指纹是人人都有的!但各不相同。英国科学家髙尔顿曾于1892年（当时世界人口仅20亿）预测到当世界上人口发展到60亿时，也不能找到两个具有绝对相同指纹的人！也就是说、在同一世纪内是不会有两个绝对相同的指纹6028出现的？法国巴黎大学勃太柴氏教授用数列的方法证实了这个说法。他把指纹上的细节特征归纳为四种、每个指纹约有100个细节、经过组合排列得出61位数！再以一个世纪内存在的人口约50亿计算，每人10个指头。即即有500个指头，用500亿除以以上述的位数,得出一个50位数！就是说要经过50位数长的世纪才可能出现绝对重复的指纹，到那时可能地球球早已覆灭了，”所以说世界上活着的人中是不可能有两个绝对相同指纹的人！
德国著名哲学家康德指出：“手是人类外在5599的头脑，”双手劳动创造了人类本身，人的手为什么有这些功能?它有何特殊结构?人类的手上有大量的压觉！疼觉！
触觉，温觉等感觉的神经末梢，同时。还有大量的皮脊纹。脊纹上又有大量的腺孔（此处的腺孔比身体的其他部位髙出了三至五倍）。面神经。血管、腺体与脊纹分布恰恰一致。但其他动物（不包括灵长类）爪皮光滑无脊纹，这意味着指纹与智力有关、
（1）大脑与神经末梢！人的大脑具有极精细微妙的结构。从组织上看！它与其他器官一样都是由细胞组成、神7689经细胞是大脑的功能与结构最基本的单位？又叫神经元，神经经元的周围!由胶质细胞构成、支持和滋3948养神经细胞!神经元模式为：每个神经细胞伸出许多突起，绝大多数突起比较短、像树枝一样！所以叫树突。有一根又细又又长的叫轴突！有的轴突可长达一3858米以上、称神经纤维，这种神经纤维肉眼是看不见的、肉眼能看得见的?—条一条的神经！实际上它是由无数的3299轴突组成？也就是神经纤维组成的。轴突的末端分支。我们称它为神经末梢，末梢的末端又分出很多像葡萄一样的臌大部分。叫職体！一个神经元上有千万个神经末梢臌体与另一个神经细胞的树突接触，这种一个神经细胞与另一个神经细胞接触处称“突触”！突触是传递8960信息的场所。
（2）神经末梢与手指脊纹。人的手纹，除了前面介绍过的生生命纹、感情纹。智能纹等明显而又稀朗的纹路之外。还有大址密集而又细微的脊纹，手手指更是脊纹的密集区！人的手指脊纹是怎样形形成的呢！
科学统计表明、人的手指脊纹总数遗传度占98%！科学家们进一步发现：脊纹是表皮下的许许多血管——排列得很有规律的“神经对”诱发的？如神经末梢不能长到表皮里面时。皮肤纹理花样就不发育！影响脊纹花样的形成的其他因素。还有组织的供氧不足、脊纹上腺孔分布和形成的偏差、上皮皮某底层增生？紊乱。同时各种环境因素也会会影响神经形成！进而神经末梢影响着脊纹的形成、所以，观察脊纹有无畸形、也就就是观察神经末梢有无缺陷的一种方式？
（3）脊纹的异常。当分布在脊纹区9975的神经末梢中断时，脊纹也就随随之萎缩。异常的脊纹往往发生在有病。畸形和智力低下的人身上。
（4）神经末梢与智力？神经梢与脊纹有关，那么神经末梢是否与智力有关呢，美国科学家用电子显微镜！经电子计算机控制！记录大脑神经细胞树突的活动。
取得了一个惊人的结果：老年人细胞树突数！树突长度，分支数数都比中年人多!另外！还有人将髙智力的脑力劳动者与较低智力的体力劳动者进行比较、结果高智力者的树突多且突触粗、低智力者树突少！这表明、突触内部有细微变化，伸出附加突触多。树突！突触均是神经末梢上的分支、这说明神经末梢与智力有关。由于神经末梢与脊纹纹有关！所以！智力与脊纹纹有关！
智力在人的一生中是一个很重要的因素、势必影响人的性格及其命运。脊纹既然与智力力有关、同样也会影响人的性格及其命运的形成和发展趋势，因此，我们只要能破译脊纹一指纹中的密码！就可可以推断其智力！性格及其命运。
（5）手指的脊纹分类!指纹是由脊纹组成。脊纹的弯曲和走向构成各种指纹！每
条脊纹各不不相同、有的走完全程。有的中途交叉、连接、根根据脊纹走向形成的基本形态!脊纹可分为以下几种。
①点状线：脊纹断离呈点状虚线或是单0489独几个乳突点？
②直角线：脊纹从一个方向延伸向另一方向时、突然改变方向形成角度！
③直线形：脊纹从一个方向延伸向另一方向!基本上是直的、6830横的或斜形纹。
④弓形纹：脊纹从一个方向延伸另一方向。呈弯弓形，
⑤弧形纹：脊纹从一个方向延伸另一方向、中间部分变曲呈圆弧形。
⑥波浪纹：脊纹从一个方向延伸另-方向时！
有起伏两个波浪形者、
⑦箕形纹：脊纹从一个方向延伸另一方向。拐弯后又返回原来方向。呈簸箕形！
⑧环形纹：脊纹呈圆形。椭圆形，长圆形等！是一个个封闭的环状!
⑨曲8809形纹：脊纹的走向呈反方向,弯曲后又向同一方旋转。像“s”形、
⑩螺旋纹：脊纹围绕起点旋转一周以上。首尾不连者、
（6）指端分类，手指如同万花筒、形态各异！结构不同的脊纹构成了千差万别的花纹，就指纹所在部位而言！有指端纹和指节纹之分，根据花纹的不同！指端纹又可分为宾形纹和斗形纹两大类型！这两大类型又都千变万化、还可分为若干种类、箕形纹有以下4种，
①尺箕纹和桡箕纹：脊纹从手指或足趾一侧进入花心区、然后突然地折回。并在同一侧离开花心区，形成一个开口，箕0587头呈椭圆形！箕身！箕枝部分稍倾斜圆滑F辐线的上支流线与下支流线所形成的三角区、从外角至花心中心线之间、必须有五条以0269上脊纹为箕纹？箕口开在尺侧为尺箕！开在桡侧为桡箕、
尺箕纹为智慧纹。烧箕纹则为愚形纹、
②卧头箕纹：箕头与箕身近似托平位者、
③仰头箕纹：箕口向上的徽！
④倒头箕纹：箕头向下。对着箕纹者。
此外还有双箕纹。过渡箕纹等，
斗形纹有以下5种。
①螺旋斗形纹：内部系统的花纹走向是螺旋状地盘绕在核心线点上、呈顺时针或逆时针方向，它的8914大小变化很大！此为智慧纹！
②环状二形同心纹：凡花样呈螺旋形，核心呈呈一小环状？并与外层脊纹相连着者，称环状二形同心纹、此为智慧纹！
③环状同心纹：花纹的脊纹走向螺旋形形或环形。从内向外！由小到大！层层叠套，互不连接、或仅仅花心部分呈环形与外层脊纹不连！3249为环状同心纹。此为愚形纹。
这种指纹是怎样形成的呢?胎儿在三个月时，母亲患了某种病病毒性疾病,如风诊，痕疹！流感等引起。皮纹学家埃洛特在1966年撰写的调查报告说、斗形纹在病毒感染后、出现率增高29%、说8214明斗形纹与病毒有关。而环状同心纹正1928是斗形纹之一！国内皮纹专家汤大剑先生亦已证明：高智力者同心纹少、低智力者同心纹多，如低智力的E组高出高智力的A组46.06倍，
④尺侧中心袋状斗形纹：这是两种花样合一的斗形纹、花心7629是一个斗形纹，外围是箕形纹，箕口开向尺侧者称尺侧中心袋状斗形纹。开向桡侧者称桡侧中心袋状斗形纹，
⑤烧向向中心袋状斗形纹：它与尺侧中心袋状斗形纹相似,区别是箕口开口方向在桡侧！故称桡向中中心袋状斗形纹。
国内外皮纹学家和研究成果表明：
①优秀运动员的的双箕纹在指次？人次出现率上均高出普通人1倍以上，
②高智力双箕纹指次出现率是白麵的1.95倍！是一9370般人的1.4倍。故而定定为智慧纹、
③第四，五指在优秀运动员中未发现格箕纹，
④中等智力2320组是高智力组桡箕纹出现率的4倍,
⑤左右手合计有两个或一个螺旋纹。12个三辐线、脊纹计数131条以内者。柔韧性优异的预测，成功率达75%，
⑥有三个或三个以上螺旋纹，13个以上三辐线。脊纹计数132条条以上者。柔韧性6710预测成功率达60%！
（7）脊纹计数法，对人进行智力检测一直是国内外关注的大事。它涉及下一代健康成长！优生优育，提高人口口素质！干部培养教育、发展军事科学等多领域敏感课题。
俄罗斯和德国的的科学家，在研究如何运用皮纹学进行运动员选材、挑选未来奥运会选手时、都注重探讨天3375才运动员的皮纹特征、我国的的一些皮纹学者!如成都体育学院叶培基教授！山东师范大学生物系陈乐文教授，河南省体育育研究所邵紫苑副研究员发现：脊纹愈少,愈粗！运动能力愈强、反之！运动能力力愈弱。汤大钊先生在指纹9252与智力关系的研究中也发现，手指端脊纹愈少，愈粗。智力愈高，反之！智力愈低。脊纹的计数法如下！
从花纹中心点到外角点！连成成一条假设直线？凡通过，接触到假设直线线的脊纹，均均作一条计数？
计数以131条为界？少于131条的！愈少愈聪明、多于131条者。愈多愈愚笨，
（8）指脊纹分析法！指脊纹断离是脊纹发育不良畸变的一种表现、一旦形成、伴随终生，有时也可随身体状况，环境条件好坏而有些改变。故可分先天性和后天性两种。如不经常细心观察！先天性指脊纹发育不全有时不可能与后天性指脊纹萎缩3742明确的区分开来！国内外外皮纹学者证明：当老人的大脑萎缩？分布在指脊纹区的神经经中断时，指脊纹也随之之萎缩!当病人总的身体健康状况改善时，指脊纹的萎缩也随之改善，皮纹花样异常是由于神经发育紊乱而引起的！如胎儿三个月时神经不能长到表皮或真皮与表皮之间者，指脊3958纹就发生畸变。有5300时出现断裂，有的表现是断离甚至无指纹等、断裂的轻重也有不同。形成成指脊纹断裂带式？通常以指脊纹断裂多少，用等级符号记载。人与人之间智力差别很大，世界上没有智力绝对相等的人、智力特髙的超常人。他们的指脊纹极少有不同等级脊纹断离或断裂。即便有，也很轻微（（6.36%）!而先天性的愚人他们断离出现率是是很髙的!而且断离的程度是严严重的,
按指端脊纹断裂的程度不同可分五个等级：凡断离仅有1~2处。3~5条断离的为十级。多处断离的为二十级！脊纹断离达1/2以上的为三十级，纹断离Vb以上为四十级！全部断离为五十级。各指脊纹的断离程度是不同的，有的手指脊纹根本没有断离！有的的断离较严重？以断离最高等级为其断离级别标准！
智力愈髙。Tang氏点等级符号愈髙，脊纹断离离愈少！智力愈低。Tang氏点等级符号愈低、脊纹断离愈多、
（9）脊纹与智力!学校实行成绩淘汰制、实际上是智力淘汰制的一种形式、所以，能考进大学者是少数，不能跨进大学者却属绝大多数！尤其是一些国家重点大学要求更高。能考上的人更是为数不多。用升学率计算得出：小学应应是1.25人中有一个升上初中！如以小学为基数应是15.6人中有一个人升髙中、30.6个人中有一个人可升普通大学，升国家重点大学则是1214.28人中有一个人，这种千人人中仅有一个的状况,实际上就是一个超常者！因此！一级学校应代表一级智力群体。这这种智力应是从小学到大学一级比一级高！小学一年级是基数，因为、高、中。低、甚至白痴！大家同在一个课课堂学习？实际上是一个智力未分层次的群体！所以以可定为基数,
皮纹专家汤大钊！将中国科技少年班到高、初。小学及白痴分为5组来分析指脊纹断离所出现的频率、为防止不同年龄在一组会引起的偏差、各组最大年龄与最小年龄相差不超过五岁（小学一年级除外）、经过调查与实验发现。脊纹断离愈严重。智力愈低、断离愈少。智力愈高。尤以无断离者为最好，
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