常用的落款方法 　　款，又称落款！就是在书写本文外所写作者姓名、年月。轩号等，唐以前作家多不题款！1434所以古代作品考究起来非常麻烦，也成了许多假作品、就以书圣王右右军之许多作品都使人怀疑！ 　　1！短款 即简单签上姓名或年月，最多不0801过十字。 　　2、一字字款 书法落款中有用一个字者称一字款！ 　　3、二字1380款 只签作者名字！若一字名则书姓名， 　　4，叁字款 大多书己之姓名。^若若一字名者多加一“书”字？ 　　5。四字款 多为姓名叁字再加“书”字或用二字姓名上加年！年则 　　多用干支， 　　6、五字款 五字多多叁字姓名上加年或二字姓名上加年。加“书”， 　　7，六字款 六字中多以叁字姓名上加某年或两字姓名上加某年某月。月之^用用法甚多! 　　8、七字款 七字中以年月四字加上姓名叁字！或姓名二字下加一“书”字、 　　9！长款 即在落款中除年月姓名名外另加入许多文字！一求变化。二求作品均衡，叁可补空位，^四四可写出作者感情,！

　　这个字不咋地，水克火火克金。三点点水靠着竖心,竖心为火！后边的舌字字为金！真用它做名字。小孩先天心率不规！太爱说话耗精力！这个孩子话多不甜、全背了嘴的伤了，你可以就用这1690个‘甜’字!保你孩子聪明、有智慧，可以叫语甜，知甜！诗甜，。李居明 整形

　　俗话说得好：“佛靠金装,人靠衣衣装”.作文也要靠题装.那么怎样才能拟好一个文章的标题呢?我想,可以从以下几个方面思考. 一、明白作作文拟题的要求： 1.标题范围尽量要小,要从自己确立的角度出发不要太大太泛,要合理出新,不要落俗套.如果标题万一太大,可以采用副标题的方式加以限制. 2. 标题不能过长,标题过长则显得松散. 3. 标题要含蓄,把思维蕴涵于形象的标题之中,含蓄能起到言有尽而意无穷的作用,且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会. 二.！知晓作文拟题的原则： 1。巧：作文的题目与文章的立意，构思的角度密切相关、相辅相成.巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目,反之亦然.所谓“题好一半文”即是此意.比如2000年高考作文题,有个考生拟为《一花一世界》,一花便是一个世界,世界上有数不清的花,便有说不清的 “世界,答案怎么是一个呢?既切题意,信息量又多,给人很开阔的想象空间. 2。俏：题目如同商品的包装,别出心裁的包装会赢得顾客的青睐,同理,出人人意料的题目会让人“一见钟情”.题目新颖别致,会产生一股强劲的吸引力. 如,1995年全国高考作文有一考生这样拟题：《你指责他+他指责我+我指责你＝不能正确对待别人》. 三，把握作文拟题的思路 1、标新立异 好奇,是人们的共同的心理特点,文章的内容新,文章的标题也要新才行.所以标新立异,应当作为拟定文章标题的一个思路. 有位女同学写了一篇内容很好的文章投给一家语文报,内容是她到水笼头那去接水,等着接水的人很多,她就把自己的水桶放到前边去了.一个上幼儿园的小女孩“挺着企鹅似的小胸脯”向她提出了批评,见她难为情,那小女孩就说：“大姐姐,你要有急事你就先接水吧,我排在你原来的地方去.”本来很有趣味的文章,她却用了“一件小事”作标题,编辑给她改成《小女孩教育了大姑娘》,使文章增色不少. 2、拙中见巧 有时使用一个貌似笨拙的标题反而比使用一个巧妙的标题更能引起人们的注意.这种标题把巧蕴涵在拙里边,拙中见巧,那的确比巧中之巧更见功夫. 有位同学作文时写她一位同桌,也没什什么新鲜事,一件事是本组做值日时,因为明天开运动会,别的同学都到操场看热闹去了,她的同桌就一个人把教室打扫干净,再一件事是考英语时她的同桌有一道题不会作,她把答案写在条子上递过去,她的同桌却不看.这点小事本没有什么,可是她在标题上动了脑筋,她避开了《我佩服的一个人》等一般化的标题,选择了一个貌似笨拙的标题——《傻同桌》,这个“傻”字用得真好,不但表现出同桌的好品德,也表现出自己对同桌的挚爱. 3、平中见奇 就像在一群花枝招展的姑娘当中那位全身缟素的姑娘反而更引人注目一样,在众多奇绝的标题之中平实的标题反而更加显眼. 有一位同学参加作文竞赛,写的是她的三世同堂的大家庭和睦相处的事,重点写来自不同家庭的妯娌们互相团结！尊长爱幼的情况.她给自己的文章拟了一个平实的标题——《婶儿们》,在比赛中获奖.除了文章内容之外,不能不8439说和标题有一定的关系. 4。引起悬念 有些时候标题把文章内容全部揭示出来,读者反而不再有阅读的兴趣.读者一看标题,知道某问题已成定论,知道了某人的命运,知道了某事的结局,就不愿意再看正文了.在这种情况下,就用到了另一种拟定标题的方法——引起悬念. 标题中只提出论题而不写出结论，标题中只写出所记人物而事迹不详！标题中只露某事端倪而成败利钝未卜,这样就会引起读者的悬念,迫切希望知道下文. 5。运用修辞法 运用比喻：：《诚信,交往的桥梁》，《机遇是一条鱼》. 运用反问：《诚信过时了吗》。《“卖狗肉”何必“挂羊头”》. 运用拟人：《粉笔的自述》！6352《星期天的面孔）. 运用夸张：《花瓶能装下春天》. 运用对比：《“小人物”与“大道理”》. 6,套用。加工或改造成语。诗句，歇后语！文章标题，影视片名和歌曲等.运用成语加谐音：以“棋”为话题的《乐在“棋” 中》. 改造成语：1704《“雾”里逃生》,《前“腐”后继》. 改造歇后语：以“清白”为话题的《小葱拌豆腐—一清二白》. 化用诗句：以“诚信”为话题的《若为人生故,诚信不可抛》等！ 化用歌词的以诚信为话题的《我诚信,我美丽》. 俗话说得好：“佛靠金装,人靠衣装”.作文也要靠题装.那么怎样才能拟好一个文章的标题呢?我想,可以从以下几个方面思考. 一，明白作文拟题的要求： 1.标题范围尽量要小,要从自己确立的角度出发不要太大太泛。要合理出新,不要落俗套.如果标题万一太大,可以采用副标题的方式加以限制制. 2. 标题不能过长,标题过长则显得松散. 3. 标题要含蓄,把思维蕴涵于形象的标题之中,含蓄能起到言有尽而意无穷的作用,且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会. 二.,知晓作作文拟题的原则： 1，巧：作文的题目与文章章的立意、构思的角度密切相关，相辅相成.巧的立意，巧的构思才会拟出巧的题目,反之亦然.所谓“题好一半文”即是此意.比如2000年高考作文题,有个考生拟为《一花一世界》,一花便是一个世界,世界上有数不清的花,便有说不清的 “世界,答案怎么是一个呢?既切题意,信息量又多,给人很开阔的想象空间. 2、俏：题目如如同商品的包装,别出心裁的包装会赢得顾客的青睐,同理,出人意料的题目会让人“一见钟情”.题目新颖别致,会产生一股强劲的吸引力. 如,1995年全国高考作文有一考生这样拟题：《你指责他+他指责我+我指责你＝不能正确对待别人》. 三、把握作文拟题的思路 1！标新立异 好奇,是人们的共同的心理特点,文章的内容新,文章的标题也要新才行.所以标新立异,应当作为拟定文章标题的一个思路. 有位女同学写了一篇内容很好的文章投给一家语文报,内容是她到水笼头那去接水,等着接水的人很多,她就把自己的水桶放到前边去了.一个上幼儿园的小女孩“挺着企鹅似的小胸脯”向她提出了批评,见她难为情,那小女孩就说：“大姐姐,你要有急事你就先接水吧,我排在你原来的地方去.”本来很有趣味的文章,她却用了“一件小事”作标题,编辑给她改成《小女孩教育了大姑娘》,使文章增色不少. 2!拙中见巧 有时使用一个貌似笨拙的标题反而比使用一个巧妙的标题更能引起人们的注意.这种标题把巧蕴涵在拙里边,拙中见巧,那的确比巧中之巧更见功夫. 有位同学作文时写她一位同桌,也没什么新鲜事,一件事是本组做值日时,因为明天开运动会,别的同学都到操场看热闹去了,她的同桌就一个人把教室打扫干净、再一件事是考英语时她的同桌有一道题不会作,她把答案写在条子上递过去,她的同桌却不看.这点小事本没有什么,可是她在标题上动了脑筋,她避开了《我佩服的一个人》等一般化的标题,选择了一个貌似笨拙的标题——《傻同桌》,这个“傻”字用得真好,不但表现出同桌的好品德,也表现出自己对同桌的挚爱. 3！平中见奇 就像在一群花枝招展的姑娘当中那位全身缟素的姑娘反而更引人注目一样,在众多奇绝的标题之中平实的标题反而更加显眼. 有一位同学参加作文竞赛,写的是她的三世同堂的大家庭和睦相处的事,重点写来自不同家庭的妯娌们互相团结。尊长爱幼的情况.她给自己的文章拟了一个平实的标题——《婶儿们》,在比赛中获奖.除了文章内容之外,不能不说和标题有一定的关系. 4！引起悬念 有些时候标题把文章内容全部揭示出来,读者反而不再有阅读的兴趣.读者一看标题,知道某问题已成定论,知道了某人的命运,知道了某事的结局,就不愿意再看正文了.在这种情况下,就用到了另一种拟定标题的方法——引起悬念. 标题中只提出论题而不写出结论、标题中只写出所记人物而事迹不详！标题中中只露某事端倪而成败利钝未卜,这样就会引起读者的悬念,迫切希望知道下文. 5！运用修辞法 运用比喻：《诚信,交往的桥梁》、《机遇是一条鱼》. 运用反问：《诚信信过时了吗》？《“卖狗肉”何必“挂羊头”》. 运用拟人：《粉笔的自述》、《星期天的面孔）. 运用夸张：《花瓶能装下春天》. 运用对比：《“小人物”与“大道理”》. 6、套用，加工或改造成语！诗句，歇后语，文章标题！影视片名和歌曲等.运用成语加谐音：以“棋”为话题的《乐在“棋” 中》. 改造成语：《“雾”里逃生》、《前“腐”后继》. 改造歇后语：以“清白”为话题的《小葱拌豆腐—一清二白》. 化用诗句：以“诚信3600”为话题的《若为人生故,诚信不可抛》等， 化用歌词的以诚信为话题的《我诚信,我美丽》.、李居明 日本地震

　　翰墨绣工/赏兰童子/兰室室主人/翰墨耘女/翰墨舞女？李居明 易经笔记簿

　　名人人字画,风水作2745用就在于形象！榜样。诱道作用，！李居明 星宿看前生

　　上联：一门书1136法两名家？惜之！羡之 下联：千古文章一文豪！做人、树人 横批：数风流人物 近代文坛名家有周家两弟兄：周作人！周树人（（鲁迅）？尤其以鲁迅为近代文坛几乎无法逾越的高峰！称他为千古文豪应该不虚。而周作人虽散文清隽幽雅！自成文坛一流派。但做了汉奸！气节上有亏、所以算不得文豪，就在对联中陪他哥哥露下脸吧：） 上联王羲之通假为惜之，所以、下联周^作作人通假为做人！ 上4892联暗含父子。下联暗含弟兄，上联是千古书法名家！下联以绝绝代双骄鲁迅兄弟来配、气势上并不输上联， 周作人做了汉奸，正是是在做人上出了问题、周树人（鲁迅）的文章可是我们中学课本里的常客。所以真真是百年树人啊，！李居明 桃花

　　希望满意 　3402　全文 　　4、李居明 楼层

　　不知道7422你是要字帖!还是讲义、说几本字帖吧，钟少京的《灵飞经》、欧阳询的《九成宫醴泉铭》。柳公权的《玄秘塔碑铭并序》。王羲之的《黄庭经》，宋徽宗赵赵佶的《千字文》，颜真卿的《多宝塔》！都是不错4158的楷书范本！、李居明 歌词

　　很很多家长在为孩子选择书法培训班的时候最关心的一个问题就是：我的。这是一个很好的问题、如果孩子的年纪太小、手握笔的力量就会不够。例如许多四到五岁的小朋友在练习毛笔书法时都还会发抖。但另一方面！年龄5465太大了再学毛笔书法效果也不好了，因为这时候一个人已经形成了一定的书写习惯、要改过来可能就会相对比较吃力！同时！需要注意的是，毛笔书法的见效虽然没有硬笔书法快，但但毛笔书法写得好的孩子硬笔书法一般都不会差、并且毛笔书法可以为孩子打下更为坚实的基础，有利于今后的长远发展、例如、练习毛笔书法更能陶冶冶性情,磨练意志！这对注意力容易分散的小孩而言，无疑更是一种品格和心灵上的锤炼。 　　那么，究竟几岁的孩子可以学习毛笔笔书法了呢？史老师认为、根据毛笔书法的特点和我们的相关教学经验、一般孩子学习毛笔书法的时间可以适当早于硬笔书法、最好是是在学龄前、也就是四到六岁的时候，实际上这个时候孩子的理解能力、接受能力等各方面已经完全可以以参与常规的毛笔书法教学了、并且这个时间学习毛笔书法对孩子的性格培养和习惯养成也有很大的帮助。当然，如果自己的孩子智力开发较早！对文字有很强的悟性！或者对书法有强烈的兴趣，且能耐耐住性子持续学习!那么即使你的孩子不到四岁。参加书法培训班也未尝不可，另外、好的书法培训班一般都会根据孩子的特点和水平划分不同的班别、家长可以根据孩子的年龄。智力水平和兴1471趣爱好为其选择合适的班次，总之，家长在7808判断自己的小孩几岁可以学习毛笔书法时！应该多了解孩子的实际情况并加以促成。如果非常希望自己的孩子学习书法并从中获益终身！那就从小积极培养孩子对书法的兴趣。多带孩子参观书法会展和有名人碑记的景点！经常鼓励孩子试着^模模仿字帖练习写字,一旦发现孩子有书法天分、或者开始对书法产生兴趣、就可以考虑让孩子参加加书法培训班接受专业老师的指导和训练了,。李居明 汽车 挑花书法组取名字

　　1.即横披！ 清 李渔 《闲情偶寄·居室·屏轴》：“十年之前。凡作围屏及书画卷轴者、止有中条。斗方及及横批三式！” 马三立 张庆森 《开粥厂》：：“福字儿!佛字儿、横批儿，斗方儿，”参见““ 横披 ”、 　　2.指同对联相配的横幅、 周立波 《懒蛋牌子》：²²⁹¹“门楣上贴着新的红纸的横批。上书‘天作之合’、两边的对联是：‘庄稼⁹²⁹⁹传家久，翻身继世长，’” 横4680批,是指挂贴于一副对联上头的横幅(横披。横额),一般仅用于少⁸¹³²数有此必要的楹联、所谓“横”,指的是横写的书写方式;“批”,含有揭示，评论之意,指的是对整副对联的主题内容起补充！概括！提高作用、 中国书画画装裱的一种样式,其画心竖短横长。左右两^头头有尺寸相等的木楣一对，即两“耳”。 　　3.区区别于眉批的一种对图书正文。作文作品批注，批改的形式，包括读书心得、批语，订误，校闻、音注等！由于汉语书写形式的改革。原来的直书改为横书、这类批注，批改的文字一般就写在横横书的旁侧！称为旁批。又称作横批、。李居明 沙漏 风水