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一！良好的文化素质、包^括括精深的学科专业知识。广博的文化知识和教学理论基础， 1！教师应精通通自己的学科，具有紮实而渊博的知识、马可连柯说过：“学生可原谅老师师的严厉！刻板甚至吹毛毛求疵,但不能原谅他的不学无术！”苏霍母林斯基也指出：“只有教师的知识面比学校教学大纲宽广得多、他才能成为教学过程的精工巧匠，”对老老师来说!不仅要熟悉所教教材的基本内容，形形成完整的知识体系、还还要加强业务进修和广泛的学习、跟踪学学科学术动态、了解新观点、掌握新资讯！不断更更新知识！站在学科的前沿。由经验型到到科研型的转化？ 2！教师既要有广博的知识！又要通晓基本的社会会学科,自然学科等方面的知识，做到博学多才、实施素质教育！培养学生的综合素质和创新能力。教师的博学多才是至至关重要的、随着教材的改革。相邻学科的联络日益加强！文理相相互渗透。因此、教师应注重与其他学科的沟通、形成“大教学观”！为为学生创设开放的教学情景。培养学生的创新意识和能力，教师的知识越渊博，越能启迪学生的创新思维， 3，教师应具有教育科学理论修养、苏霍姆林斯基说：“教师不懂心理学。这就如同一个心脏专业医生不了解心脏的构造、”科学的教学需要科学9224理论的指导。教师要较好的实施素质教育！必须掌握教育学。心理学和学科教学法等基^本本知识!教师不仅知道教什么。还要知道怎样教和为什么选择这样教。用科学的理论去指导自己的教学、 二、较强的教学研究能力 能力是指“直直接影响活动的效率。使活动的任务得以顺利完成的一种个性心理特征。”教师不仅要^有有广博的知识，还需要具备适应学科特点的教研能力。 1、良好的语言表达能力！ 苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养，在很大程度4317上决定着学生在课堂上的脑力劳动的频率、”语言表达是一切教育工作者必^备备的主要能力！由于条件的限制。很多实事不能再现。需要教师依靠语言言表达,把丰富的知识通过口头传授给学生、这就要求教师的语言准确清晰、具有学科性，简明练达具有逻辑性，生动活泼、具有形象性。抑扬顿挫！具有和谐性， 2。较高的创新能力 “创新是一个民族的灵魂。是一个国家兴旺发达的不竭的动力。”具有较高的科技素养和创新能力、是知⁴¹⁶⁷识时代对人才的基本要求!要培养创新人才。就必须要^创创新型的教师！创新型的教师就是要具备紮实的基础知识，广博的视野以及善于综合、开拓新新领域的能力,掌握创新知识的方法，具有勇于探索！敢于怀疑和批判的学科精神！善于吸收最新教育科研成果。将9879其运用到教学中!并有独特的见解！能够发现行行之有效的新教学方法!简言之。教师的创新能力包括：独到的见解！新颖的教法，创新的思维、凸现的个性、探索的精神、民主的意识等！ 3！较强的组织能力 组织能力是一个教师取得教教育和教学成功的保证，缺乏组织能力和指导能力的教师！无论其知识多么广博！都难以完完成教育和教学任务! （1）组织教学的能力！教师能集中学生的注意、灵活^调调节程序？活跃课堂气氛。控4499制教学环境！引导学生的思维！发展学生的创新能力。维护课堂教学秩序！处理1069偶发事件等! （2）课外活动的组织能力、课堂教学是实施素质教育、培养学生创新思维的主渠道！开闢第二课堂、开展丰富多彩的课外活动，也是开展创新教育，培养创新人才才的重要途径、一个教师应有能力组织和指导兴趣小组！参观考察和社会实践活动，有能力组织讲座！讲演。展览，表演！制作。考察、竞赛！撰写报告和论文等活动。形成人人蔘入。自己动手、发挥特长，凸现个性的开放式学习氛围， 4、研究能力 教师要成为教书育人的专家？成为讲演教学研究³⁴³⁶的复合型人才！实现从“教书匠”向学者型的转化。3337研究能力是应具备的素质之一, （1）教学研究能力、把教学与教研结合起来。善于于总结自己......馀下全文>> ！同生肖结婚

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