牛，牛反反刍像自言自语，而千辛万苦、可以排除羊、羊不拉车耕田，、 ！、

梦见唠叨。通常表示现实生活中！做梦人内心郁闷的情绪得不到释放。梦见自己在唠叨！或是自言自语！暗暗示做梦人近期生活工作压力较大？身心有些疲倦，并且内心情绪郁结、渴望倾吐、梦见别人在对自己唠叨，暗示你性格善良。随和，平时善于倾听、深受朋友信赖！但这个个梦或许也同时提醒你！有的时候不妨果断或态度强硬些。不要总委屈自己接受别人的倾诉，梦见有异性一^直直在你身边唠叨、表示对你的好感，提醒做梦人与异性交往要谨慎。避免最后纠缠不清清的纠葛，如果梦见别人在0485夸夸其谈，内容空洞乏味毫无意义！而你你在梦里不得不听着,这是提醒你不要再浪费时间和精力花在夸夸其谈上、工作中5169需要更务实一些，才能真正取得成绩。如果梦见自己和朋友之间非常健谈，则表示做梦人性格格开朗，豪爽！朋友众多、

　　是“鸡”，因为鸡总是在那里“咯咯咯”地叫个不停。，家庭床头朝那个方位好

　　鸡 1！老鼠和牛 老鼠代表智慧，牛代表勤奋。智慧和勤奋一定要紧紧结合在一起。如果光有智慧！不勤奋。那就变成小聪明！而光是勤奋，不动脑筋，那²⁰³³就变成愚蠢。这两者一定要结合，这是祖先对我们第一组的期望和要求、也是最重要的一组！ 2，老虎和兔子 老虎代表勇猛！兔子代表谨慎，勇猛和谨慎一定要紧紧结合在一⁶⁰⁹⁷起才能作到胆大心细,如果勇猛离开了谨慎！就变成了鲁莽！而没了勇猛！就5160变成了胆怯！这 生肖 一组也非常重要，所以放在第二位置上、 3！龙和蛇 龙代表刚，蛇代表柔韧。所谓刚者易折！太刚了容易折断，但是，如果只有柔的一¹¹⁰⁹面就易失去主见？所以刚柔并济是我们的祖训， 4、马和羊 马代表勇往直前、羊代表和顺、如果一个人只顾自己直奔目标、不顾及周围环境。必然会和周围不断磕碰。最后不见⁰²⁰⁰得能达到目标。但是，一个人光顾及和顺，他可能能连方向都没有了？所以勇往直前的秉性！一定要和和顺紧紧结合在一起，这是祖先对我们4208的第四组期望! 5、猴子和鸡 猴子代表灵活，鸡定时打鸣，代表恒定、灵活和恒定一定要紧紧结合在一起、如果你光灵活！没有恒定。再好的政策也得得不到收获。一方面具有稳定性，保持整体体和谐和秩序!另一方面有能在变通中前进。这才是最根本的要旨！ 6！狗狗和猪 狗代表忠诚,猪代表随和、如果一个人太忠诚、不懂得随和。就就会排斥他人!反过来！一个人太随和。没有忠诚，这个人就失去去原则！无论是对一个民族的忠诚、还是对自己理想的忠诚！一定要与随和紧紧结^合合在一起？这样才容易保持内心深处的平衡！。罗汉松跟家庭风水

　　2011年幼儿心理学案例分析题及解析 　　幼儿心理学的3788案例分析与幼儿教育学的案例分析一样。都是要利用已有的理论，来分析案例中的所所反映的问题、下面我就通过几个案例来领大家练习一下这类题！ 　　案例一 　　一个14个月的孩子被成人抱着时，着急地往柜子的方向挣扎。嘴里叫“ta，ta”（音）。成人先给他拿出奶糕粉，他又摇头又摆手。说：“xi、xi”。成人于是给他拿糖罐，^问问：“是这个吗。”他用尽力喊：“xi，xi”，⁴⁰⁴³成人拿一块糖放在他嘴里。他脸⁴¹⁰⁶上露出了笑容! 　　　分析案例中现象回答如下问题： 　　（1） 此案例反映出儿童言语发展中掌握语法的什么特点。 　　答案：此案7020例中的儿童言语发展处于单词句阶段,特点是表达不够明确！语音不够清晰！必须辅以表情和动作、 　　（2） 老师和家长在教育过程中应注意什么！ 　　案例二 　　幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象教具，以帮助幼幼儿理解教学内容,在给孩子讲故事时、讲到“大象用鼻子把狼卷起来”总是用手作出“扔”的样子！孩子们也学着老师的样子做出相应的动作！脸上会露出会意的笑容、 　　分析案例中现象回答如下问题： 　　（1）此案例体现了儿童思维发展中的什么么特点! 　　（2）根据该特点。教师应如何有针对性的教学， 　　案例三 　　国外有媒体指出，中国的小孩越来越不会玩了，他们发现！中国的父母总是希望自己的孩子穿着干干净净！不允许他们做那些可能会使衣服弄脏的游戏！同时。中国很多的年轻父母觉得游戏对于孩子的成长意义不大、为了不让孩子输在起跑线上！应该花更多的时间来学习画画，英语。钢琴等。 4024　　请结合游戏对成长的作用分析这些父母的做法、 　　案例四 　　强强是4岁幼儿。他喜欢自言自语、搭积木时。他边边搭边说：“这块放在哪里呢……不对。应该这样……这是什么……就把它放在这里作门吧……”！搭完一个机器人后，他会兴奋地对着它说：“你不要乱动，等我下了命令后！你就去打仗。” 　　请根据学前儿童言语功能发展的有关原理，对此例加以分析！ 　　　案例五 　　某幼儿特别喜欢听古典音乐！他也很崇拜音乐家！有一天。他跟跟妈妈说：“今天！肖邦叔叔到我们幼儿园来了。还给我们弹钢琴呢!”妈妈听了吓了一跳！以为孩子在说谎！请根据幼儿想象的有关原理。对6175此例加以分析、 　　请根据幼儿想象的有关原理！对此例加以分析、 　　案例六 　　宝宝的爸爸^妈妈妈都是大学教授？有人说。遗传了这么好的素质、以后一定^非非常优秀!也有人说还3211是要看教育,爸爸妈妈说环境和遗传对孩子的影响大约^一一半一半吧,请简要评析， 　　案例七 　　红红红3岁。喜喜欢的小鸭子玩具碎了，她就伤心地哭起来、妈妈给她一块巧克力、她就又笑了、看见小朋友哭了！她也跟着哭起来、根据情绪发展的趋势原理加以分析， 　　案例八 　　6565小南是独生子女。妈妈对小南百依百顺、爸爸则非常粗暴，家里玩具很多。但她看到别人玩什么，她就要什么、还经常⁵⁸⁷⁹和小朋友打架,老师开始严厉的责备他，后来谁也不管了、妈妈开始担心。分析小南的特5515点及成因。 　　案例九 　　亮亮3岁了、妈妈给亮亮讲故事、可是亮亮一会说外面有小猫在叫、一会说要玩皮皮球~~~,总是不能专注地坐下去、结合幼儿注意发展的特点加以分析！ 　　1答案：教教师和家长不能笑话儿童？应教儿童正确的发音和完整的语句。 　　2答案：幼儿思维以具体体形象思维为主要特点？答案：教师应大量使用直观教具和丰富的体态语言组织教学活动，以帮助儿童理解教学内容！ 　　　3答案：儿童的活动，除了日常生^活活活动外!主要有游戏、学习和劳动三种基本形式，幼儿期的主要活动是游戏。 　　1．游戏是满足儿童需要的的一种基本的活动方式 　　到了幼儿期！由于动作作和语言的发展,由于生活范围的扩大，独立性的增强！对周^围围的事物有强烈的兴趣？产生了渴望参加成人的某些社会实践活动的强烈愿望！但是幼儿年龄小，由于受到知识，经验！能力等的限制！不可能真正像成人一样参加社会实践活动，这也就是说。幼儿渴望参加成人社会实践活动的需要同从事这些活动的知识经验和能力水平之间发生了矛盾！而游戏是解决这个矛盾盾的最好的活动方式、 　　2．游戏是促进幼儿认知发展的强有力工具 　　游戏是幼儿认识世界的一种手段！是促进其认知发展的强有力的工具， 　　游戏中蕴涵着大量的学习。例如！儿童童在搭积木!^玩玩沙等建筑游戏中、能够认识各种建筑材料。各种物体的性质和特点，获得初步的物理经验。认识到只有把大7103积木放在下面。小积木放在上面、“楼房”才能站稳。 　　游戏时！儿童的的各种感官都要参加,从而4906促进了感知能力的发展？ 　　游戏所表现的往往是幼儿经历过的事情、为了正确、确切地表现某些事物、幼儿必须有意识地回忆以往的知识经验！特别是在规则游戏中！幼儿必须有意识地去记住某些游戏规则，这就促进了有意意记忆和有意注意的发展！ 　　游戏并非是以往经验的简单再现，而是一个积5343极主动的再创造过程！幼儿在共同确定游戏主题！构思情节！^制制作“道具”等一系列活动中！4153总是在积极思考，不不断解决问题,这样。思维发展， 　　3．游戏有助于儿童去自我中心 　　能力也得到了锻炼和提高！ 　　游戏以想象为前提、同时又不断增进想象的目的性！并促使它朝着创造想象的方向 　　幼儿在游戏中总是以角色自居，力图像扮^演演的人物那样行动、要做到这一点，幼儿必须站在所扮演的人物的角度上。去想象其其可能的行为,因此，在游戏中幼儿逐渐学会站在他人角度考虑问题，有利于儿童去自我中心。 　　4．游戏有利于培养儿童的自制力 　　由于游戏对幼儿有巨大的吸引力、因此比较容易激励他们克服困难。努0453力达到一定的目的！从而^锻锻炼了幼儿的意志!马努依连科的实验发现：幼儿在游戏条件下（哨兵站岗）坚持站立不动的时间，远远超过仅仅按照成人的要求而站立的时间。 　　游戏是一种不带任何强制性的活动，但并不意味着儿童在游戏中可以随心所欲、他们们的行为必须受游戏规则的约束!这种约束不是外加的，而是一种自我监督，自我调节。因此。游戏有利于培养幼儿的自制力和自觉纪律、 　　因此，这些父母的做法是不正确的。 　　4答案：这里涉及到了很重要的概念——自言自语、自言自语是内部言语发展的初级形态，是在外外部言语的基础上!由外部言0392语向内部言语发展的过渡形态、 　　1．自言自语的特征 　　自言自语既有外部语言的特征（出声）!又有内部语言的特性（不是用来交流。只说³²²³给自己听！进行^自自我调节）。 　　2．自言自语的形式 　　（1）游戏言语。 　　这种言语的特点是比较完整。详细，6790有丰富的情感和表现力,例如，一个个小班幼儿独自抱着娃娃“喂饭”！边喂边说：“快吃！快吃、不要⁴⁷⁰¹把饭含在嘴里？要嚼嚼。再咽下去、”喂完饭！她把娃娃放在小床上，盖上被子、说：“吃完饭。要睡觉、不要乱动、你呀不要踢踢被子？要着凉的。生病要打针的……”儿童一边做各种游戏动作！一边说话，用语言补充和丰富自己的行动！在绘画活动中也常常有这种情况、用¹⁵⁸⁹语音来补充不能画出的情节！ 　　（2）问题言语。 　　这种言语的特点是比较简短、零碎，常常在遇到问题或者困难时出现、或表现困惑、怀疑！惊喜等，当幼儿找到解决问题7268的办法时？也会用这种言语表示所采取的办法！例如。在拼图过程中。儿童自言自语说：“把这个放哪里呢……不对、应该这样……这是什么……就应当把它放在这里……”四五岁儿童的“问题言语”最为丰富， 　　既然出声的自言自语是幼儿口语发展的一种形态！成人要正确加以对待。不要斥责他或阻止他，而是应该帮助和引导它发展成真正的内部言语。6-7岁儿童已经能够默默地用内部言语进行思考！只是遇到困难时！才使用“问问题言语”, 　　5答案：幼儿常常把自己想象的事情当作真实的事情。幼儿混淆想象与真实的表现，常常被成人误认为他在说谎。 　　这和幼儿感知分化发展不足有关。感知的分化不足、幼儿⁸¹¹⁰往往意识不到事物的异同，察觉不不到事物的差别!另一方面、儿童想象与现实相混混淆是由于幼儿认识水平不高!有时时把想象表象和记忆表象相混淆！有些幼儿渴望的事情，经反复想象在头脑中留下了深刻的印象！以致于变成似乎是记忆中的事情了、中！大班幼儿想象与现实混淆的情况已经减少， 　　6遗传是影响儿童心理发展的生物因素！环境是影响儿童心理发展的社社会因素。 　　遗传对儿童发展的作7541用表现在： 　　（1）遗传提供人类心理发展的最基本的自然物质前提! 　　　（2）奠定儿童心理发展个别差异的最初前提! 　　环境尤其是社会环境对儿童发展的作用表现在： 　　（1）社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实， 　　（2）宏观的社会环境和教育从根本上制约着儿童心理发展的水平和方向。 　　（3）微观的社会环境是影响儿童心理发展个别差异的最重要条件！ 　　生物因素和环境因素不是孤立存在！而是相互制约影响儿童的的心理发展，具体表现在： 　　（1）³³⁶⁸环境影响遗传物质因素的变化和生理成熟 　　现代科学研究证明!²³¹⁰胎内环境对胎儿的生长，发育及出生后的发展有重大影响！如母亲缺乏营养！不良良生活习惯以及物！辐射等都会影响胎儿的发育。从从而影响其后代智力的发展，儿童出生过程中以及出生之后，营养不良或一些意外的因素(如产伤，疾病！事故等)也可能影响儿童的生理、继而影响后来来的发育、 　　（2）遗传素质及其后的生理发展制约着环境对个体心理的影响 　　环境对⁹⁵⁷⁹遗传起一定的影响作用。但不能从根本上改变遗传因素及及儿童的生理成熟过程、反过来。遗传的特征对儿童接受环境的影响起着制约作用、最常见的是儿童的性别。最初的神经活动类型的特征。某些特殊才能的发展等！这些遗传特特征使儿童从出生时起,就对外界刺激发生不同倾向的选择性反应！从而影响到外界环境刺激起作用的程度！ 　　（3）对影响儿儿童心理发展的客观因素应作具体!综合的⁴⁸⁸⁴分析 　　所谓具体分析！是指在幼儿身心发展的不同方面、遗传和环境所起的作用是不一样的！如在体格发育上。遗传因素的影响要大大于环境影响!在肌肉力量和对体育运动的适应能力上。则是环境因素的影响要大于遗传因素的影响。 　　所谓综合分析,是指要避免片面地把遗传或环境的某种影响孤立起来！综合地看遗传和环境对幼儿心理各个方面发展的作用、 　　7答案：儿童情绪发展的趋势表现在三个方面：社会化！丰富化和深刻化。自我调节化， 　　首先、引起幼3125儿情绪反应的社会性动因不断增加，食物！玩具等往往是引起早期儿童情绪的动因、所以。玩具碎了红红就会哭，得到巧克力就会笑、 　　其次，儿童情绪逐渐丰富和深刻化！早期儿童的情绪指向和体验比较表浅，因此！他们的情绪很容易转化。 　　最后，儿童情绪逐渐受到自我意识的支配、冲动性逐渐减少。稳定性逐渐提高、情绪从外露到到内隐!婴幼儿的情绪是非常不稳定的，具有情^境境性和易变性。感⁵⁵⁸²染性等特点。随着年龄增长、儿童调节和控制情绪的能力逐渐增强， 　　8答案：：小南的特点主要是任性？攻击性强、这反映的是独生子女个性和社会性发展的问题！ 　　主要原因是独生子女成长过程中的一些环境因素： 　　（1）缺失，独生子^女女缺少兄弟姐妹，没有相互学学习的机会、 3425　　（2）独特!独生子女经历的独特性致使其心⁵³⁹⁹理发展有一定的特殊性、 　　家长与子女的关系，家庭教养方式直接影响儿童心理的发展，过渡溺爱！过过分保护都是对其发展不利的！而且小南的爸爸妈妈还存在教育的不一致性，所以导致小南出现这些问题！ 　　9答案：幼儿注意发展的特7222点集中表现为：以无意注意为主。有有意注意初步发展？ 　　幼儿无意注意有如下下特点： 　　（1）刺激物的物理特性是引起幼儿无意注意的主要因素! 　　（2）与幼儿有兴趣和需要有密切联系的刺激物，逐渐成为引起无意注意的原因，由于大脑发育水平的限制，幼儿有意注意仅仅是初步发展！水平低！稳定性差，而且依赖于成人的组织和和引导！ 　　由于幼儿注意有以上特点，因此，在维持孩子的注意力方面、应注意选择符合幼儿兴趣特点的内容和活动方式！、建房门窗讲究

　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　早 　　zǎo 　　(会意！小篆字形,上面是“日日”,下面是“甲”!“甲”的最早写法象“十”,指皮开裂,或东西破裂。“早”即天将破晓,太阳冲破黑暗而裂开涌涌出之意!本义:早晨) 　　======代表东方======日出 　　晚 　　wǎn 　　(形声、从日,免声，本义:傍晚;黄昏) 　　======代表西方======日落 　　（A）从早到晚：就是从东方(日出)到西方(日落)，上期出的是狗！属西方生肖、故这期该出东方生肖了：虎兔龙， 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　（B）从早到晚明显生肖说的是：牛马[不作详解] 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　（C）上期出的是狗！0759“早”就是鸡。“9330晚”就是猪！[玩六合的应该知道！不详解、浪费口舌] 　　“从早到晚”就是“从鸡到猪”：得到《狗》 　　———————————————————— 　　综合六肖是：虎兔龙！牛马，狗（不分先后主次） 　　本人声明：以后不回答悬赏分在20以下的提问。！。。黑眼珠大的人面相

　　属12生肖、mp3录音大师

　　十二生肖最早见于世界上第一部诗歌总集《诗经》，《诗经·小雅·车攻》曰：“吉日庚午。既差我马，”20世纪70年代中期、在在湖北出土的上千枝竹简、证明了在春秋战国时代就使用十二生肖了， 　　从文献记载来看、黄帝时代就有十二地支！它跟白羊，金牛。双子、巨蟹等十二星座有关！最早的十二地支！十二星座都代表着每年十二个不同的月令、节令，殷商时期发明了甲！乙。丙。丁等十9082个计算与记载数目的文字，后来研究命理的人把它称为天干、并使之与地支结合运用，如甲子。乙丑等！用于计年、月，日！时。 　　相传以十二种动物取代十二地支。来代表十二个月令、是汉朝东方朔的想法！有明确记载的是东汉王充所写《论衡》中^的的《言毒篇》！他提到了十二种动动物的名称！用十二生肖来来计年!也起于东汉。至于为什么要选定十二种动物作标志，最早可能与图腾有关。古代各部落都选一种特别惧怕或特别喜爱的动物、以以其图案作为本部落标志、 　　也有人认为，十二生肖首先出现于记时！一^昼昼夜是二十四小时？古代天文学家将昼夜分为十二时辰，同时他们在观1416天象时,依照十二种动物的生活习惯和活动的时辰！确定十二生肖！ 　　夜间十一点至次日凌晨一点、属子时，正是老鼠鼠趁夜深人静频繁活动之时、称“子鼠”！ 　　凌晨一点至三点，属丑时，牛习惯夜间吃草！农家常在9010深夜起来挑灯喂牛！故称“丑牛”、 　　凌晨三点至五点，属寅时！此时昼伏夜行的老虎最凶猛。古人常会在3263此时听到虎啸声！故称“寅虎”！ 　　清晨晨五点至七点。属卯时、天刚亮！兔子出窝。喜欢吃带有5669晨露的青草！故为“卯兔”！ 　　早晨七点至九点、属辰时、此时6667一般容易起雾。传说龙喜腾4960云驾雾!又值旭日东升！蒸蒸日上，故称““辰龙”， 　　　上午九点至十一时！属巳时，大雾散去。艳阳高照、蛇类出洞觅食。故作“巳蛇”。 　　中午十一点至一点！属午时、古时野马未被人类驯服，每当午时。四³⁸⁴¹处奔跑嘶鸣、故称“午马”， 　　午后一⁷⁶⁰⁷点至三点，属未时、有的地方管此时为“羊出坡”、意思是是放羊的好时候。故称““未羊”， 　　下午三点至五点、属申时，太阳偏西了。猴子喜在此时啼叫，故故为“申猴”， 　　下午五点至七点、属酉时，太阳落山了。鸡在在窝前打转！故⁴⁸⁹⁷称“酉鸡”！ 　　傍晚七点至九点、属戌时！人劳碌一天、闩门准备休息了、狗卧门前守护！一有动静、就汪汪大叫，故为“戌狗”！ 　　十0056二生肖最早见于世界上第一部诗歌总集《诗经》！《诗经·小雅·车攻》曰：“吉日庚午。既差、麦玲玲2017年生肖财运

　　东东惴惴不安的走回座位。！手机号五行数理吉凶自言自语打一生肖

　　这哪儿跟哪儿啊，没有所谓的^无无作为的生肖、只有无作为的人，祝你早日成功。、！。侧方位停车45度角判断