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　　例1 一个两位数的两^个个数字和是10！如果把这个两位数的两个0048数对调位置,组成一个新 　　的两位数（我们称新数为原数的倒转数）。就比原数大72、原来的两位数， 　　通过观察可以发现！任意一个两位数与它的倒倒转数的差，一定等于其两个数字差的9倍、 　　练习：1！一个两位数，十位上的数字是个位0470上数字的3倍。如果把这两个数字对调位置！组成一个^新新的两位数,与原数的差为54。求原数， 　　通2024过观察可以发现。任意一个两位数与它的倒转数的差。一定等于其两个数字差的9倍、 　　2。有一个两两位数，十位上的数字是个位上数数字的2倍！如果把这两个数¹³⁵⁸字对调位置，组成一个新的两位数。与原数的和是132.求原数、 　　通过观察可以发现，任意一个两位数数与它的倒转数的和、一定等于其其两个数字和的 　　11倍, 　　　　例2 　　　　把数字6 　　写到一个四位数的左边！再再把得到的5位数加上8000？所得到的和正好是原来四位数的35 　　倍！原来的的四位数是多少！ 　　分析：把6写到左边、得到的数就增²⁰⁹⁸加了60000。再加8000。一共增加⁶⁸⁷⁰了68000？此时得到 　　的数是原数的5倍！实际就是比原数增加了34倍：68000÷34就得到了原来的四位数、 　　练习：1！把数字8写在一个三位数的前面得到一个四位数，这个四位数恰好是原数的21倍。原来的三位数是多少、 　　思考： 　　2。有3513一个三位数？如果把数字4写在它的前面可得到一个四位数！写在它的后面也能得到一个四位数，已知这两^个个四位数相差2889,原来的三位数9867是多少, 　　3！ 　　如果把数字6写在一个数的个位数字后面，得到的新数比原数增加了6000.原数是多少、 　　例3 如果一个数，将它的数字倒排后所得的数仍是这个数！我们称这个数5012为对称数。例如 　　22！565、1991，2002、20702等都是对称数，求在1~1000中共有多少个对称数！ 　　练习：1。有一个四位数的对称数！四²⁰⁸⁹位数字之和为10！十位数字比个位数字多3！求这个四位数， 　　例4 一个六位数的末位数字是7！如果把7移动到首位，其他五位数字顺序不动！新数就 　　是原来数的5倍。原来的的六位数是多少， 　　练习：1。有一个六位数、它的个位数字是6。如果果把6移至俯一位。其余数字顺序不变。所得新六位数是原数的4倍、原六位数是多少。 　　2、在2039一个两位数的两个数字中间加一个0,那么所得的^三三位数比原数大6倍！求这这个两位数？，彩票奇门遁甲九宫飞星

　　①能力测试：A．^普普通能力测试主要包括思维能力？想象能力。记忆能力、推理能力。分析能力、数学能力。空间关系判断能力、语言能力等方面的测试！B．特殊职业能力测试C9903．心理运动机能测试主要包括两大类即心理运动能力测试和身体能力测试。②人格测试：人格测试的目的是为了了解被试的人格特质、③兴趣测试：兴趣测^试试揭示了人们想做什么和喜欢做什么。从中可以发现被试最感兴趣并从中得到最大满足的工作是什么、、彩票奇门预测方法

　　小学生心理健康教育记录表 　　学生姓名 班级 老师 　　时间 地点 学校心理室 　　家庭住址 父母 　　目标： 　　诊断：心理存在轻度的异常，其人格特征明显⁶⁰⁸⁹偏离正常,个体形成了一贯的反映个人生活风格和人际关系的异常行为模式。所以其心理疾病主要定性为“人格障碍”。 　　目标：1。加强其个体的心理跟踪。减少或改善善对他人的攻击性行为、报复性行为等不良行为习惯，完善其人格品质。主要采用系统脱敏等行为方法进行干预，2、根7606据其自尊心强。好胜，希望与他人交往等心理。可以采取班级团体心理、使到班集体体的其它成员认识“悦纳自我,悦纳他人”的重要性。并可适当让其充当班里的班干部，但一定要与其签定任职前的自我管理合约。通过激励性的自我管理的干预！从而使其心理自我完善！ 　　过程： 　　第一步：深入了解其行为特征及心理状况！4747建立个案心理档案 　　积极向其班主任了解该学生的家庭状况！一同进0823行家访!详细向现任班主任，以往班主任及同班同学询问并记录他在以往的行为特征及其突出性格。掌握好第一手的资料。以便其行为特点和心理症状。 　　第二步：做好前的相关工作，建立与被者朋友式的关系 　　在准备好一切所需的工作后、我我开始寻找合适的时机接近该同学!借助篮球这一项他他最喜欢的运动！我们慢慢地建立了良好的人际关系。这一点为他接下来顺利接受心理起到重要的催化作用， 　　第三步：开展实质性的心理工^作作 　　1。营造舒适的环境进行心理理晤谈 　　在建立良好的“朋友式”关系后、我分阶段地对该同学进行心理晤谈、第一阶段主要是对他阐明的目的和现状、运用“同理心”的技巧降低其抵触情绪。第二阶段主要是通过各种心理测量表测试其心理特征，第三阶段主要是深入探求孩子0909的心理矛盾及思想!采取合理的心理治疗方式！最后阶段主要是解释为他设计的“阶梯式疗法”（系统脱敏法）的具体步骤，并通过一系列的心理技巧帮助其疏通不良的心理障碍、 　　2。为他设计“阶梯式疗法”（系统脱敏法）的具体步骤： 　　（1）通过心理晤谈勾起令其产生报复行为，攻击性性行为等事件的回忆场景？使他重新产生愤怒，接着进行系统脱敏敏疗法! 　　（2）通过其它同学进行角色扮演，令其产生心理冲突的事件。激发其愤怒心理。使其脑海里产生想实施攻击性行为或报复性行为的状态，实施“系统脱敏疗法”， 　　（3）严重的冲突事件！进一一步实施系统脱敏疗法! 　　3， 开展班级的团体心^理理治疗!适当举办一些团体心理活动。提倡“和谐”的班级气氛！让他尽量在活动中表现²⁷⁸⁵自己优秀的一面！并尽量挖掘其表现出来的优优良品格行为进行放大!另一方面则要善于发现其存在的细微的不良品格行为。进行耐心教育和0683正确的心理!通过团体心理治疗逐步达成道宁团体心理治疗的12个效能！ 　　4！ 与家长。要求他们改变已有的不良教育方法，对孩子的个性特点要要分别肯定!对存在0617的人格障碍要给予足够的重视！积极地帮助他改变自我、改善环境、 　　　　后记： 　　其实，每一个学生都有被爱，被关注！被认可。被尊重的需要！一个人如果这些需要得不到满足。很容易造成其人^格格障碍？进行心理的前提是要找准问题的根源。治其症结，否否则再多的工作也是治标不治本！本个案成功之处4288也在这里!所有的工作都是以详实调查，认认真思索为基础？长长时间的予以关注、关爱！用爱心去叩开孩子子封锁的心扉,融化其对老师设定的心理防线。这绝不是一朝一夕、或一两次谈话就能办到的， 　　　　效果反馈： 　　通过近一个月来的一系列，其科任及同学陆续反映！该同5786学近来进步很大,连续两周没没有与同学发生矛盾冲突事件？性格也呈现现开朗乐观积极的一面。心理日渐走向成熟健康！我叮嘱班主任继续给其鼓励、同时也提供更2935优越的环境让他成长,但整个过程。我必须对其进行为期一年的跟踪指导，...余下全文>>，彩票好运占卜

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