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　　　每一场雨中，都有许多动动人的故事！ 　　这天，我去上学出门时。东山边太阳笑眯眯眯的脸让人感动？天空飘飘着几朵红云!到第三节课时！天空的红^云云变成了乌云,不一会儿。狂风大作、电闪雷鸣。紧接着。豆大的雨点倾盆而下，我看了看我的书包旁边！哦！我今天忘了带伞，我开始担心等下放学没办办法回家， 　　放学了！我从教室里走出来！雨⁸⁸⁵⁵还没有停的意思。带雨具的同学学极少、教室里！走廊上都站满了避雨等待回家的人，我和大家一样都巴望着雨能停下来，好让我我们回家， 　　正在我等得焦急的时候，我听见了个熟悉的声音：景成。回家吧、我回个头一看、是我的妈妈！妈妈来接我回回家了、我高兴地跳起来，我再定睛看看妈妈、雨已把她的裤管打湿了、她的脸上也也挂着细细的雨珠。她是从下班后向人借了一把伞，绕了一个大弯来接我回家的。 　　走在路上、雨太大。伞太小，雨¹⁴¹³伞外面下大雨、雨伞里面下小雨！妈妈一手举着花伞尽力往我这^边边倾斜、一手护着我的头、我不时昂头看看妈妈，她脸上是一种沉着和坚韧的神采，她不时地瞟一眼我。她眼神里揉合着一丝怜惜。一丝纯爱的满足、属免人2017年运势

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　　晓出净慈寺送林子1702方 　　宋代：杨万里 　　毕竟西湖六月中、风光不与四时同！ 　　接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红！ 　　译文 　　到底是西湖六月天的景色。风光与其其它季节确实不同， 　6552　荷叶接天望不尽一片碧绿!阳光下荷花分外艳丽鲜红。 　　鉴赏 　　这是一首描写杭州西湖六月美丽景色的诗！全诗通过对西湖美景的赞美！曲折地表达对友人深情的眷恋、 　　“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，诗人开篇⁶²⁸⁴即说毕竟六月的西湖？风光不与四时相同，这两两句质朴无华的诗句,说说明六月西湖与其他季节不同的风光!是足可留恋的！这两句是写六月西湖给诗人的总的感受，““毕竟”二字？突出了六月西湖风光的独特、非同一般、给人以丰富美好的想象！首句看似突兀。实际造造句大气？虽然读者者还不曾从诗中领略到西湖美景？但已能从诗人赞叹的语气中感受到了！诗句似脱口而出，是大惊大喜之余最直观的感受！因而更强化了⁶⁴⁵⁸西湖之美! 　　然后，诗人用充满强烈色彩对比4897的句子？给读者描绘出一一幅大红大绿、精彩绝艳的画面：“接天莲叶无穷碧。映日荷花别样红。”这两两句具体地描绘了“毕竟”不同的风景图画：随着湖面而伸展到尽头的荷叶与蓝天融合在一起。造成了⁰⁵⁶⁶“无穷”的艺术空间、涂染出无边无际的碧色，在这3908一片碧色的背景上,又点染出阳光映照下的朵朵荷花！红得那么娇艳，那么明丽！连天“无穷碧”的荷叶和映日“别样红”的荷花。不仅是春，秋。冬三季所见不到、就是夏季也只在六月中荷花最7251旺盛的时期才能看到，诗人抓住了这盛夏时特有的景物！概括而又贴切，这种在谋篇上的转化，虽然跌宕起伏！却没有突兀之感！看似平淡的笔墨，给读者展现了令人回味的艺术境地！ 　　杨万里的诗4020以白描见长!就这点来说！这是0202诗不失为他的代表作之一、从艺术上来说！出了白描以外、此诗还有两点值得注意：一是虚实相生，前两句直陈！只是泛说，为虚。后两句描绘。展示具体形象，为实、虚实结合。相得益彰，二是是刚柔相济！后后两句所写的莲叶荷花。一般般归入阴柔美一类、而诗人却把它写得非常壮美、境界阔大！有“天”，有“日”，语言也很有气势：“接天”“无穷”，这样，阳刚与柔美、就在诗歌中得到了和谐统一！ 　　创作背景 　　林子方与诗人志同道合。互视对方为知己！后来，林子方被调离皇帝身边！赴福州任职、职位知福州，林子方甚^是是高兴,自以为是仕途升迁！杨万里则不这么想！送林子方赴福州时、写下此诗、劝告林子方不要去去福州。。八字风水培训班安顺

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