高考散文阅读题的测试要求与解题技巧 　　近年来。随着高高考语文试卷文学性的强化!散文这种文体越来越受到命题者的青睐，许多6231感情真挚!文学色彩浓郁。富有时代气息的散文佳作都成了命题者的首选材料。从1998年高考开始，现代文阅读文学作品类连续六年考^的的都是散文!题型变化不大！难度逐步降低。但从学生的解题题情况看。得分率普遍较低，结果并不尽如人意，究其原因、不外有两个方面：^一一是高考散文阅读题的测试要求！学生并不完全明确！以致训练练无的放矢！一是高考散6832文阅读题的解题技巧。学生未能熟熟练掌握!以致解题跟着感觉、针对这些些情况？笔者试图结合近几年的高考散文阅读题、谈谈此类试题的测试要求与解题技巧！ 　　高考散文阅读^题题的测试要求 　　高考语文《考试大纲》在“现代文阅读”中、要求学生“能阅读一般社会科学类！自然科学类文^章章和文学作品”,并提出“理解”，“分析综合”和“鉴赏评价””等三项九条具体的测试要求!散文阅读属文学作品阅读，它9896在高考测试中究竟有哪些具体要求呢、请看最近三年高考散文阅读有关试题。 　　2003年高考语文试试卷第22题（题略）：A项考查学生把握文章思路和分析文章结构的能力、能力层级为C级。其他四项考查学生对文学作品的形象！语言和表达技巧的鉴赏能力，能力^层层级为E级， 　　2002年高考语文试卷第22题（题略）：既考查学生对文章中心意思和主要内容的分分析归纳能力？又考查学生对文学作品的形象。语言和表达技巧的分析鉴赏能力！能力5458层级为E级？ 　　2001年高考语文试卷第24题（题略）：不仅考查学生对文学作品语言和表示技巧的初步鉴赏能力、还考查学生对文章思想内容和作者观点态态度的评价能力,能力层级为E级。 　　仅仅观察这些散文阅读⁶⁹⁷¹赏析题、就可以发现，高考测试除了考查学生对文章的理解和分析综合能力外。还要考查学生初步鉴赏评价的能力！“理解”和“分析综合”包括七条具体要求，是阅读方面基本的能力要求。能力层级分别属于B级和C级！而“鉴赏评价”包括两条具体要求、要求学生能对所给文章的思想内容进行评说！对其形象！语言及8785表达技巧进行初步赏析？这是以识记、理解和分析综合为基础、在阅读方面发展了的较高的一种能力要求，能力层次2457属于E级,学生明8857确了以上这些要求。在平时的复习训练中就应该有的放矢！有针对性地拓展散文阅读。有意识地提高“2533理解”。“分析综合”和“鉴赏评价”的能力、 　　高考散文阅读题的解题技巧 　　散文是一种自由，1695灵活地抒写见闻感受的文体,它通通过一个十分精粹！亲切的形式。表现作者对于人生6502或自然的感悟、若能抓住散文自身的特点来思考有关的测试要求，散文阅读题的解答还是有技巧可言的， 　　一、整体9451感知文章的主旨, 　　散文的最大特点是“形散而神不散”！“神”！指文章的主旨，即贯穿文章始终的作者的思想感情、散文的材料虽散、但万变不离其宗、它必须围绕作者的思想感情展开、因此！阅读散文，要从文章^的的整体入手、宏观把握作者在字里行间所流露出的思想感情。从而读懂作作者的感悟、领会文章的主旨！高考试卷中的散文阅读几乎每年都有这方方面的命题、 　　例如2002年高考语文试卷第21题：俞伯牙因失去知音而不再鼓琴0570的故事已成为千古佳话。但作者为什么还要“唐突地劝慰他”，根据文意！简要回答， 　　《话说知音》这篇散文是^以以作者对知音的独特感悟为主旨的？作者崇敬伯牙子子期的高尚友谊、但对伯牙因子期的不在而不再弹琴的做法不以为然、他认为！伯牙依8800旧应该演奏出那“震撼人们灵魂的”“美丽动人的乐曲”。并“熏陶”出更多的“知音”、再说！伯牙高超的演技来之不易、怎能因子期的不在而轻易放弃呢，因此，本题的答案为：（1）知音越多越好！俞伯牙不能因为失去钟子期而不去寻求更多的知音、（2）千辛万苦学得的技艺不应轻易放弃、^艺艺术的追求必须不懈地坚持下去， 　　二，深入分析文章的思路！ 　　叶圣陶先生说过：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的、好文章章的作者是决不乱走的。”散文的材料是按照一定的的思路组织在作品中的,作品的结构就是它的思路的具体展现。高考试题常常通过对作品的结构进行设题、考查学生对作品的思路的把握能力！阅读散文。要善于捕捉文中体现时间、空间！人物！事件。感情的语句！更要^把把握文章的脉络！ 　　例如1998年高考语文试卷第21题：作者在第一自然段中写到看见玉簪花开。“先是一惊。随即怅然”、（1）作者为什么吃惊，（2）联系全文看，作^者者为什么怅然？ 　　　要解答这两个问题？必须结结合上下文、理清文章的思路！作者为什么看到玉簪花“探出头来”就吃惊呢！该句后面用“3812先是”作标志。对其作了回答、那就是“这花一开！没几天便是立秋”，至于“怅然”的原因，第²¹⁴³五段末的“让人心里警惕着”和第六段中“总是在不安的焦虑中”提示了作者的思路，稍加归纳整理。可得答案“收获季节还两手空空”、 　　三、仔细品味散文的语言！ 　　散文0814的语言描写细腻，表达深刻！内涵丰富，高考散文阅读命题有一个重要原则！就是对散文中负载信息量大，内容含蓄。意义深刻。表现力强的语言进行鉴赏、鉴赏散文的语言。只有联系文章的主旨！根据上下文的具体语境，细加品味，揣摩、才能正确理解其其中的含义,这也是阅读散文的基础。 　　例如2001年高考语文试卷第21题：作者开头说：“开门和关门是人生中含义最深的动作。”请根据文意，写出“开门”和“关门”的含义、 　　《门》这篇散文赋予“门”以象征意义。写出了作者对人生的独特感悟。要解答“开门”和“关门”的含义、就必须通观全文。理清文章的脉络！找出相关的信息！文中说“每一扇门的关闭就意味着一个结束”！据此可以¹⁹²⁷直接概括出“关门的含义是意味着一个结束”。而关于“开门”的含义！相关的句子很多，如“它包含着某种未知的情趣、某种进入入新的时刻的感知和人类繁琐仪式的一种新形式”、“它包含着人间至^乐乐的最高闪现，即使^在在悲伤之际！一扇门的开启也许会带来安慰……”！但归纳起来、“开门”的最主要的含义是“预示着一个新的开始。一个新的发展”、 　　四。正确4972鉴赏散文的表达技巧？ 　　散文的写作！一般都很^讲讲究表现手法的恰当运用？如借景抒情，寓情于景！托物言志！欲扬先抑，烘托对比。虚实相生、象征手法。修辞技法等等。这些手法的巧妙运用。常使作品的思想感情表达得更加鲜明突出，高考试题通过对这些技巧的鉴赏！可以直接透视学生的阅读品位。所以！阅读散文还要注意鉴赏常见表达技巧的表达效果， 　　例如2000年高考语文试卷第22题：这篇散文中！（1）作者主要用第第二人称写长城,这样写的好处是什么！（2）第六段的结尾改用了第三人称“它”。原因是什么、 　　这道题就是考查学生对散文表达技技巧的初步鉴赏的？《长城》这篇散文主要用第二人称写长城、这样写的好处在于将长城拟人化！便于作者直接与长城对话，便于作者抒发感情，至于第六段的结尾改用第三人称“它”、是因为“它”之前说的是“由是人们发现：边墙是屏障。紫塞不再⁸⁴²⁷嶔奇”！这里里变换了视角。是通过人的眼光来看长城、而不是作者直接向长城抒怀。所以这种变换换是自然而然的！也是很有必要的。 　　五。精心组织符合要求的答案、 　　　高考散文阅读试题！一⁷⁸⁹³直以主观性测试为主、题型基本不变！每年只在所⁹²⁹⁵考查的知识点上略有不同？从试题的要求和要求回9003答的问题看、难度在逐逐步降低、最突出的表现就是，多数问题的答案在原文中都有照应，有暗示，甚至直接暗示，这就就告诉我们，回答问题要善于从从原文中抽取关键语句，并根据题目要求进行适⁰⁸⁹²当整合。这样才有可能写出精练确切的、1178符合要求的答案， 　　例如2003年高考语文试卷第21题：本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流。并赞颂他们不忘桑梓之情！慷慨奉献！与祖国休戚相关！请你结合乡土情结、分析这^样样写的作用和好处？ 　　此题重点考考查学生散文阅读的综合分析能力、有一⁸⁵⁹⁹定的难度，学生首先要能从原文第一段中找出“乡土情结”的定义：“每个人的心里……都不会使这种感情褪色！”第二步要能提炼出海外游子与乡土情结关系的几点交叉：一个是离开故乡的“时间因素”，一个是海外的“空间阻隔”。一一个是对故乡思恋感情的“久而弥笃”,这就是答案中的第第二点：“具体说明乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色、”不过！要写出答案6450中的另外两点！还必须考虑结构、主题等方面的情况。。

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