在日常生活中，关于男女智力差异的讨论，常常听到三种说法：一种认为男女的智力水平是交替领先的！就是说、十三岁以前、女孩比比男孩的智力要高，十三岁以后！男孩开3531始超过女孩！此后女孩智力高的日趋减少。到二十岁左右能与男性竞争者已为数不多、另一种认为男的就是比女的聪明。主要理论根据是著名的科学家和领袖人物男的远比女的多。第三种认为男女智力都一样。说男的比女女的智力高是男尊女卑的旧思想？新社会男女智力没有区别，男人能干的女人人也能干。甚至女的比男的干得还好！ 　　上述三种看法似乎都是社会上所普遍存在的现象，似似乎都有一定的合理性。同时又“公说公有理、婆说婆有有理”、这种不可调和的对立！让人咋^一一看上去会认为智力这个东西真得很高深莫测？而实际上这三种观点仅仅是从社会上男女的职业现象的表现去描述、并没有解释其实质性的问题。让我们一一分析之： 　　第一种观点:认为男女之间的智力差异是交替领先的。现实生活中！确实存存在这种现象、小学里成绩特别优秀的大多都是女生。男孩的成绩一直平平。但是到了中学。许多男孩子很快就追了上来。让人不得不相信：2421小学时？女孩的智力高于男生。中学时！女孩的智力水平会下降。男孩的智力开始发展！渐渐的、男孩的智力高于女生，现象是是的确存在的、但是造1681成这种现象的原因却不能简单得认为是智力水平的问题。他还有其更深层次的原因、主要表现在以下两个方面： 　　其一、从智智力结构上讲!女性在语4096言流畅、记忆、知觉速度等方面较占优势。男性在算术术理解,空间关系。抽抽象推理等方面较占优势？由于小学里主要倾向²⁸¹⁸于语言。以及形象思维的培养。介于此！女生在语言、记忆等方面的优势，很快就发挥了出来！而男生在理科上的优势一般到中学阶段才明显表现出来。到了中学后、女生则相对落后了、在有对比和变化的情况下！男生的优势就会更容易于引引起外在的关注一些、 　　其二。从动机理论上讲！根据心理学上的耶耶尔克斯多德森定律？当任务较容易8831的时候!动机越强则取得6160的成绩越高!但是，当任务难度较大的时候、中等强度的动机最佳。过高的动机水平往往使人产生焦虑等紧张情绪、不利于成绩的取得，一般而言。女^孩孩比较乖巧!听话。由于受到了家庭社会等大环境的影响，从上2989学的第一天起，就有很强的学习动机，小学的只是相对而言比较容易、动机越强越有利于成绩的取得、但是、但了中学以后，由⁶²³⁷于学习难度的加大，过强的学2949习动机反而不利于成绩的取得!而与此同时、由于智力结构的不同，男生逻辑思维的优势开始发挥出来，这对一直遥遥领先的女生来讲会产生一种心理压力，如果压力过大也不利于成绩的取得，所以。我们不能仅仅根据男女生的成绩的高低简单的判断其智力发展水平、一个学生成绩的取得是多种因素8880共同作用的结果！ 　　第二种观点认为，男性要比女性聪明得多！确实在现实^生生活中、著名的科学家和领袖人物男的远比女的多，例如：中国国科学院的四百名学部委员中、女的6348只有十五名，各国政府首脑女的的也是屈指可数的，即使在高等学校里，高才生也是5861男的比女的多？但是！仔细想想就会觉得这种观点十分好笑，事业的成功和智力是绝对正相关吗。女性不去搞科研，做领袖难道仅仅是因因为智力不如男性吗，如果每个女性都像男性那样把自自己全部的精力投身于事业。难道她不会取得成功吗！当然不是、一般而言！女性成年之后，事业在他心目中的地位远远小于男性！ 　　在对女性心理发展的研究中。心9115理学家就发现了一个从青春期开始对女生起作用 的定律：即女性化——成就不相溶定律、它的主要内容指的是：追求成为合格的 ！被社会承认的女性。与追求成就，做被社会承认的有价值的人之间是不相溶的。 6046是相互冲突的!这一定律成为许多女生沉重的心理负担。也是女性后来生活中许多 心理矛盾和危机的根源、这一定律形成的根本原因是从青春期开始，社会对女生的奖惩系统发生了变化，在青春期期之前!女孩的竞争性受到鼓励（包括与男孩的竞争）！使女孩处处拔尖 ，在青春期期之后,奖惩系统发生了改变，竞争性受到了贬低，而女性化定向！家庭定向受到了鼓励和嘉奖，如果女生一味追求成就。力争上进而忽视了女性化的过程，就会受到父母和社会舆论的指责、女生的优越已不在于是否能在成就上超过男生！而似乎在于能否吸引男生。这种奖奖惩系统的转变对女生心理产生了很大的影响，使她们的自信心受到影响，对自己 4141的成功期望值低，容易产生性别自卑、形成依附性强、创造造力差的缺陷, 　　第三种观点认为男女智力都一样。这种观点比较折衷！但是未免免太圆滑!太过笼统了！ 　　我们应该承认！女性和^男男性在智力总体上是均等的!不存在谁优谁劣、谁高1477谁低的问题,但是在坚持男女智力基本相等的原财下、还要看到男女智力的构成因素和活动方式方面的差异性的，他们各有不^同同的智力优势和劣势!我们要依⁴¹⁸⁴据男女智力的不同特点！因材施教。量材用人。使用男女在职业分工方面都能各尽其智，各显其能。 　　分析了以上三种观点。相信大家对男女两性的智力差异有了更深刻的认识了吧。其实！我们每个人都有无^限限的潜力？无限的智力、无⁶⁸⁸¹论男女之间也好!男性与女性本身也好、没有必要去探讨智力水平的高低，智力是一个复杂的结构体系！在这一体系中、我们每个人都有自己最擅长的一面，也有最薄弱的一面！关键是要找到自己所属群体（男性或女性）的智力特点点和优势，找到了自己的优优势面？你你就会取得成就、具体来讲！从整个男性和女性这这两个群体来讲,他们的智力特特点主要表现在以下几个方面： 　　第一！ 认知方式看！女性阅读能力强！注意力集中、稳定、靠书本。课堂听讲获取知识能力强。男性参加科研！教学实实践活动少,解决实际问题能力较强、 　　第二。 从记忆方式看、女性机械记忆能力明显优于男性、男性的意义识记^能能力较强, 　　第三！ 从思维方式看！女性性情感细腻、善于形象思维、言语表达流畅、表演艺⁹³⁴⁰术方面成才比 例高。男性的灵活，创造性地运用知识解决实际问题能力较强。 　　第四！ 从3081发掘问题能力看、女性观察力极强、能发现男性经常注意不到的细微末节、能发掘一些问题的闪光点。，

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