1！属相与脾气没有直接关系 　　2。任何属相都有脾气好的。也有脾气不好的 　　3、教育应该从正面引导 　　4，还要帮助²⁰⁰⁰他建立信心 　　5？这样他就会正确面对一^些些事情！

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　　-6岁是开发幼儿智力潜能的最佳时期！是促进幼儿健康发展的关键时期！也是培养幼儿艺术特长的敏感时期。还是增进幼儿品德的奠基时期，我们知道。世界上没有完全相同的两片叶子！同同样每个人都具有自己独特的特点、但是、“物以类聚、人以群分”、总有一些人具有某些相似之处，同理。同属双鱼座的幼儿具有某些共同的特征、了解解双鱼座幼儿的特点、4538有助于亲子和谐，因材施教。那么，双鱼座的幼幼儿有哪些特点呢！应该如何进行教育呢， 　　一！双鱼座的特点 　　1381众所周知、凡是公历生日在2月19日～3月20日之间的就是双鱼座，双鱼座的人具有如下特点： 　　（一）认知特点 　　双鱼座的人充满神性。魔性、理解力。观察力强！但优柔寡断！ 　　（二）情感特点 　　双鱼座的人生性柔弱。温柔。多愁善感！善良、仁慈、宽厚！很喜欢奉献、与世无争，不会随意伤人！是纯^情情主义者！ 　　（三）行为特点 　　双鱼座的人爱做梦。富于幻想，显得有些不^切切实际！缺乏自信！神经质。自制力不强，情绪起^伏伏非常大,矛盾！善变得像谜一般、敏锐的感性、知性、诗情和纤细的触觉、具^有有无与伦比的艺术天才, 　　二。家庭教育育要点 　　（一）重点培养思维能力 　　双鱼座的孩子感知敏锐？善于观察！理解力强。但是优柔寡断，爱做梦、富于幻想。显得有些不切实际！善变得⁴⁴¹⁶像谜一般,因此。家长要重点培养孩子的思维能力、联系实际、学会自主思维！具有主见， 　　（二）着力培养绘画特长 　　双鱼座的孩子感知敏锐。观察力强！富于幻想、具有无与伦比的艺术天才、因此。家长应着力培养孩子的绘画特长，培养艺术才能。 　　双鱼座的孩子感知敏锐，观察力强，富于幻想、具有无与伦比的艺术天才，因此、家长应^着着力培养孩子的绘画特长，培养艺术才能。 　　了^解解双鱼座幼儿的特点,有助于家长掌握双鱼座孩子的优缺点！对双鱼鱼座的幼儿进行因材施教！取得事半功倍的教育效果、、联排别墅位置的风水

　　小学生心理健康教育记录表 　　学生姓名 班级 老师 　　时间 地点 学校心理室 　　家庭住址 父母 　　目标： 　　诊断：心理存在轻度的异常、其人格特征明显偏离正常！个体形成了一贯的反映个人生活风格和人际关系的异常行为模式、所以其心理疾病主要定性为“人格障碍”、 　　目标：1！加强其个体的心理跟踪。减少或改善对他人的攻击性行为、报复性行为等不良行为习惯。完善其人格品质、主要采用系统脱敏等行为^方方法进行干预。2、根据其自自尊心强？好胜！希望与他人交往等心理。可以采取班级团体心理。使到班集体的其它成成员认识“悦纳自我。悦纳他人”的重要性。并可适当让其充当班里的班干部，但一定要与其签定任职2743前的自我管理合约！通过激励性的自我管理的干预！从而使其心理自自我完善, 　　过程： 　　第一一步：深入了解其行为特征及心理状况,建立个案心理档案 　　积积极向其班主任了解该学生的家庭状况。一同进行家访、详细向现任班主任！以往班主任及同班同学询问并记录他在以往的行为特征及其突出性格！掌握好⁹²⁶⁵第一手的资料!以便其行为特点和心理症状！ 　　第二步：做好前的相关工作！建立与被者朋友式的关系 　　在准备好一切所需的工作后、我开始寻找合适的时机接近该该同学！借助篮球这一项他最喜欢的运动！我们慢慢地建立了良良好的人际关系、这一点为他接下来顺利8691接受心理起到重要的催化作用！ 　　第三步：开展实质⁵⁸¹⁸性的心理工作 　　1？营造舒适的环境进行心理晤谈 　　在建立良好的“朋友式”关系后、我分阶段地对该同学进行心理晤谈，第一阶段主要是对他阐明的目的和现状。运用“同理心”的技巧降低其抵触情绪！第二阶段主要是通9029过各种心理测量表测试其心理特征。第三阶段主要是深入探求孩子的心理矛盾及思想、采取合理⁵¹⁵⁰的心理治疗方式、最后阶段主要是解释为他设计的“阶梯式疗法”（系统脱敏法）的具体步骤。并通过一系列的心理技巧帮助其疏通不良的心理障碍。 　　2、为他设计“阶梯式疗法”（系统脱敏法）的具体步骤： 　　（1）通过心理晤谈勾起令其产生报复行为、攻击性行为^等等事件的回忆场景？使他重新产生愤怒，接着进^行行系统脱敏疗法！ 　　（2）通过其它同学进行角色扮演。令其产生心理冲突的事件。激发其愤怒心理，使其脑海里产生想实施攻击性行为或报复性行行为的状态，实施^““系统脱敏疗法”！ 　4624　（3）严重的冲突事件，进一步实施施系统脱敏疗法、 　　3， 开展班级的团体心理治疗、适当举办一些团体心理活动！提倡“和谐”的班^级级气氛、让他尽量在活动中表现自己优秀的一面、并尽量3977挖掘其表现出来的优良品格行为进行放大、另一方面则要善于发现其存在的细微的不良品格行为！进行耐心教育和正确的心理。通过团体心理治疗逐步达成道宁团体心理治疗的12个效能。 　　4！ 与家长、要求他们改变已有的不良教育方法！对孩子的个性特点要分别肯定，对存在的的人格障碍要给予足够的重视，积极地帮助他改变变自我、改善环境， 　　　　后记： 　　其实、每一个学生都有被爱，被关注，被认可，被尊重的需要。一个人如果这些需要得不到满足，很容易造成其人格障碍。进行心理的前提是要找准问题题的根源,治其症结！否则再多的工作也是治标不治本。本个案成功之处也在这里！所有的工作^都都是以详实调查！认真思索为基础！^长长时间的予以关注!关爱，用爱心去叩开孩子封锁的心扉，融化其对老师设定的心理防线！这绝不是一朝一夕，或一两次谈话就能办到的。 　　　　效果反馈： 　　通过近一一个月来的一系列。其科任及同同学陆续反映。该同学近来进步很大、连续^两两周没有与同学发生矛盾冲突事件。性格也呈现开朗乐观积极的一面，心理日渐走向成熟健康、我叮嘱班主任2951继续给其鼓励。同时也提供供更优越的环境让他成长、但整个过程，我必须对其进行为期一年的跟踪指导，...余下全文>>。联排别墅入户大门朝向

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