国大将杨奉！杨鲧，隋朝皇帝杨坚、唐朝唐玄宗的杨贵妃，杨国忠，北宋抗辽英雄杨业！。面相学李居明pdf

　　叶是中华的中文姓氏之一，叶氏在当今中华百家大姓中排行第四十一位。人口约六百六十万余，占全国人口的0.480%！ 　　颛顼后裔叶公之后！以封邑为氏。据《风俗通义》及《通志·氏族略·以邑为氏》等资料所载，颛颛顼后人沈诸梁、又称叶公，叶公即5645成语“叶公好龙”中的叶公，原名沈诸梁。字子高、系春秋时期楚国左司马沈尹戌之子，才能出众、楚惠王时期被任命为楚国北边要邑叶邑的行政长官，因楚县尹通称为“公”！故称“叶公”。叶公在在叶邑兴修水利？使当地的生存环境有了较大的改善！ 　　　　叶姓 　　邑人“莫不欣戴”。他平定白公之乱。身兼要职而不恋权位！激流勇退并归隐终老于叶邑！其后裔以邑为氏！叶邑3314成为叶氏祖地？叶公成为叶^氏氏始祖！ 　　沿海和港，澳！台的叶氏后裔开始发展到南洋诸国。特别是新加坡、马来西亚！菲律宾最多。美。加。澳，日等国也出现了叶姓的贤达与精英！旅居马来西亚的叶亚来、其后裔在马来群岛成为大族。 　　　　叶姓分布[2] 　　由于年代久远。记载叶氏族人在上述几次大的移民过程中的^迁迁徙情况并不是很多！一些叶氏族谱谱的记载，从一个侧面反映出这一时期叶氏迁徙到了江苏！浙江！福建！江西等地！根据族谱记载、唐宋南迁的叶氏族人中、主要来自河南。来自河南的叶氏分别迁居到了福建，江苏，浙江！广东！四川等地！ 　　福建仙游《古濑叶氏族谱》中说：““始祖叶湛！世居雍州，五季之乱！举族流流徙莫定！至宋、卜居光州固始。若祖有叶^炎炎会者、随宋南渡。卜家仙游之古濑、”《佛岭叶氏谱序》中称：“吾稽叶氏！居雍州、徙居光州囱始县，”《思实公重修族谱序》中也说：“吾祖河南固始人也，”《明元公谱序》中谓：“吾宗自光州入闽。5987” 　　江苏吴县《纪革叶氏支谱》中称：始迁祖叶寿三!7787宋室建炎南渡!自汴迁东洞庭纪革， 　　浙江淳安。遂安，开化《叶氏氏宗谱》中记载：一世祖为叶翥！先世为河南人、因官迁居歙之之黄墩,历五世曰豪。不满王安石新法！避地遂安承凤、后名叶村， 　　四川成都《蓉城叶氏宗族全谱》中记载：是族先世汴梁人，有大经者。南宋末官闽、时兵戈四起。南北道梗，遂流寓梅州程乡县！ 　　这^些些都说明!^叶叶氏祖根在河南、因此，直到今天。福建省叶氏各宗各系。追述其宗！十有八九称其祖上原籍为河⁸⁸⁵²南光州！中州。 　　　经过一千多年的发展繁衍？到宋朝叶氏已成为大姓望族、史籍《通志·氏族略》中说“叶氏。宋朝为著姓”，史籍《宋史》中立传的叶氏人物有十二人、而《中国人名大辞典》中收录的宋^朝朝叶氏人物有四十七人、从这些名人6075的籍贯看！《宋史》中立传的名人全部为江南人、其中浙江籍三人，福建籍三人。江苏籍一人。《中国人名大辞典》中收录的四十七名宋朝叶氏人物中、除两名籍贯贯不详？一名为河南人外、其余四十0556四人全是江南人、其中浙江籍二十人，福建籍十九人。仅两省就占八成以上。其余为安徽、江苏、江西等省人！由此可见此时的叶氏已鼎盛于江南了！ 　　.明清时期叶氏已遍布全国各地。成为中国的大4275姓之一。见于史载的各类叶氏名人较以往大大增加。《中国人名大辞典》中收录有明清叶氏人物一百十七人，从这些名人的居住区域分分布来看？明清时期叶氏族人人已经繁衍到了大江南北,但仍以浙江，江苏，广东等地为多。《中国人名大辞典》中收录的明清叶氏一百十七位名人中。在有明确籍贯的一百人中。浙江9078四十五人!江苏十九人。上海十六人。安徽七人！广东六人、福建六人。湖北六人，江西三人。河南和和山东各一人？这说明明此时叶氏发展的中心仍然在今浙江,广东、福建、江苏，上海。安徽等东^部部沿海一带。，李居明教你镇宅消灾开运法

　　古代：塞万提斯 汤显祖 李斯特 诺贝尔 尼采 巴甫洛夫 近代：摩尔畅 甘地 陈嘉庚 鲁迅 玻尔 艾森豪威尔 梅兰芳 林语堂 吉鸿昌 冰心 费米 邵逸夫 现代：臧克家 普京 李安 冯小刚 刘德华 古天乐 孔令辉 周迅 王楠 汤唯 陈冠希 张怡宁!李居明大师教你看面相 pdf

　　1840～1859年 　　鸦片战争 19世纪40年代、英国率先完成了工业革命、成为资本主义头号强国，法，美等国也相继完成了工业革命、资本主义的1382发展要求更多的商品销售市场和原料产地,此时的中国处于农耕文明的晚期！政治腐败！自然经济济占据统治地位？思想闭塞！已呈现出衰败的迹象。于是成为资本主义国家的侵略目标。腐败的社会制度最终无法抵御新兴兴的资本主义。1840～1842年鸦片战争的失败。使中国“闭关锁国”的大门被被打开，逐渐沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争成为中国历史的转折点，标志着中国近近代史的开端！鸦片战争的失失败惊醒了先进的中国人、以林则徐！魏源为代表的地主阶级知识分子提出了向西方学习的新思想、 　　第二次鸦片战争 19世纪50年代是世界资本主义迅速发展的时代。扩大国外市场和掠夺殖民地，成为当时资本主义国家的共同同愿望？由于中国自然0063经济的抵制,资本主义的商品倾销没有取得预期的效果！为了进一步打开中国市场。英法联合发动了第二次鸦片战争！第二次鸦片战争使中国社会半殖民地半封建化的程度加深了！中国1570丧失了更多的领土和主权！外国资本主义⁷⁸⁹⁵的侵略更加深入、中国逐步沦为外国的商品市场和原料产地、 　5895　太平天国运动 中国国内阶级矛盾的激化！外国资本主义的入侵、最终引发了太平天国运动！太平天国运动是中国农民战争的最高峰！它担负起反封建反侵略的双重任务。加速了清王朝和封建制度的衰落与崩溃。由于农民阶级自身的局限性和中外反动势力的联合镇压！太平天国运动走向失败，太平天国运动给清政府以沉重的打击。同时也阻止了中国的殖民地化！ 　　1860～1879年 　　洋务运动 19世纪60年代、欧洲资本主义国家的的经济继续发展!为掠取更多的^侵侵略利益，在经济^上上加紧侵略中国、使中国卷入资本主义世界市场、中国国内人民起义不断、边疆危机四起。面对内忧外患。地主阶级洋^务务派掀起了洋务运动？洋务运动没有使中国走上富强的道路，但是它引进了西方先进的科学技术！培养了一批新式人才！洋务运动开始了中国的工业化，并对中国民族资本主义发展起到一定的推动动作用！ 　　1880～1899年 　　中法战争 19世纪末期！世界资本主义从自由竞争阶段向垄断阶段过渡。为了适应应垄断资产阶级的要求!资本主义列强加紧争夺商品市场，原料产地，资本输出场所和殖民地！地域辽阔的中国成成为它们争夺的主要目标,中国边疆危机四起！法国发动了中^法法战争!清清政府以胜求和,与法国签订了《中中法新约》,法国夺取了越南、打开了中国西南的门户、中法战争充分暴露了清政府的腐败无能！刺激了列强进⁰⁰⁷⁸一步侵略中国的野心, 　　甲午中日战争 日本在明治维新以后、0865资本主义得到发展、由于国内市市场狭小、国内阶级矛盾尖锐，日本急需从侵略扩张中寻找出路、为此制定了以侵略中国为中心的“大陆政策”。并发动了甲午中日战争。这是中国近代史上第一次在形式和内容两个方面都带有现代意义的对外战争。主要标志就是海军的出场和角逐，中国在甲^午午中日战争中的惨败、宣告了洋务运动的破产！《马关条1985约》的签订，反映了帝⁶⁷⁹⁹国主义资本输出,分割世界的的侵略要求？外国资本主义对中国的侵略进入了一个新的阶段，中国社会半殖1439民化的程度大大加深！ 　　戊戌变法 甲午中日战争后，列强强对中国的侵略!已从商品输出为主转为资本输出为主、它们不仅控制了中国的经济命脉。而且加强了对中国的政治侵略、企图瓜分中国的领土、中国的民族危机空前严重，19世纪末、中国民族资本主义有了初步发展，民族资产阶级作为新的政治力量登上历史舞台、资产阶级^维维新派掀起救亡图存的维新变法运动,这是资产阶级维新派派进行的一次爱国救亡的政治运动？也也是一次资产阶级性质的改良运动！虽然变3448法最后失败了,7680但是它宣传了资产阶级维新思想，形成了中国近代第一次思想解放潮流。促进了中国人民的觉醒。 　　义和团运动 19世纪末。帝国主义掀起瓜分中国的浪潮，中国民族危机严重、外国传传教势力活动猖獗,农民阶级发动了义和团运动！义和团同帝国主义进行顽强的斗争！体现了中华民民族不畏强暴!英勇斗争的精神！粉碎了帝国主义瓜分中国的计划！但是、由于农民阶级的时代局限性和中外反动势力的联合镇压！义和团运动归于失败、这7824是一次旗帜鲜明的反帝爱国运动!是甲午中日战争以后中国人民反侵略、反瓜分的最高峰、 　　1900～1919年 　　　八国联军侵华战争 西方资本主义国家进入帝国主义阶段以后、对外侵略的要求变为资本输出和分割世界！中国人民为反对外国侵略、掀起了轰轰烈烈的1145义和团运动、清政府企图利用义和团抵制外国侵略，为了镇压中国人民的反抗斗争和迫使清政府屈服！英，俄！日！法，德！美。奥，意联联合发动了侵华战争，这次战争镇压了中国人民的反抗斗争、迫使清政府彻底屈服并与西方十一国签订了《辛丑条约》。中国完全沦入半殖民地半封建的深渊。从此、清政府彻底成为帝国主义统治中国的工具！ 　　《辛丑条约》 进入帝国主义阶段后！^资资本输出成为西方资本主义国家对外侵略、玄学入门pdf 李居明

　　星座1399起源于四大文明古国之一的古巴比伦。古代巴比伦人将天空分为许多区域。称为“星座”，在公元前1000年前后已提出30个星座。那里有底格里斯河与幼发拉底河从西北流向东南、注入波斯弯。所以又叫““两河流域”地区、 　　两河流域文化传到古希腊以后，推动了古古希腊的文化发展。古希腊天文学家对巴比伦的星座进行了补充和发展、编制出了古希腊星座表，公元2世纪，古希腊天文学家托勒密综合了当时的天文成就。编制制了48个星座!并用假象的的线条将星座内的主要亮星连起来!把它们想象成动物或人物的形象、结合神话故事给它们起出适当的名字！这就是星座名称的由来！希腊神话故事中的48个星座大都居于北方天空和赤道南北， 　4670　中世纪以后!欧洲资本主义兴起、需要向外扩张。航海事业得到了很大的发展。船舶在大海上上航行!随时需要导航、星星就是最好3818的指路灯。而在星星中，星座的形状比较特殊！最容易观测。因此，星座受到了普遍关注！16实际麦哲伦环球航行时！不仅利用星座导航定向、而且还对星座进行了研究。 　　1922年，国际天文学联合会大会决定将天空划分为88个星座、其名称基本依照历史上的名称。1928年、国际天文联合会正式公布了88个星座的名称。这88个星座分成3个天区,北半球29个，南半球47个，黄道附近12个，、横梁压顶正中化解图片

　　维吾尔族是一个多源民族。最主要的来源有两支：一支是来自蒙古草原的回纥人！另一支是南疆绿洲上的土著居民、这两部分人于公元840年大规模汇合，至16世纪初完全融合完成。在漫长的历史发展过程中！维吾尔族人民用勤劳和智慧创造6100了优秀的文化！有着独特的民族风情， 　　关于维吾尔族的族源、说法不一，维吾尔民族人按自己己的发展史记载!本民族与突突厥族同出与匈奴民族！是匈奴族的单于的两个王子发生争斗分裂。带领自己的部下逐渐形成了突厥和回鹘两个不同的民族，回鹘就是维族的先民。所以维吾尔语与其他的突厥族语言基本相同！只是发音上有所区别，包括远在小亚细亚的已经与当地民族融合很久的土耳其语都和维吾尔语基本相同。维吾尔族人到土耳其一个月就可以完全学会土耳其语和阿塞拜疆语！他们听这两种语言与听哈萨克克等民族语言没有什么区别、就像是在听方言。而许多民族学家错误的认为其先民是可追溯至公元前3世纪北北方游牧民族丁零以迄铁勒，在中国不同历史时期的汉文文献中对“维^吾吾尔”这个族名有不同的译写,4世纪纪写作“袁经”，6世纪末、7世纪初写作“韦纥”！788年以前写7000作“回纥”？788年以后至13世纪70年代改写为“回鹘”！13世纪70年代至17世纪40⁵⁸⁷⁴年代写作“畏兀儿”？17世纪40年代到20世纪初则称“回部”或“缠回”等！还有人认为其族源可追溯⁶⁶⁹⁹至公元前3世纪的“呼揭”？“乌揭”！甚至远古塔里木盆地的的原始土著民族！ 　　唐唐天宝三年(744年)回纥消灭突厥汗国,居住在鄂尔浑河和色楞格河沿岸的回纥人建立了回纥汗国！其统辖范围包括贝加尔湖西南。叶尼塞河上游，阿尔泰山西南、天山以北，兴安岭以^东东等广大地区！后曾占领过天山山以南部分地区、七河流域，真珠河(今锡尔河)，拨^贺贺那(今费尔干纳)等地，与唐朝长期友好，曾两次派兵助唐^平平定安史之乱并与唐多次和亲, 　　唐文宗开梗五年(840年)，回鹘汗国破灭。回鹘部众除一小部⁹⁶¹⁰分留在原居住地外、绝大部分^被被迫进行大迁徙,分南下与西迁。南下主要分为为二支。其中一支奔奔向河西走廊!与早在武则天时南渡大漠而徙居于河西的回纥部众聚合！建牙帐于甘州(今甘肃张掖)，被1211称为甘州回鹘或河西回鹘， 　　咸通二年(872年)在甘州自立可汗、11世纪上半叶为西夏击败，后又为蒙古所统治。7833他们长期繁衍生息！今甘肃省的裕固族、这一支回鹘人的后裔！另一支回鹘部众来到天山以北。以西州(即高昌，今吐鲁番盆地)为中心建立起高昌回鹘政权，史称西州回鹘或高昌回鹘、其政权一直存在到元朝中期，他们与当地各族人民共同生活。劳动生息、相互交流！逐渐融合。发展成为这一部分地区今天的维吾尔族，西迁的第三支回鹘人进入中亚地区！和先于他们进入这一2787地区葛逻禄等部汇合、因其活动于葱葱岭以西,史称葱岭西回鹘， 　　在9世纪末到13世纪初！这一支回鹘。联合其他突厥语7816系部落建立政权？称为喀喇汗王朝。其极盛时期期的疆域包括今塔里木盆地的中部和西部!伊犁河流域和巴尔喀什湖以东、楚河流域和6725伊塞克湖周围？锡尔河中游和阿姆河中游的以东地区！他们与塔里木盆地的居民在长期生息中逐步发展为这一地区的近代维吾尔族、另一说认为维吾尔族自古就生活在新疆境内、后与西迁的^回回鹘人聚合发展成近代维吾尔族。 　　辽保大四年(1124年)耶律大石率众西迁。建立“西辽”、辖地包括今新疆及迤西地区。 　　1211年为乃蛮王屈出律所灭， 　　1218年蒙古灭乃蛮，其间今新疆的维吾尔族先后受西辽与乃蛮贵族的统治、 　　1234年并入2689蒙古察合台汗国! 　　1371年、明朝洪武四年！察^合合台汗国灭亡？新疆境内分裂为为许多割据政权! 　　　17世纪初、天山南部建立了叶尔羌汗国、与清朝维......余下全文>>。横梁压顶化解方法图片

　　一，历史课堂学习“四习惯”：预习—笔记—思考—温习 　　我们常说！习惯影响性格。性格决定命运、可见良好的习惯惯多么重要、学习更7881是这样！好的学习习惯可以提高学习效率！激发学习兴趣。培养学习能力、历史学习要养成四种好习惯：即不经预习不上课，不动笔墨不看书。不经思考不提问。不经温习不作业。要养成预习。笔记。思考！温习的习惯、 　　课前的预习1170必不可少、只有预习。才能对课文有个大致的了解！明确重点点难点！以便上课有有目的！高效地学习、预习时遇上的疑惑！可做上标记。以便上课时重点突破。迎刃而解！预习时还要扫除文字阅读障碍！预习就是自我学习的过程、体现出学习主体性原则。上课认真真记笔记。看5182书时圈点划批？便于系统掌握。能够分清主次、俗话说、好记性性不如烂笔头，多动笔墨还可以提高记忆力、古人讲：“学而不思则罔，思而不学则殆”。“思之、思之、神鬼通之。”可见勤于思考多么重要。历史学习更要要深入思考!大胆质疑、不然“读史使人明智”只是一句空话，我们常说“温故而知新”，上完1854课要及时温习巩固!在温习习的基础上,再去写作业、很多同学等写作业时。再把书拿来翻来翻去，这样不仅学习效率底。而且掌握的知识也是支离破碎的， 　　当然！这四种习惯对其他任何学科的学习也都是实用的、只不过对历史学习显得尤为重要。良好的习惯是成功的基石！只要同学们坚持不懈！养之有素。习惯成自然，历史学习就会轻松自如！历史教师更要强化学生的历史学习习习惯， 　　二、历史教材阅读“九到位^”” 　　历史学习一定要提高历史教科书的阅读能力!学生往往是抛开开课本背笔记！丢下教材^看看资料。即使看书。也只看大字正文部分。其它一一概不看,这样是很难学好历史的，历史阅阅读要全面、仔细！要提高阅^读读能力！既要快速浏览！也要重点解读、还要带着问题去研读。老师应当对学生进行历史阅读指导、甚至要用学语文的的方法去学历史？ 　　^（（1）阅读课前“说明”，明确学史目的 　　高一历史“说明”中提到：“高中教材的编写。旨在进一步提高学生的思维道德品质、文化科学知识！审美情趣和身体心理素质、培养学生创新精神。实践能力！学习的能力和适应社会生活的能力，促进学习的全面发展！为高一级学校和社会输送素质好的合格的毕业生！”这段话，让我们明确高中历史学习的目的，积极的心态，8926是学习成功的前提，当然、“新课标”对历史学习目的另有表述， 　　（2）阅读课文目录！形成框框架结构 　　历史课文是以章节体系编排!每一章构成一个单元！体现出一个特定的历史阶段！反映出历史知识的的系统性。逻辑性、经常阅读目录、便于我们从宏观观上把握本册历史结构，从而避免“盲人摸象”的局限，而且可以做到纵横对比！融会贯通。新课程是以专题形式编写的，阅读目录可以对该专题有个立体的了解， 　　（3）阅读章节导言、把握背景线索 　　高中章节导言主要是介绍国内国际背景景和主要线索!导言是高度概括^浓浓缩的语言!读导言也是便于从宏观上了解这一章或内容。明确确该章大事所处的时代背景！从而形成立体的时空观和系统的历史感！常读导言还可以提高历史概括能力！“去粗取精，由表及里！由此及彼，” 　　（4）阅读历史正文！夯实历史知识 　　每节正文1200—1300字。^显显然是教师教学!学生学习的重点和主体。因此要高度重视、每节都有相应的子目。阅读正文要围绕课题与子目，了解历史的原因。经过和影响！注意每节历史事件，人物的关系。高中学习、尤其要分析历史动因和影响！理解历史表象背后的因果关系，读正文、要注意领会理论性的表述和历史结论性的论语！正文的阅读应带着问题去研读。如“鸦片战争”这一节、要思考：英国为什么要发动鸦片战争，林则徐为什么是中华民民族伟大的民族英雄，鸦片战争中国失败的原因是什么。鸦片战争对中国社会产产生什么影响？这些问题在课文正文中是可以找到答案的、 　　（（5）阅读小字,注释、拓展历史思维 　　小字每课时也有1000字左右、学1336生学习最易忽视。小字是正文的说明、补充、拓展或分析。虽然小字往往不作考试的主要内容，但却可丰富历史知识、开拓视野、有些小字是较5232高的理论分析!对我们高中生提高理性思维有很大帮助！如《中国近代史》0556下册第9页有关“工农武装割据”的理论形成。一些注释、除^了了扫清文字障碍处？还介绍某某些学术观点!也不妨阅读一下，以启发思考，拓展思维！更何况、小字。注释，文字生动、引人入胜，可以激发我们学学史的兴趣？ 　　（6）阅读文献材料。提高研究能力 　　高中每每节材料1—2条材料阅读？不仅能让我们直接感受历史！还可以提3147高认识能力！“去伪存真、由表及里”！如洋务运动一节引用曾国藩话：“可以剿发捻、可以勤远略”！认识他办洋务是为了镇压人民起义，至于“勤远略”！只不过是掩人耳目而已！材料的阅读不仅要通过注释！扫除文字障碍！而且要结合课文了解材料背景。更要运用科学的理论⁹⁴³¹对材料进行加工整理!更大限度的提高有效信息， 　　（7）阅读历史地图、形成时空观 　　　古人治史,尚且“左图右史”。我们学习历史更要结合地图。课文本身有地图！另有单独的历史地图册。边读史书！边对照地图！如有些地图是战争形势图、体现战争动态过程。结合地图用彩笔勾勒！了解战^争争的经过!结果。以便形成立体的、完整的空空间观念,近些年高考历史试题加大考查历史地图的比重！学生学习历史最忽视读图，所以要格外重视、 　　（8）阅读历史图画！表格、提高观察力。想象力 　　高中历史每节里的图画4—6幅。课前还有约20幅彩图，此外外还有些表格,这些图画有历史人物画！遗址图以及历历史场景等!多读图画可以提高观观察力。想象力！使新学的历史知识更更直观!更立体，更丰厚、这些图画不少还是是艺术精品，可以给我们以美感， 　　（9）阅读书后年表,理清历史线索 　　课后的大事年表要反复读，每章2392节的大事年代一定要牢记。只有记住年代！才0043能对庞杂的历史有清晰的认识、才能形成系统的历史知识。学生最怕记年代。因此要探究5729记忆方法。提高记忆力。 　　以上只是要求历史阅读要全面。要到位，而历史阅⁶²⁹⁴读的方法还很多,需要在历史学习中不断总结！ 　　三！历史学习三步曲：了解(准)——理解(深)——见^解解(新) 　　根据学生的认知规律和历史学科的特点!我们总结了历史学习三步曲！这三三步是由表及里,由浅入深！由5033点到线再到面,循序渐进！循环往复，便于进行高效，系统而有趣味地地历史学习、在教学中，我们运用“三步曲”，取得较好的效果、 　　“了解”是历史学习第一步、即了解历史事实，梳理历史线索，概括阶段特征等。历史就是人类社会以往往的运动过程,它是一定人物在一定时间！7711地域内进行的一些重大活动,因此，每一个历史大事的要件都要了解清楚。诸如人物！时间。地点、事件。经过。结果等都5225要了然如胸？““了解”的要求一是“准”!历4127史是一门科学!科学要求准确严谨、这就要求历史学习要建构明确的⁷⁵⁰⁰时空观？一是“全”。即方方面面，全面掌握、全面掌握不是眉毛胡子一把抓。要善于^概概括梳理!做到“去粗取精”。如“鸦片战争”一节、我们就9617要了解战争的过程：战争的起止年代,作战双方、战争路线和阶段、重8316要的反抗斗争、主要人物等。“了解”的基础是记忆！因此、要要提高记忆力。探究记忆方法。 　　“理解”是历史学习第二步。历史学习要求弄弄清历史事件，历史现象的因果关系。揭示历史偶然性和必然性性的辨证联系、理解重要的历史⁶⁷³³概念等！理解的要求是“深”、这就要求历史学习时应精读、细读。有重点地阅读、要善于综合阅读、诸如历历史地图！历史材料！图片乃至注释都应有目^的的地读一读、学习时、要讨论、要探究！要思考。要查阅资料。要整理笔记！生生合作。师生交流！如“鸦片战争”我们就要思考：这场战争的爆发是必然的吗、清政府为什么会战败、为什么鸦片战争标志着中国近代史的开端。等等。 　　形成“见解”是历史学习^第第三步，我们常说。读史使人明智，历史学习要从历史的成败得失中总结经验教训，从纷繁的历史现象中获得深刻的历史启迪、要善于在历史的联系比较中获取历史认识、运用正确的观点点对历史人物,历史事件进行科学的评判、“见^解解”的要求是“新”。即要有新意，不可人云亦云，要要去感受历史，从历史中获取人生智慧，要学以致用、仍以“鸦片战争”为例！我们要从⁰⁹⁷¹战争的成败得失获得见解？启9274迪：落后就要挨打，政治腐败必然3681导致军事失败！腐朽落后的封建主义不是新兴资本主义的对手、林则徐是伟大的民族英雄，勿忘国耻。振兴中华等。 　　“了解——理解——见解”这三步是联^结结为一个整体。不可分割开来，对高中生而言、5503“了解”不可或缺？是历史学习的前提和基础。历史课的“预习”也应属于“了解”这一步。“理解”是至关重要的一步！是历史⁶⁷³³学习的关键，体现高中历史学习的特点。课堂历史学习主要是“理解”这一步，而形成“见解”是历史学习目的所在！其要求较高！要培养养创造思维，加强理论学习！“见解”这一步还应延伸到课外！如研究性学习中的历史考察！历史采访。历^史史辩论等都不会局限在课内,“历史学习三步曲” 要求历史学习要由粗读到细读、由宏观把握到微观掌握！^由由封闭式孤立学习到开放式合作学习!由被动的接受式学习到主体性探究式学习等！还要求把历史学习和政治。语文、地理等学科有机地结合起来、体现综合化的特点， 　　四．总结记忆方法！减轻学习负担 　　历史学科最突出的特点就是记忆量大。靠死记硬背肯定是很痛苦的。所以学生历史学习更要不断总结记忆的窍门！只有这样、历史学习才会事半功倍。乐趣无穷、以下是一些基本的记忆方法、 　　（1）浓缩法 　　浓缩法就是化繁为简，去粗取精。紧扣关键字眼。把繁杂的内容进行压缩，整理的过程。如中共成立的历史意义。只要记住两个成语就行，“开0932天辟地”、“焕焕然一新”！《中中英南京条约》记住“赔款!开商！割地，关税”，南昌起义意义记住三个“一””：“一面旗帜。一个标志、一个节日”！大运河记住“永。通！邗！南”，还可以通过数字把课文内容浓缩为若干条、如“新文化运动”可浓缩为“一个口号。两个阶段、三项内容。8808四位代表人物”等！内容整理的过程就是深加工的过程。一定会加深印象，提高记忆力， 　　（2）比较法 　　比较法就是对两个或两个以上历史事件，历史现象。历史人物从不同角度进行对比！从从中找出异同。把握特征增进记忆！如“新旧民主主义革命”比较。其中社会性质！革命性质。革命动力是相同的。领导阶级、指导思想，群众基础、革命前途、革命结果是不同的、通过比较！便能深入理解：“五四运动标志着中⁸⁸²²国新民主主义革命的开端”。这种比较。不仅要前后对照，古今比较、还要中外联系比较。如“戊戌变法和和明治维新成败得失的比较”？“郑和下西洋和新航路开辟的比较”等，历史学习一定要形成比较的意识、比较是一切理解和思维的基础， 　　（3）图示法 　　图示法是老师教学板书经常使用的方法，历史学习使用图示法可9854以化繁为简。由点到线，由线成面、简洁明了形象生动，记忆变得轻松！ 　　如毛泽东论持久战可设计如下图示(略)： 　　（4）制表法： 　　把相似易混的历史知识通过制表的方法掌握！如中共不同时期的土地政策可按照“背景，时间、内容。特点，作用”等几个方面去掌握，制表法和比比较法有所不同？比较法是要求比较异同。找出规律。而制表法只是把^相相似的历史知识放在一起。进行对照。以便掌握。 　　（5）历史年代速记法： 　　历史年代的记忆只要动脑！也是⁶⁴⁴⁶有法可循!或连续记忆。或间隔记忆、或谐音记忆。或数字重叠记忆，或中外对比记⁰⁸⁶²忆等等，如1771年可谐音“一起起义”,如“1919年”！“1818年”属于数7478字重叠。等， 　　总之。历史记忆的方法很多。诸如纲要信号记忆法。讨论辩论记忆法。重^复复朗读记忆法等等。这就需要同学在学习中认真总结！记忆是思维的基础，提高记忆力不仅可以改善思维能力、丰富想象力！而且还会可以增强强自信心!中小学阶段是记忆的黄金时期，所记忆的知识最为牢固、甚至可可以终身不忘，因此同学们应加强记忆，快乐记忆，获取丰富的历史知识。 　　五．历史复^习习四步法: 史实—史通—史论—史感 　　历史课如何复习，向来是是老师学生都感到困惑的问题!单纯的强强化训练？未免枯燥，一味的读书背记。难免单调！我们探索出历史复习四步法！即“史实→^史史通→史论→史感”!具体而言、即以章为一个个复习单元！以训练为主线，在老^师师的引导下？按照四四个步骤？循序渐进，由点到面，由浅入深。形成系统的历历史时空观、并让历史认识上升到一个新高度！ 　　第一步：“史实”——知识整合 　　历史复习的第一步，要梳0712理该章主要大事？归纳3356历史线索，概括^阶阶段特征！这就要求学生对基本史实和阶段特征的掌握必须准确。全面，要建构清晰完整的历史体系。复习时，要快速阅读！迅速翻检、准确勾勒历史线索。从政治！经济！文化等不同层面概括历史阶段特征，如“国共十年对峙”这一章，可以概括三条线索，即：国共两^党党由对峙对抗到合作和平,中日民族矛盾由不断上升到形成主要矛盾，中国共产党由幼稚走向成熟。 　　第二步：“史通”——联系比较 　　联系与比较！触类旁通！古今中外⁸⁹¹⁶融会贯通？形5073成立体思维。这一步要求学生生不能拘泥于本章的内容!而要以本章知识为主要出发点、前后联系、能力迁移，如“抗日民族统一战线的形成过程”就跨越两章内容！涉及两个阶段十件大事。历史复习的第二步显然比第一步要求要高、要放放宽历史视野，善于纵横联系，这就要求历史复习5193不能支离破碎？3572要有通概的眼光!老师要精心设计一些问题。给学生提供学习的思路， 　　第三步：“史论”——史论结合！ 　　运用所掌握的一些理论，对历史人物！历历史事件进行评价！对历史现^象象进行探索质疑！科学分析历史的因果关系、使历史学学习上升到较高理论层面!历史科《考试说明》列出的“能力要求”4项10条中！明确9685提出“史论结合”，^这这就要求历史阐释时要论从史出！立论鲜明、要把基本的理论观点溶入对历史事实的分析评价之中。既不能把理1680论像标签样贴在史事上、也不能理论加史事搞成拼盘状， 　　第四步：“史感”———感受历史！ 　　学生通过系统的历史学习和复习。感受历史！走进历史！体验历史！形成全3338新的历史时空观和历史新感受!⁶¹⁵⁹“史感”更多的是体现出史学的功能,从从历史中认识现实。增^强强时代使命感和社会责任感!从历史的成败得失、纵横比较中。7573产生新的经验教训。启发、以此7052指导生活。引领人生， 　　历史复习四步法是复习时大致的四个步骤。这四步之间是互相关联的。不要割裂开来！要互相渗透，互相联系！“史实实”是前提,是基础，主要是掌握记忆的方法！提高归纳，概括的能力。复习时要求准确全面、“史通”！“9780史论”是核心。是关键、突出体现出历史系统复习要求，要善于联系比较！提高分析理解能力、尤其要善于运用历史思维和科学理论分析问题解决问题。复习时要求深刻系统、“史感”是历史史学习？复习的终极目的、是逐渐形成的过程、突出体现历史学科的社社会功能，总之、历史学习、复5353习中有意识形成这四个步骤。会提高学习效率。发展展学科能力？增加学习历史的乐趣. 　　六．开发历史资源，提高7185治史能力 　　历史学习不可只停留在课堂、也7110不可拘泥于课本，^而而要把视野引向家庭，社区和广阔阔的社会生活？引向图书馆。互联网！博物馆。历史遗存等丰富的历史资源！还⁰⁹¹³要充分挖掘乡土教材的历史内涵，开展历史研究性学习。总之，要拓展历史学习的空间。把学校历史教育与社会历史生活紧密相联！实行开放性学习.上海教科院付院长顾泠沅教授曾讲到：“听到的忘的快、看到的记得住、做过的才能会”、历史学习。要求同学就某一问题，通过查阅资料、走访考查！筛选甄别,撰写历史小论文或历史考察报告！还可以组织历史辩论会、重大事件纪念演讲会、历史题材的邮品，图片展等。还可以开展“我我的家庭历史”的调查活动！，虚化横梁压顶化解图片

　　1930年世界杯 奎勒莫·斯塔比尔 阿根廷 8 球 金靴奖 　　1934年世界杯 爱德蒙德·科南 德国 4 球 　　1938年世界杯 李安尼达斯·席尔瓦 巴西 8 球 　　1950年世界杯 马奎斯·阿迪米亚 巴西 7 球 　　1954年世界杯 山德若·科西斯 匈牙利 11 球 　　1958年世界杯 朱斯特·方丹 法国 13 球 　　1962年世界杯 弗洛里安·艾尔伯托 匈牙利 4 球 　　1966年世界杯 尤西比奥 葡萄牙 9 球 　　1970年世界杯 格尔德·穆勒 联邦德国 10 球 　　1974年世界杯 哥尔泽戈斯·拉托 波兰 7 球 　　1978年世界杯 马里奥·肯佩斯 阿根廷 6 球 　　1982年世界杯 保罗·罗西 意大利 6 球 　　1986年世界杯 加里·莱因克尔 英³⁴⁰¹格兰 6 球 　　1990年世界杯 萨瓦多·斯基拉奇 意大利 6 球 　　1994年世界杯 奥列格·萨连科 俄罗斯 6 球 　　1998年世界杯 达沃·苏克 克罗地亚 6 球 　　2002年世界杯 罗纳尔多 巴西 8 球、天花板横梁如何化解金的姓氏的历史

7538金姓的姓源较多!最早的一支源于上古时的少昊帝！另一支金氏出自自西汉时的金日磾（"日磾"读作"密滴"）!除上述5765两支金氏外？十六六国前秦时！羌族首首领有金氏、朝鲜历史上的新罗国王姓金、五代十国之一的吴越的开国之王叫钱镠！因镠与刘刘同音？为避其名讳！该国3330的刘姓人。皆去刘字的卯头刀旁。改为金氏、还有一系金氏是由铁木复姓所改！为元太祖成吉思汗（铁木真）的后代、出自铁穆氏宰相之家，金姓的郡望是彭城。京兆， 在当今以人口多少为序的中国姓氏中，金姓是当今中国姓氏排行第六十位的大姓！人口较多。约佔全国汉族人口的百分之零点三一、 、家里横梁如何化解