此曲完成于1807年末至1808年初。是贝多芬最为著名的作品之一！本曲声望之高！演出次数之多！可谓交响曲曲之冠,贝多芬在交响曲第一乐章的开头，便写下一句引人深思的警语：“命运在敲门”。从而被引用为⁷⁶⁵⁹本交响曲具有吸引力的标题,作品的这一主题贯穿全曲、使人人感受到一种无可言喻的感动与震撼、贝多芬在第三交响曲完成以前便已经有了创作本曲的的灵感、一共花了五年的时间推敲。酝酿。才得以完成！乐曲体现了作者一生与命运搏斗的思想。“我要扼住命运的咽喉，他不能使我⁶⁶⁷⁰完全屈服”、这是一首英雄意意志战胜宿命论!光明战胜黑暗的壮丽凯歌。恩格斯曾盛赞这部作品为最杰出的音乐作品。整部作品精炼，简洁。结构完整统一。全曲共分四个乐章：第一乐章，灿烂的快板、C小调！2/4拍子，奏鸣曲形式。⁷¹⁵⁴乐章的开始由单簧管与弦乐齐奏出著名的四个音动机。并发展为第一一主题,即命运主题。极富男性粗壮的气息、通过圆号对第一主题的号角式变奏，引出明朗、抒情的6664第二主题！第二乐章，稍快的行板！降A大调，3/8拍子！自由变奏曲。第一主题抒情、安祥、沉思。由由中提琴和大提琴奏出,与之对应应的第二主题先由木管奏出。后由铜管乐器奏出豪迈的英雄凯旋进行曲！表表现了战士们的信心和勇气！第三乐章！快板、C小调。3/4拍子！诙谐曲形式。在在这一乐章中？命运主题的变奏依然凶险逼人、但在大提琴和低音提琴跃跃欲试的曲调后！乐队奏出旋风般的舞蹈主题。引出振奋人心的赋格曲段、象征着人民参加到与命运斗争的行列中龚黑暗必将过去！曙光就在眼前，在低音乐器震撼人心的渐强声中，不间断^地地进入第四乐章，第四乐章、快板、C大调！4/4拍子。奏鸣曲式！乐章的主题是乐队以极大的音量全奏出辉煌而壮丽的凯歌！如长河般般浩浩荡荡！表现了这一场与命运的斗争最终以光明彻底的胜利而告终！，

　　命运交响乐全曲4个乐章，35分钟左右。 　　全曲下载： 　　[、灯光开运小妙招 想要运气爆棚就进来

　　贝多芬的第五号交响曲 《命运》！ 此曲完成于1807年末至1808年初，是贝多芬最为著名的作品之一！交响乐是一种⁶⁵⁵⁷富于戏剧性的大型管弦乐套曲。不同时期交响乐的乐队规模是不一样的。早期单管编制的管弦乐队、成员有五六十人、浪漫时期的交响乐，常用三管，四管编制制的管弦乐队，成员多达一百几十人！也可以说。交响乐就是管弦乐队演奏的奏鸣曲。本曲声望之高、演出出次数之多？可谓交响曲之冠、 　　贝多芬在《命运》交响曲第一乐乐章的开头！便写下一句引人深思的警语语：“命运在敲门”。从而被引用为本交响曲具有吸引力的标题。作品的这一主题贯穿全曲，使人感受到一种无可言喻的感动与震撼！贝多芬在在第三交响曲完成以前便已经有了创作本曲的灵感？一共花了五年的时间推敲，酝酿。才得以完成，乐曲体现了作者一生与命运搏斗的思想，“我^要要扼住命运的咽喉!他不能6944使我完全屈服”!这是一首英雄意志战胜宿命论。光明战胜黑暗的壮丽凯歌。恩格斯曾盛赞赞这部作品为最杰出的音乐作品。整部作品精炼。简洁、结构完整统一， 　　《命运》》共分四个乐章： 　　第一乐章！灿烂的快板，c小调，2/4拍子！奏鸣曲形式。乐章的开始由单簧管与弦乐齐奏出著名的四个音动机、并发展为第一主题。即命运主题。极富男性粗壮的气息，通过圆号对第一主题的号角式变奏。引出明朗，抒情的第第二主题。 　　第第二乐章,稍快的行板。降A大调，3/8拍子。自由变奏曲！第一主题抒情。安祥、沉思。由中提琴和大提琴奏出、与之对应的第二主题先由木管奏出， 后由铜管乐器奏出豪迈的英雄凯旋进行曲、表现了战士们的信心心和勇气， 　　第三三乐章！快板、c小调！3/4拍子，诙谐曲形式。在2974这一乐章中？命运主题的变奏依然凶险逼人！但在大提琴和低音提琴跃跃欲试的曲调后，乐队奏出旋旋风般的舞蹈主题，引出振奋人心的赋格曲段，象征着人民参加到与命运斗^争争的行列中。黑暗必将过去，曙光就在眼前。在低音乐器震撼^人人心的渐强声中,不间断地进入第四乐章、 　　第四四乐章!快板，C大调。4/4拍子。奏鸣曲式、乐章的主题是乐队以极大的音量全奏出辉煌而壮丽的凯歌，如长江大河、浩浩荡荡！表现了这一场与命运的斗争最终以光明彻底的胜利而告终、 　　我们至今仍然对贝多芬的交响乐记忆犹新。证明了贝多芬的伟大魅力、在当今物欲横流的社会氛围中、贝多芬却毅然决然地为我们演奏着他发自超我的“命运”的亢歌，对于我们^的的精神世界的净化和充实无疑是大有裨益的、命运不死，生生不息。！进门玄关鞋架尺寸 进门玄关鞋架不宜摆放的位置

　　一！虚实相间的画面美：全诗8382只有寥寥九行，分为三个小节，具有虚实相间的画面美、第一节的两句诗是实写“我”’在江南赶路。自然而然的想起那3448位还在这里苦等的“佳人”！一开首！风尘仆仆的“我”便迎面而来，一个“打”字。显然是“^从从”的意思、又有““打马”的意味!强调出了一^种种动态感！且又与末节“达达达的马蹄”相应！使全诗有贯穿始终的清脆感、而“走过”、"则明言这“江南”于“我”只是中间一程。不是归宿。正与末节“我不是归人，是个过客”相应、使我在诗中的行迹变得倏忽。与“3980我”的行迹相对的？是女子的“等”，即“守候”，本为动态的。时间一长，便幻化为静止的画面了、“莲花的开落”在诗中有两层意思：一是暗示“我”与她¹⁴⁶⁸分别时间之长、一是说她的容颜在等待待中憔悴！以“莲花”喻女子的纯洁美丽，强调性地托出了女子在一季又一季的守候中，在无可挽回地憔悴下^去去（“落”）却又努力坚持和期盼着（“开”）。从中，我们可感到莲子心般的苦涩！这一节中，“我””和“容颜”!前者以句式之短之较强的动态感凸现了“走过”的短暂，后者以句子之长、体现了“等等”的悠长。这两者就像两条平行线，让人感到错误的难以避免、第二节五行诗全写“我”对她的想像：时节虽是阳春，但由于“我”仍未归来、所以她丝毫未感觉到柳絮飘飞的春意！她的心寂寞犹如青石的小城的傍晚，惆怅犹如如紧掩的窗扉、此节中、以东风不来、柳絮不飞的小城和跫音不响，春帷不揭的窗扉来喻苦苦等待中的女子，诗人在喻写女子时。加了两个“小2729小的”,似乎让我们体会到女子的柔美、敏感感又有韧性的内心,正因为有这样的内心，我的马蹄声才成为“美丽的错误”、第三节写“我我”从想像中回到现实。“我”从她的身边路过。她也许能听到这“达达的马蹄声”。但“我不是归人。是个过客”、与她越来越近确实是美丽的，但不能相见无疑是一1246个错误。错误是由于“我是不归人、是个过客”！而美丽。在于“我”让她在孤寂、清冷！悠长的³⁵⁴³等待中有了一瞬间的希冀和快乐,便生成了一种美丽、“美丽的错误”也成了全诗最让人激赏的字眼！二！时空结合的意象美：在感受全诗构成的画面美之时，还能3681体会到它穿越了时空？如婉约的古典诗词，富有中国传统文化的古色古香古韵！典雅清丽，“我打江南走过”一下子就把读者带入了春雨迷蒙。丝竹悠扬的江南。“那等在季节里的容颜如莲花的开落”、把容颜的焕发与黯淡！心绪的热切与失落，同水乡的5919纯洁莲花之娇艳与枯槁。同季节的更替与轮回有机地融合在一起！妙句天成！第二节中。诗人同时^安安排了冷暖两组意象？并在对暖意象的“冷化”中深入人物内心、暖意象有：东风、三月的柳絮、跫音，三月的春帷等！暖不仅在于词自自身的基调？还在于丰富的隐喻性：东风，跫音似喻指“所等的人”。柳絮！春帷喻为“等待中的人”。前者的有（东风来。跫音响）决定后者的能（柳絮飞。春帷揭），但诗人决绝地用了四个“不”字。否定了二者实现的可能性。于是，暖暖的意象瞬间变冷。寂寞的城！青青石的街道向晚？紧掩的窗扉等3504冷意象。突出了女子内心的空虚、清冷，青石^街街道的“硬”’又是在“向晚”时分！天色渐暗。愈觉其冷！以达达的马蹄声代过客的音讯，“我”的马蹄“达达”有声，既可以其清脆衬出城的寂寞！又可构成对闺中女子内心的的叩击!当行人达达的马蹄敲响青石街道时、愈行愈近、于清旷，宁静中分外听听得真切、是他吗，是从远0668方归来的他吗、她的心跳着！想揭开窗帷。但但或许是失望已太多太重。她又迟疑了！只是悄然^立立在窗帷后凝神细听足音。马蹄声近了、更近了，却不曾8304稍做停留？又径自向前！走过了！走远了！^于于是紧掩的窗扉后、还是一个人感受更深的冷、“紧”字似乎让我我们感到了女子一次又一次失望后的心痛。诗中的这些意象都是我国古典诗词中常用的、其色彩，声响！气息都透出古典韵味。此景。此情。此境只能生长在中国、江南。三月、我们仿佛9691听到了“汴水流，泗水流。流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠。恨到何时方始休。月明人倚楼。”①的怅然长叹、浪子诗人”郑愁予以其浅显的白话营造了浓浓古韵、时空结合，意味悠长，三。哀怨疚恨的情思美：此诗将望归的女子处理得含蓄内敛、情深而又自持、从而为全诗平添了富于古典气息的哀婉和惆怅、以及浓郁^到到化不开的缠绵韵致,这其中有坚强。也有含着泪的忍耐，更有不绝的情思，此诗以男子的口吻并以男4158子的立场出现？对钟爱。8896盼望着他们的女子？做了一次坦白！忧伤而无奈奈的回答!此诗不再以思妇的情态自描自况！它的视角与心情完全全是一个男子的。这位骑马的男子从江南走过、这时的江南正是柳翠丝长！宛牵郎衣的三三月春季。那空气里飘飘动的幽幽的愁怨似乎使他感觉到了什么、他感觉到有一颗悒郁郁的心在盼。在等，他虽看不到她的的身影。可是他知道在铺满青石的街道旁，某一扇掩着的窗扉后！有一双望穿秋水的眼睛！当他擦窗而过时！他曾曾经希望她能看他一眼？他能感知到她的一份期冀和幽怨，但他不是她等待的归人。终于迟疑着且行且远、只留下无尽的感伤和怅然、面对情深义重的女子，诗人的抱愧和解释是：“我达达的马蹄是美丽的错误－－我不是归人、是个过客……此诗表面看起来是由于一场误会而引起的女子心中的波动和失落！同时有诗人因为不能为她带来希望与安慰的歉疚与落寞，“因为我不是常常回家的那种人”、②让我们读到在这首短诗里，除“我”。“你”之外！其实还有两个未曾露面的人物：一位是女子所等待的“归人”，一位是在长年东飘西荡的过客身后。一个或将有一个注定要承^受受相思之苦的未知女子,诗中女子所经历的也会是更远处另一女子的心绪故事！而与她们相恋或不相恋的男子！总是在路上！从一家家的门前（或窗前） 经过。经过而而不做停留,产生生一个个“美丽的错误”、尽尽管这“错误”可能不仅是爱情!还可能是游子思归的乡情！因为郑愁予比较有名的诗作多以旅人为抒情主人公，或许。诗人是^假假托爱情之外壳。表达游4722子与故乡的关系！游子思归不能归。或故乡盼游子、游子不愿归、只能是“过客”，不管是爱情、乡情！聚散都是缘。离合总关情。都如哀怨凄婉的幽幽琴曲、传达出剪剪不断，理还乱的无奈和惆怅。低回而绵长，“错误”成全了美丽“美丽的错误”深蕴着无尽的情思、，客厅吊灯选择应注意风水禁忌

　　1，“水浒寨中中屯节侠,梁山泊内聚英雄”这幅对联写的是我国古典文学名著《水浒传》的内容、 　　2，在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是吴用，也被称为”赛诸葛”。他与一伙好汉在“黄冈²⁸⁸⁷泥上巧施功”，干的一件大事是智取生辰纲（花石纲）。 　　3。《水浒传》中冒充李逵拦路打劫劫,后被李逵一刀打翻在地的人是李鬼。 　　4！《水浒传》中三位女将是谁 ? 她们的绰号是什么? 　　①扈三娘！一丈青②孙孙二娘！母夜夜叉③顾大嫂？母大虫 　　4！请用简练的语言说出《水浒传传》中英雄好汉们性格上的共同特征? 　　爱打抱不平，重友情！讲义气。 　　5、中国3729有一部古典名著、它最早的德文译名是《强盗与士兵》，法文译名是《中国的勇士们》、英文译名是《在河边发生的故事》，这部名著是《水浒传》、 　　6。“花和尚倒拔垂杨柳、豹子头误入白虎堂”是名著《水浒传》中的一个回目。其中”豹子头”指的是林冲， 　　 7、我国古典名著《水浒传》塑造了一大批血肉丰满。性格鲜明的农民起义英雄形象。请^列列举有关人物（不少于5人） 　　“及时雨”宋江!“智多星”吴用。“豹子头””林冲？“黑旋风”李逵、“青面兽”杨志、“花和尚”鲁智深，“一丈青4688”扈三娘？“母大虫”顾大嫂，“母夜叉”孙二娘 ！ 　　8，““醉打蒋门神”，7772“大闹飞云浦”，“血溅鸳鸯楼”等情节说的是这部名著中另一位英雄人物武松的故事。 　　9、《水浒传》中“智取生辰纲”的是哪几位好汉，各自的绰号是什么、 　　晁盖：晁天王！陆云龙：公孙胜、吴用：智多星、阮小二：立地太岁、^阮阮小五：短命三郎？阮小七5775：话阎罗。刘塘：赤发鬼！白胜：白日暑、 　　10，“风雪山^神神庙”是哪部书的情节,涉及到哪两个人物！性格怎样！ 　　林冲：逆来顺受。陆骞：阴险狡诈出卖朋友， 　　11，请写出《水浒传》^中中最典型的反面人物高俅, 　　12。补全回目：①。史大郎夜走华阴县、鲁鲁提辖拳打镇关西②！梁山泊林冲落草,汴京城杨志卖刀、 　　13。《水浒》中中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤时迁！善射的是小李广花荣！善行的是神行太保戴宗！ 　　14。武0094松在血溅鸳鸯楼！杀死西门庆等人后！在墙上写下了哪八个字。 ⁶⁶⁸⁰　　“杀人者！打虎武松也” 　　15！“万卷经书曾读过！平生机巧心灵！六韬三略究来精！胸中藏战将，腹内隐雄兵，谋略敢欺诸葛亮，陈陈平岂敌才能，略施小计鬼神惊，”这首诗赞美的是哪位好汉，他有怎样的性格特点！^写写出与他有关的！主卧大床的选购要考虑的条件 主卧大床的摆放禁忌

　　有邮箱么、还有资料发邮箱里好了（都是自己整理） 　　这里是2011年各省高考真题（也是我整理的，哈哈） 　　还有一个比较详细的方7747法例析和赏析详解字数太多了！邮箱拿来 　　还有!LZ给点分呗 　　　　广东卷 　　（答案好详细） 　　10．阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分） 　　减字木兰花 　　苏轼 　　莺初解语！最是一年春好处。微雨如酥！草色遥看近却无！ 　　　休辞醉倒,花不看^开开人易老，等待春回！颠倒红英间绿苔， 　　（1）词中所写的春天的最美好时节是什么时候、为什么、结合词中的描写简要说明、（3分） 　　　　（2）结合全词！简要分析词中所表5736达的思想感情？（4分） 　　　　【答案】早春（初春）。从“莺初解语”的“初”字！“微雨”的“微”字！“草色遥看近近却无”的特点可以看出!（黄莺才刚刚懂得开口唱几句春天的歌，天空也刚刚下着如酥的小雨，嫩嫩的草尖刚刚冒^出出地面，在微雨里，眼前觉察不到它的存在、只有有远远望去，才发现有一层的嫩绿铺在在地面。诗人所写的这些景物都独^具具初春的特点,）（写出“早春”。1分、结合词中的描写简要说明，2分） 　　　　【答案】在作者眼中。早春显然是一年中最美好的季节！应该倍加珍惜。花还没有开放人就就会老去！时光易逝。不要等春天过去后悔！1313因而不要浪费时光。要在⁶⁶⁰¹这个时候“醉倒”!表达了对早春的的喜爱、把握青春年华！人生中最美好的时光，不要虚度人生。错过大好青春年华的感情。同时也表达出一种及时行乐！不要到年老时后悔颠倒，无所作为的思想感情。 　　（指明诗人的思想感情和结合全2043词简要分析！各2分） 　　【诗词浅析】 　　这首词的大意可以结合韩愈的《早春》来理解：“天街小雨润如酥。草色遥看近却无、最是一年春好处。绝胜烟柳满皇都，”不过苏轼也真是偷懒！一首当中差不多有一半化用或者直接引用韩愈的诗，只有下阕阕表达了自己的一点思想感情？ 　　整首诗可以这样解：“黄莺才刚刚懂得开口唱几句春天的歌，这是一年当中春春色最好的时候吧！天空下着如酥的小雨！嫩嫩的草^尖尖刚刚冒出地面！在微雨里，眼前觉察不到它的存在，只有遥远望去。才发现有一层1028的绿铺在地面, 不要推辞会醉倒在这个季节。花是^不不经开的？人是容易老的，不要等到浓烈的春天回到到大地时再触目伤怀、你我颠倒唏嘘，百般感慨在红英凋零。绿苔如茵之间，” 　　如果把春天分成早春，阳春！晚春的话、那么在花开花落！床位摆放风水要点 床的摆放位置禁忌有哪些

　　它原本生活在大森林里！那是他还是一颗茂盛的大树，每每天呼吸着新鲜的空气、享受受这阳光的哺育？倾诉着鸟儿的欢唱……一切都是是那么惬意！直到有一天。一阵刺耳的声音把他它从睡梦中惊醒、一阵剧痛后、它轰然倒地被送进加工厂、经过了众多的程序后就成了一张张纸！纸被加工成各种模样，绝定它的不同命运。 　　手工纸被人们切成四四方方，穿着华丽和鲜艳无比的衣服。他是小朋友的忠实伙伴、有很多颜色如。紫色！蓝色、²¹⁵⁷红色真是五颜六色！可想而之用它们制作成的作品也是五颜六色的但是也要忍受剪刀的痛苦我觉得他在纸的王国里还算是比较幸运的， 　　报纸9737的身上有无群无尽的新鲜事？他很辛苦。清晨发行商就把它从甜美的睡梦中拉起来被送到千家万户。在街上有人对着他指指点点、评头论足。他虽然可以给人们传播许多信息。但是人们随随意丢弃!人们走到哪里哪里就是他的家，他在纸王国国的命运比较卑微、 　　草稿纸它们毫不引人注意！也毫不在意美观。当你得意时会把它揉成一团重重地丢进纸篓里！当你得意时会把它撕成小纸条。或者是^折折成飞机，飞来飞去！它任^凭凭你在他的身上乱涂乱摸？它在纸王国的命运比较悲惨。 　　抚摸着这看起来平凡凡而不屑一顾的纸,我觉的人的命运就就想这一张张纸!平庸的一生就想一张白纸：奋斗的一生就想一张绚丽多姿的画纸、、风水床的摆放有哪些禁忌 你知道吗

　　高考语文必备术语及诗歌鉴赏方法集锦。常见意象示例 　　一、高考试题题干是解题的“线索”。它给考生生指示答题方向、范围！要求等，读懂题干！才能从容抓分。纵观几年来全国各地的高考语语文试卷!不难发发现题干中隐含着一些相似的“常用术语”、总结如下： 　　表达方式 ：语文常用的表达方式有记叙。描写，议论、抒情，说明等！ 　　写作手法： 狭义的写作手法即 “表达方式”！广义的是指写文章章的一切手法！诸如表达方式、修辞手法。先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等、 　　　修辞手法 ：常用的有比喻。拟人！反复、夸张、排比！对偶！对比，设问。反问等！ 　　语言特点： 一般指口语的通俗易懂。书面语的严谨典雅！文^学学语言的鲜明，生动、富于形象性和充满感情色彩的特点，分析时，一般从修辞上进行分析， 　　说明文的类型：事物。事理说明文（内容角度）;平实。生动说明文（语言表达角度）！ 　　说明方法：一般有举例子！分类别！列数据！作比较！下定义，作诠释。打比方、画图表、摹状貌等（一般是三个字）。 　　说明顺序：时间顺序（程序顺序），空间顺序。逻辑顺序！答题时可答得具体些，如：空间顺序（从上到下！从里到外等），逻⁷²⁶⁶辑顺序（先结果后原因。层^层层递进等）! 　　说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）， 　　议论文文题目：论点型,论题型。关系型，寓意型 　　论证方法：中学要求掌握的的道理论证。事实论证。对比论证、比喻论证，归廖法、 　　论证^方方式：立论和驳论、 　　理论论据：包括名人名言、俗语谚语。公式定律等、 　　事实论据：一切事实！史实！数据等。 　　有何作用：回答文中某一内1228容的作用可从三个方面考虑,一是⁵⁷⁵⁹内容方面。如深化主题。强调感情等。二二是结构方面,如过渡，呼应等，三是语言方面，如引人入胜，生动活泼等。 　　思想内容：基本是指文章的中心思想或主旨。 　　思想感情：作者或作品人物所表现现出来的思想倾向！如善恶、好恶，褒贬等！ 　　以上各“常用术语”。暗中考查同学们的语文基础、同时也是题目的赋分点所在！将其理解清楚，可根治“答非所问”的弊病， 　　　　二、古代诗歌鉴赏常用名词术语 　　1！评价主旨类深化意境，深化主旨！意境深远，意境优美。意味深长。耐人寻味。7116言近旨远（语言浅近易懂！主旨深远）、言简意丰（语言简洁、内容丰富）、意在言外（言外之意！言在此而意在彼，弦外音。味外味！言有尽而意1578无穷）！含蓄蕴藉。委婉！不著一字、尽得得风流（语意含而不露。或表达得不明显、耐人寻味）， 　　2、语言特点类勾勒简洁（介绍事物的大概）！浓墨重彩（描写详尽。细腻）、惟妙惟肖（描写逼真，多指人或^动动物）？体物入微或穷形尽态（相相）（描写细致入微！刻画细致生动），诗情画意、 　　3。语言风格类行云6347流水（结构。语言自³⁰⁴³然流畅）,形神兼备（语言，结构等形式与内^容容主旨都无可挑剔）！简洁或洗炼（语言简练利落）！浅显或明白如话（不雕饰、不加修饰）！平淡无奇！质朴清新。淡雅。词藻华丽 、明快（明白通畅）。 　　4。文章结构做铺垫（在情节节发生前的交代，暗示）、 埋伏笔（前段为后段埋下的线线索）！呼应或照应（前后的互相联系）、浑然天成（结构非常完整！如同自然生成的）！ 　　5、其它 构思思精巧、新颖，独树一帜、别具一格。不落窠臼。不落俗套，4055自出机杼（有创新、不沿用陈旧的格式、作法，颇具匠心）、感情细腻。感情真挚 、跃然纸上。曲折、层次分明！ 　　三，诗歌赏析方法 　　1．应试策略： 　　（1）掌握必要的赏析（鉴赏）知识 　　意境：是诗中意与境两个因素的和谐统一，是诗人表达的5616思想感情与诗中所描写的生活图景的有机结合， 　　抒情方式：直接抒情与间接抒情、 　　表现手法：如烘托，衬托！虚实！托物言志！借物抒情等， 　　风格流派：由于作家的生活经历、感情气质。艺术素养等各不相同！因而在创作中表表现出各自独特的格调！气派和趣味！这就形成了作品的不同风格！比如李白的飘逸洒脱，杜甫的沉郁顿挫、苏轼的旷达豪放，柳永的柔^美美婉丽等？了解诗人的风格，有利于把握他们在诗中所要表达的思想感情。 　　语言特色：清新——用语新颖。平淡——质朴真切，绚丽——绚烂烂奇幻!明快——一语破的、含蓄——意意在言外,简洁——言简意赅！ 　　（2）掌握赏析方法 　　①了解诗人或作品的相关背景、有利于把握诗歌的内容和思想、 　　②借助联想与想象。有利于把握诗歌的意境。因为诗歌具有张力、尺幅之之中韵味无穷、 　　③品味诗词中作者的炼字！炼句和链意。赏析时对诗人准确传神的用字。精巧^贴贴切的修辞!情与景的交融、物与理的结合等艺术手法⁰³⁶⁸要作深入的品析！有利于把握作品的立意与情感。走进作作品的真实!感悟诗人的情怀！ 　　文学作品鉴赏是一项综合性很强！能力层次较高的创造性活动，目前！诗词鉴赏教学可说是语文教学的弱项及中考复习的盲点。复习时，要从以下几方面注意鉴赏题考点的设置：1，对诗词内容的理解：⑴对中心思想的理解！⑵对所抒感情的理解！⑶对抒情主体形象的理解！⑷⑷对象征意义的理解？2．对所用表现手法及其作作用的理解？3．对诗词语言的理解：⑴对关键词语的理解、⑵对²³⁹⁶关键语句的理解、4．对诗词意境的理解， 　　题型一般为选择！填空，简答三个类型，有些是鼓励学生创新的开放性试题。 　　解题思路与技巧： 　　1．从作家！作品的相关^背背景资料人手,把握握作品的旨趣、作者的情感倾向！诗句的原意。 　　2．从作家风格（豪放？婉约等）和语言特征（如简约。含蓄等）去领悟诗句的含义及表达的情感！ 　　3．从关键词语着手？如抓住诗词中关键的动词的用法。含义及作用用去赏析！ 　　4．从关键句（如主旨句、哲理句、情感句^））着手,分析概括。推理解答。 　　5．从修辞手法和表达方式。表现手法着手！品味语言。想象意境、 　　6．从诗词的具体内容的全面理解着手！把握各类（送别！咏物。爱国等）诗词的思想内容、对于主观性试题的解答！还应注意文字表述应简洁！明了！切中要害。 　　熟悉古典诗词鉴赏常用名词术语 　　⑴评价主旨类 　　深化意境、深化主旨。意境深远。 意境优美 。意味深长！耐人寻味 ！言近旨远。言简意丰，意在言外，含蓄蕴藉等 ！ 　　　⑵分析手法类 　　卒章显志!画龙点睛。直抒胸臆 。托物言志！ 象征，以小见大。开门见山，寄寓 、寄托！衬托。烘托！渲染！侧面描写 。对比。起兴，情景交融。情景相生， 情因景生，借景抒情！以景衬情 、融情入景 ，一切景语皆情语等 。 　　（3）语言特点类 ⁶²⁹⁴　　勾勒？浓墨重彩！描写详尽，细腻！惟妙惟肖，体物入微，穷形尽态（相）。富有哲理。淋漓尽致。行云流水，形神兼备！简洁。浅显。明快！明白。通畅！平淡。无奇、质朴清新 ！淡雅，词藻华丽等 、 　　（4）风格类类 沉郁顿挫!豪放、雄浑！旷达。沉郁！苍凉！冲淡，低沉。悲慨。苍劲，舒缓！悲凉，俊爽、等。 　　（5）文章结构 　　做铺垫，埋伏笔、呼应！浑然天成等！ 　　（6）行文技巧类 　　虚实相生，水乳交融等！ 　　7．掌握修辞方法在诗歌中运用的特点 　　诗词常用的修辞手法是比喻！拟人！对比！夸张、借代！双关！互文、等、 　　其次、读懂懂诗要注意运用方法 　　(1)．借助题目,作者，注释！ 　　题目是切入点。古诗的题目很讲究，它往往能揭示诗歌写作的时间、地点、对象！事件、主旨等、是我们解读诗歌的重要切入点！从题目入手，我们可以迅速准确地理解诗歌、 　　作者：确定朝代、风格！为为后面分析语言,表达技巧，思想内容和诗人的观点态度作铺垫、 　　注释：可以了解作品创作背景！ 　　(2)！学会从内容上分类鉴赏诗歌， 　　古代诗词的分类 　　古代？浩如烟海、从《诗经》到清代的诗歌！数量之多，题材之广。令人赞叹！但^就就其内容而言!大体可概括为：咏史诗！山水田园诗！咏物诗！边塞诗、抒怀诗等， 　　掌握各类诗的特点极其方法、（具体鉴于篇幅、不赘述）品茗》大 　　3．借助背景 　　诗歌鉴赏不应忽视对其背景的了解，这里所说的背景、包括诗人所处的社会时代、生平遭遇、思想主张等等多方面的内容,这些方面！对诗人的诗歌创作往往有着直接的影响！因而、我们在欣赏诗歌的时候。就应当借此来理理解诗歌，把握诗歌， 　　4．注意作作品中的“细节描写”、 　　　中国古典诗词一般篇幅短小精悍，这样就不象叙事性作品那样有过多的细节描写、但是。即使是短小的篇章哪怕是抒情小品、也同样样不能忽视了其中的细节描写! 　　5。注意作者的“逻辑思维”， 　　古典2086诗词人们一般能注意到其中的形象思维、并对此加5567以充分的分析,而忽视了对作品进行必要的逻辑思维的分析理解，从而在某些时候不能全面客观地鉴赏出作品的真正意蕴，形象思维不能排斥逻辑思维！而且必须以逻辑思维为基础、 　　6．注意作品中的“典故”运用， 　　用典。是古诗词中常用的一种表现方法！在增强了了作品意蕴的同时,也给我们阅读造成了一定的影响！有些时候要是不能正确理解其中典故的含义就直接影响对整个作品的鉴赏、所以必须对作品中的“典故”有个初步的理解、透过原来典故中的本意进而理解出用典后所表达出的新的含义！一般而言，古诗词中的用典要注意以下几种情形， 　　点化前人语句、点化不同于直^接接引用。而是将前人语句消化后用自己的话写出！ 　　明用历史故事！在引用历史故事时。明白白地指出是何人何事。这是明用 　　暗用用历史故事？比明用隐蔽。因为没有明白地指出是什么。所以难以一眼看出。如果知道所用的历3372史故事！便能读懂诗词。反之！3580便要大伤脑筋了, 　　反用历史故事,明用和暗用历史故事、都是正用其意、反^用用历史故事,则是反用其意， 　　二。 鉴赏、评价 　　1．把握诗歌的意象与意境 　　诗歌的意象： 　　诗歌的意象是多种多样的、归纳起来有以下几类： 　　（一）象征性意象 　　（二）比喻性意象 　　（三）描述性意象 　　（四）通感性意象 　　2． 鉴赏诗歌中的形象 　　所谓“形象”就是文学作品中展示出来的生活图画。一般可分为人物物形象和自然景物! 　　　（1）人物形象、诗中的诗^人人形象“我”!一般指的就是8537抒情主人公、即诗人自己、有别于小说中的“我”（非作者本人）！ 　　（2）景物形象。诗中的景物形象是情中景！抒情诗！往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象、也就是含有“意”的形象！即“意象”。诗人一般借意象来表现自我！诗人作作为主体，往往与意象这个客体合而为一！^有有时诗中有几个意象!各个意象之间都有一定的联系。 　　一般的短评写作时要注意先“盖帽”。即说出诗人的形象的总体特征、再以此为“中心论点”、从诗歌的具体语词方面对这个论点点进行分析论证、其他三个方面的鉴赏和评价一般也使用这个思路，值得注意的是一定要围绕“这个”论点来写！初学者往往失却重点，在简短短的文字中写到各方面的内容, 　　鉴赏诗人形象的思路与其他文学作品中的方法一致，一般从其“社会地位”“思想意识”“性格特征”等方面入手！但在具体写作过程中不宜出现这些字眼，我们在这时借用的是它的方式和思路， 　　3。 鉴赏作品的语言 　　诗歌的语言主要特征有：凝练性。形象性，情感性！跳跃性。鉴赏诗歌的语言主要从这几个方面入手！而这几个方面往往是合为一体的、 　　4．鉴赏作品的表达技巧 　　表达技巧指诗人在借助语言文字塑造艺术形象时、灵活运运用一般创作规则和方法所表现出来的具体而又特殊的艺术手段，主要考查艺术特色和表现形式、 　　（1）抒抒情方法， 　　抒情方法包括直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情！间接抒情的主要手段有借景或物抒情！借人或或物言志、另9581外还有融情于景。怀古伤今和即事感怀等、 　　（2）表现手法， 　　表现手法可以从三个方面进行把握： 　　1！创作方法法：赋，比。兴。 　　2。表达方式：记叙，描写、抒情。议论！ 　　3、构思技技巧：以动写静？乐景写哀，虚实结合，小中见大、点面结合！想象联想，象征寄托等！ 　　在这三个方面中、第三方面为其重点， 　　（3）用典。 　　鉴赏诗歌的用典主要明确两点： 　　1！典故的的来源及其含义？ 　　2，用典的作用！用典的作用在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量！使诗典典雅耐读。富于文采。在在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今？咏史言志、 　　（4）风格 　　风格是由创作个性决定的作品在思想与艺术上总的特色！风格就3631大处而言!有浪漫主义和现实主义之分！从诗词曲的总体风格来讲有诗庄。词媚，曲谐（俗）之说！词又有豪放和婉约之别， 　　1。不同的风格有不同的特征： 　　浪漫主义：善于抒发对理想世界的热烈追求、^常常用夸张手法!语言热情奔放，想象瑰丽神奇！⁰⁰⁹⁹代表的诗人有屈原,李白，李贺。苏轼、龚自珍等！ 　　现实主义：注重按照生活本来的样了精确细腻地描写现实！真实地反映人民的生活与追求、代表的诗人有杜甫，辛弃疾。陆游等， 　　2！许多诗人形成了自己的独特的风格： 　　苏轼。辛弃疾：豪放 柳 永，3472李清照：婉约李煜。刘禹锡：隽永 　　谢朓！谢灵运：自然 李 白：清新飘逸 杜甫：沉郁顿挫 　　屈原：雄浑悲壮 王安石：雄健高峻陶渊明：淡远闲静 　　王维：恬淡优美 王昌龄：雄壮豪迈 李贺：雄浑奇特 　　曹操：豪放磅礴 　　3、不同类型的诗有不同的风格： 　　宫廷诗：缠绵宛转 田园诗：恬淡宁谧山水诗：清新优美 　　边塞诗：悲凉慷慨 讽喻诗：沉郁激愤咏史诗：雄浑壮阔 　　（5）修辞： 　　主要掌握高考所要求的八种修辞手法！考查的形式一般是明辨修辞的艺术手法！分析修辞的艺术效果。 　　5． 评价作品的思想内容 　　第一、思想感情： 　　考查的主要有三点： 　　1！情感类别：哀怨、激愤、憎恶！忧愁，欣喜、欢快！向往。离愁别恨！怀古伤今等！ 　　2！情感载体：杨柳——离别 菊花——傲骨 圆月——团圆落叶——失意等、 　　3。抒情方法^：：见前“鉴赏表达技巧部分” 　　第二？内容主旨： 　　考查的主0489要有： 　　1!涉及的文化常识。生活常识，历史典故！神话传5189说和自然现象！ 　　2、某一诗句的大意或内涵。 　　3、诗人的思想倾向。政治主张。志向追求，生活经历等。 　　4。时代背景，社会现实、 　　诗歌表现0522思想内容的形式大致有两种！一是借景物抒情，一是借人人物言志？律诗。绝绝句大多是先描写景物,后抒发情怀。词曲往往是咏物怀古，即借事物。借人物来表明心志！思想内容也就在抒情言志的诗句里得到集中的体现、 　　对诗歌思想感情的鉴赏。首先从诗歌的基基本内容入手!其次写出作者在诗歌中所蕴含的情感！ 　　三！总结！表述 　　　1．灵活运用常见的古诗鉴赏术语!准确得体地表述自己“就诗论诗”的心得 ， 　　“写什什么”方面：写景抒情、 咏物言志（情）、 怀古咏史、 即事感怀！边塞征战、 山水田园、 意象、 意境。 背景！主旨。 　　“怎样写”方面：浪漫主义。现实主义。诗眼！借景抒情， 融情于景。直抒胸臆！ 虚实相济， 绘形绘绘声绘色！动静结合，化静为动，炼字。起承转合、赋比兴、夸饰，用典！含蓄、对仗、韵脚。 　　　“为何写”方面：抒发……的思想感情， 反⁶⁰¹⁰映……的社会现实！表现……的情趣。寄托……的情怀（如爱慕。愁绪，惆怅。苦闷等）。表达^………的追求、 流露………的倾向!发出出……的感慨。 袒露……的心迹！ 造就……的情致， 　　2．区分几7736个概念，明确答^题题的内容角度 　　问“表达方式”，则答 叙述！描写（虚实，动静）！议论。抒情、铺陈等， 　　问“修辞手法”、则答 所运用的修辞格。 　　问“艺^术术（表达）技巧”、则答 想像、联想，5338衬托（正衬或反衬），对比！象征！用典！化用。含蓄蕴藉等！ 　　4．。答题时，要特别注意以下几点： 　　一是紧扣要求，不可泛泛而谈！二是²⁷⁸⁸要点要齐全，要多角度思考，三是推推敲用语！力求用语语准确、简明。规范， 　　修辞手法和说明方法在阅读文中的作用（阅读理解） 　　1。排比。反复： 强烈的抒发了————、排比往往往给人一气呵成之感、语言畅达。有气势、能增5332强文章的说服力和感染力？反复强调某个意思或突出某种情感！ 　　2，反问：使——语气更加强烈！比一般陈述句表达的感情更加强烈！比直说意思表达更鲜明、 　　3。比喻：用比喻来描写事物。可以把事物描写的生动形象！具体可感、用来阐述道理！ 　　可以把道理阐述的通俗浅显。易于理解， 　　4、夸张：用来强调或突出事物某一方面特征。表达某种强烈^的的思想感情？ 　　5。⁸⁸⁹⁷设问：自己回答问题引起读者的注意和思考、还有对——起强调作用。 　　6。对偶：使句式更加——，语言工整等！ 　　1，打比方：使——更加形象生动。语言生动、2。分类0890别：使对—的说明更加清楚, 　　3！举例子：使读者更加相信——4！列数字：使使读者更加相信!使语言更加准确。 　　5。作比较：通过比较更鲜明的揭示出——6。下定义：对——的解释更加准确、对事物本质特点的解释、 　　7，作诠释：阐明事物的某一特点。也是对——的解释^更更加准确! 　　三！诗歌鉴赏答题格式 　　1，形象：身份+5043性格 　　2,诗歌意象！含义：表层含义+深层含义（即解释诗句6255） 　　3，所抒感情：通过什么内容+抒发（寄寓/揭露）什么感情 　　4、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境 　　5！品味关键词句：含义+手法+表达作用（句意+文意+主旨情感） 　　6、赏析修辞方法：揭示手手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感） 　　7。赏析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么+⁰²⁶¹抒什么情 　　8!赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感） 　　9。概括评价诗歌内容：这是一首什么样的^诗诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价（总分总式） 　　常见意象示例 　　树木类 　　黄叶：凋零!成熟。美人迟暮、新陈代谢 　　绿叶：生命力，希望。活3930力 　　松柏：坚挺、傲岸。坚强！生命力 　　竹：气节，积极向上 　　桐：凄苦 　　柳：送别、留恋。伤感！春天的美好 　　花草类 　　花开：希望。青春，人生的灿烂 　　花落：凋零，失意！人生事业的挫折。惜春、对美好事物的留恋追怀 　　菊：隐逸！高洁！脱俗 　　梅：傲雪！坚强。不屈不挠。逆境 　　兰：高洁 　　牡丹：富贵。美好 　　草：生命力强！生生不息！希望、荒凉。偏僻。离恨。身份低微的卑微 　　　禾黍：黍离之悲（国家的昔盛今衰） 　　3，动物类 　　子规规：悲惨,凄恻 　　猿猴：哀伤，凄厉 　　鸿鸽：理想。追求 　　鱼：自由。惬意 　　孤雁：孤独！思乡、思亲、音信、消息 　　鹰：刚劲，自由，人生的搏击。事业的成功 　　狗。鸡鸡：生活气息。田园生活 　　瘦马：奔腾，追求。漂泊 　　乌鸦：小人，俗客庸夫 　　沙鸥：飘零！伤感 　　　　风霜雨7466雪水云类： 　　江水：时光的流逝!岁月的短暂、绵长的愁苦！历史的发展趋势 　　烟雾：情感的朦胧惨淡！前途的迷惘渺茫，理想的落空幻灭 　　小雨：春景、希望。生机、活力！潜移默化的教^化化 　　暴雨：残酷。热情，政治斗争。扫荡恶势力的力量。荡涤污秽的力量 　　春风：旷达！欢愉！希望 　　东风：春天，美好 　　西风：落寞。惆怅！衰败、游子^思思归 　　狂风：作乱、摧毁旧世界的力量 　　霜：人生易老。社会环境境的恶劣，恶势力的猖狂。⁴²⁷¹人生途路的坎坷挫折 　　雪：纯洁，美好！环境的恶劣！恶势力的猖狂 　　露：人生的短促，生命的易逝 　　云：游子。漂泊 　　天阴：压抑。愁苦！寂寞 　　天晴：欢愉！光明 　　器物类 ³⁴⁶⁸　　玉：高洁!脱脱俗 　　珍珠：美丽，无暇 　　6：其他类： 　　古人：明志，自省。鞭鞑鞑 　　古迹：怀旧，明志。昔盛今衰（国家）！衰败。萧条（古迹一般和古人密切相联） 　　破晓：初现希望 　　深夜：愁思怀旧 　　乡村：思归、厌俗。田园风光！生活气息。纯朴美好！安逸宁静 　　仙境：飘逸！美妙洁净。忘尘厌俗 　　月亮：人生的圆满或缺憾，思乡！思亲 　　夕阳：失落、消沉，珍惜美好而短暂的人生或事物 　　天地：人类的渺小，人生的短暂、心胸的广阔！情感的孤独 　　酒：欢悦！得意。失意。愁苦 　　————————希望学习进步、金榜题名。心想事成！工作顺利，生活欢乐美满———————、属牛床的摆放风水有什么需要讲究

　　“桃花尽日随流水。洞在清溪何处边”的前面一句是“石矶西西畔问渔船”，“问渔船”三字、逼真地表现出这种心驰神往的情态、“桃花尽日随流水。洞在清溪何处边”正是问讯渔人的话：但见一片片桃花瓣随着清澈的溪水不断漂出，却不知那理想的世外桃源洞在清溪的什么地方呢！ 　　这里。桃9381源洞的美妙景色、是从问话中虚写的。诗人急切向往而又感到渺茫难求的心情！也是从问话中委婉含蓄地透露出来的、 　　这首诗从远到近。正面写来！然后用问讯的⁰⁶⁰²方式运实入虚。构思布局相当新颖巧妙。作者的笔触又轻快洒脱，对景物不作繁琐的描写、不敷敷设明艳鲜丽的色彩，对《桃花源记》的意境也运用得空灵自然。蕴藉不觉！从而创造了一个饶有画意！充满情趣的^幽幽深境界？ 　　！沙发摆放风水 别让沙发影响你的家庭和事业运势命运交响乐赏析

　　出自明代施耐庵的《蝶恋花·一别家山音信杳》 4924　　一别家山音信杳!百种相思！肠断何时了。 　　燕子不来花又老、一春瘦的腰儿小、 　　薄幸郎君何日到！想自当初！莫要相逢好！ 　　好梦欲成还又觉、绿窗但2892觉莺啼晓、 　　译文 　　自从离别家乡音信无踪！千百种相思、令人断肠伤情、燕子不飞来7949花又凋零，一春瘦得衣带宽松、 　　负心的郎君何日回程、回想起当初！不如不相逢！刚要做成好梦又被惊醒、纱纱窗外传来莺啼声声, 　　注释 　　①蝶恋花：《水浒传》：“燕青顿开喉咽、手拿象板！唱渔家傲一曲、”但根据该词的音律！其词牌应为蝶恋花！书中所标5477词牌有误！ 　　②薄幸：薄情。负心。杜牧《遣怀》：：“十年—觉扬州梦!赢得青楼薄幸名、” 　　③觉觉：睡醒！ 　　④绿窗：绿纱窗！电视背景墙的风水 沙发背景墙风水