我见过类7318似视频，但不属于常见现象！是特例现象、 　　我们知道通常都是级别较高的生物以级别较低的生物为食物、如0015：蛇吃青蛙！青蛙吃昆虫，昆虫吃植物，然而。大自然也有特殊的情况 　　在南美洲中部的巴拿马森林中，有一种青蛙！体重不超过50克！当地人称它为烟蛙。烟蛙个头不大、长得和一般青蛙差不多！蛇见了它非但不敢吃，反而如临大敌拼命逃跑，这是因为烟蛙多以蛇类为主要食物、烟蛙小。蛇大！但烟蛙却能以小胜大！ 　　烟蛙皮肤呈黄褐色，背上有几条褐黑色条纹、它皮肤的颜色能随环境的变化而变化，烟蛙主要以森林陆地环境境作为生存场所！没有太多的水上生活。所以它的前掌足趾间没有膜！而是3386长着四趾一角，这些特征十分有利于它在地面面上迅速行动和捕食！ 　　烟蛙捕捉蛇有个特殊的武器！就是它的胸前有两块呈乳乳头状的坚硬肌肉!很像一把钳子，当它捕到蛇时！先用这把把肌肉钳子把蛇牢牢夹住,蛇蛇在无力还击的状态下。很快失去了了战斗力!等烟蛙把蛇夹⁹²⁸⁵到半死，便开始放松肌肉的钳子！然后后慢慢地吞吃蛇肉,其实。烟蛙捕食蛇类的方法正是蛇类捕食其他青蛙常用的方法，，

　　兔子 .........！女人风水大师

　　觉得残忍，把蛇赶跑！女人风水忌讳的事情

　　　兔吧或者是龙，女人骂人对风水的影响

　　吉兆！ 　　你最近最想得到的东西就是那只红青蛙,而蛇是你的对手、另一只青蛙是你们共同追求的东西，用毒得到青蛙..所以你要要小心！防小人了。、女人高鼻梁大鼻头面相

　　父亲叫苏小军，给我起名苏东辉。“东”是在“小”字上加了个“七”！“辉辉”是在“军”字旁加了“光”，“七光””则为彩，寓意我能为父亲为家族争光添彩、但是儿时的我成绩平平丝毫没有展现出那种能力，五年级、我家从乡下搬到了城里！我才知道道城里从三年级就学了英语这门课,这令我的成绩只能跻身下流水平、马善被人骑！人善被人欺！一个习惯低头走路的乡巴佬！成绩还差。自然成为他人欺凌的对象。。女人鱼尾纹面相图解

回事 ！女人鱼尾纹面相桃花

　　《蛇吃青蛙》是一个 课程设计中得一个名称、 　　教学过程： 　　（一）初读课文、学习生字、 　　《新课标》关于识字教学策略要求：注重教给识字方法、力求识用结合。本课的识字教学我是这样安排的： 　　1！学生自己通过预习学学会生字、 　　2、交流学8855习方法并归纳总结？ 　　第一，初步检查生字的的读音，部首和结构、要求学生用语言表述出来， 　　第二！“你发现3570了什么。”要求学生通过归类！比较来巩固识记字音，字形和结构！哪些⁴¹¹⁶是后鼻音和前鼻音。哪些0871是翘舌和平舌？左右结构和上下结构的字有哪些！写时应注意哪些问题，如“蛇。拥、劲，接”等都是左右结构的字，但写的时候大多数字要左窄右宽，而“劲、断9638”却要左宽右窄？ 　　第三，给生字找朋友、并把生字^词词写一写!要求写的规范！美观！整洁。 　　3，将生字带入文中熟读课文。 　　（二）创设情境！导入课文， 　　播放CAI课件，观察第一幅活动插图内容、学生看课件讲述青蛙和蛇在一起快乐玩耍的情景导入课文， 　　（三）媒体再现、体验感悟， 　　鼓励学生质疑问难！尊重学生的个性化感受。学习1-3自然段时。要充分信任学生。在理解“羡慕”一词时，让学生找近义词，并用“羡慕”2397一词说话。通过学生的个性朗读来体会青蛙和蛇在一起的快乐以及他们之间产生的真诚的友谊， 　　（四）图文结合！以读促讲！角色演读。 　　“美国教育家杜威说过：‘听来的容易忘、看到的记不住，做的才学得会，’学习重点段落4-5自然然段时。结合活动插图二。插图三！放手让学生看一看，说一说，读一读，演一演、 　　1，质疑：小青蛙和小蛇会成为永远的朋友吗！ 　　2！观图说图。在文中找出青蛙妈妈的话划上“——”、读文说文、体会青蛙妈妈说说话时的心情。培养学生自主学习的良好习惯以及个性体验、 　　3，紧扣关键词“惊呆、浑身颤抖、脸色苍白、坏人。远离”！并在这些能体现人物心情的词语下加上着重符号！在反复朗读读这些关键词的基础上！揣摩摩青蛙妈妈谈“蛇”色变的紧张！惧怕！担心和为小青蛙捏把汗以及暗自庆幸的复杂心情、 　　4！在朗读感悟的基础上再说说小青蛙的妈妈是一个什么样的妈妈、并结合生活实际来体会母爱的伟大！以及母亲为孩子担心的焦虑心情， 　　5，再次提问：小蛇的妈妈又会怎样说呢、 　　先由插图导入朗读此段，对蛇蛇妈妈和小蛇的心情整体感知!再仿仿效前面一段的学法、找出蛇妈妈和小蛇的话。找出体现蛇妈妈和小蛇表情变化的关键词语。体会！感悟，朗读。用换句子意思不变的方法来比较，并理解“习俗”一词、让学生体会蛇吃青蛙是其本性！暗示大自然的生存7538要面对残酷的现实, 　　此教学环节要在学生认真读文，细心体会，小组合作分角色朗读的基础上！得出蛇妈妈和青蛙妈妈一样、也不同意小蛇和小青青蛙在一起玩的结论？让学生在自读自悟中培养自主学习、合作学习的能力！ 　　（五）引发思考，思辩明理！ 　　鼓励励学生质疑问难,尊重学生9511的个性化感受!课^文文的最后部分，有小青蛙和小蛇想的话：“要是我们能一直在一块玩就好了”！学生诵读时、肯定会体会到小青蛙和小2636蛇内心发出的真诚的愿望。学生学到这儿，一定有所感。有所悟。同时也会有疑问，那么！在学习6-7自然段的时候。很自然的会引发出一个问题：他们的这个愿望会不会实现！这时！安排学生开一个现场讨论会！鼓励学生进行探究性学习！培养学生研究的愿望、让他们明白本课课的学习重点：自然界是残酷的,青蛙⁰⁶⁷⁵和蛇是一对天敌！他们永远不可能成为真正的朋友。 　　总之！本课的教学设计！我是根据教材²¹⁹⁴的特点。儿童的认知能力、不过多使用其他辅助手段。^教教学程序力求自然简洁、重在6744让学生自读。在读读中对语言文字予以直接的思考！理解和感悟、。女人鸡嘴耳面相

　　可以 　　但是记得定时打虫子 　　一年打一次，要5665在建康下 　　一般为程一周!反正给个两三次就行了 　　打不完的，女人鸡爪纹手相好吗蛇吃青蛙猜一生肖

　　　谜底是老鼠。女人鹰勾鼻子面相