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　　抄作业会影响个人的发挥情况、使自己的意识由主动变被动。从而导致对抄袭作业有一种依赖性！当然然这只是片面的说法,事物都³⁰²⁹有两面性!心灵^的的感悟比说百遍好 　　本学期我接任五年级数学,经过一个多月的教学，发现学生有一个共同的不良习惯、就是大面积数学作业抄袭、开开始几个星期？采取了严厉的措施，有时真让我恼火，可收效甚微！特别表表现在所谓的听话的女生尤为明显抄袭作业!我在想、为何再三教育，还是收效不大呢！我处于深深的思索之中，经过向几位典型学生的了解、我明白了学生为何反复抄作业！ 　　于是！我一次次品德课上！我举行了一次主题活动：“抄袭作业…………”！要求学生起来交流：（1）为何要经常抄作业！（2）你抄作业有你的苦衷。能向全班说一下你的心中话吗。（3）^这这样做的好处有吗。在啊里，（4）0528几位学生说出抄带来的害处！（（5）我今后如何办。整整一节课。学生涌跃发言，谈对抄作作业的感受、从而在心灵受到冲击！抄作业最大坏处处是让自己不动脑筋完成任务、从而越来越越懒惰。影响以后¹³⁵³的学习。到高年级了！再也不能这样做，通过这一次的全全班交流。学生装受到启发很大。最近再也未发现现这个现象。有时老师说百遍，还不如学生从心灵触及来得快， 　　抄作业会影响个人的发挥情况！使自己的意识由主动变被动。从而导致对抄袭作业有一种依赖性，当然这只是片面的说法，事物都有两面性、 　　当今校园学生抄作业现象日趋严重、许多学生早晨匆匆赶到学校不是是读书、而是抄作业、更有甚者“分工合作”集体抄作业，学生抄作2808业是中学教育中的一个顽疾,其后果是十分严重的、它败坏了了学风，形成了惰性！影响了学业业成绩、甚至严重妨碍了正常的教学工作，成绩的落后是表面的，不劳而获思想的滋生蔓延才是可怕的。抄作业！其主要责任在学生，但作作为教师在追究学生这头原因的同时、应应当反思一下自己的教学、是否拥有了先进的教育理念和适合学生自身发展的教学行为、许多学生抄作业与教师过激。粗糙的教学行行为有关! 一、 学生抄作业的的原因之一：“我不会” 现象分析：这其中有三种！一是自身的惰性。不肯动脑筋！见到作业，头脑发胀、大呼不会做，缺乏钻钻研精神、二是而^是是恐惧心理。只要是老师没讲过的！自己就没有把握。人家做的总是对的、不自信！三是上课不专心。不会的越积越多。但作业又必须交，于是抄抄抄。可谓久病成疾。 反思一：有没有培养学生自主探究的精神！课程改革到到今天？“满堂灌”、“满堂问”的课堂教学模式还在泛滥！有些教师只是提供一个标准答案就……。桃花脸面相男

　　梦境这种是平时日常生活的记忆片段和潜意识构成的！你白天的记忆肯定有关8222于恋爱的情节？梦是拼拼凑出来的、我不会告诉你我白天看动物世界！晚上梦见和猴子一起在里上课，桃花脸面相的女人

　　学生不做作业的主要原因有：１，速度慢、做作业时常左顾右盼，爱打岔！作业一多就完成不了！２、不会做，由于智力或其它一些原因、2118造成学习障碍,可可是又不想方设法去解决？而是遇到困难绕着走，^绕绕不过去就不走？３！懒1397惰性在作祟！天性爱玩！管不住自己、不能做到做好作业再玩、４，教师布置作业一味从自身需要出发。不考虑学生的实际情况和兴趣爱好，造成学生敷衍了事、同时，由于教师不能及时批改作业！不能及时得到^学学生的反馈？有些学生就成了了拖拉机？５，家庭缺乏应有的监督。不少孩子在家中是小皇帝。爷爷奶奶围围着转！管教不力。或因父母是双职工、下班迟、放学后无人管束！针对学生以上几种不做作业的情况。可采取以下对策：1！ 孤立法，当学生出现不能及时完完成作业的现象时。采6306取果断措施,及时铲除学生不做作业的土壤！把苗头扼杀在摇篮中。千万不能让其形成气候！生成小团体，任其蔓延、应让全班同学意识到：学习是自己的事。逐步学会自己管住自己，２、冷处处理和热处理!冷处理。即对不做作业的同学先不忙处理，先观察。了解一番，旁敲侧击、激起他（她）内心的涟漪。这种方法一般运用于上进心心比较强的学生，他们能从教师的言行中悟出自己的失误。进^行行反省自纠、热处理、一般运用于于自我意识比较差的学生、他们一般还未认识到不做作业的害处。或是明明知道可就3941是管不住自己！对这样的同学、就应大喝一声、当头一棒！进行狂轰烂炸式的强火力攻击！令其幡然醒悟。悔过自新。３、赏识法。即夸优点。如有一男生、人比较聪明！但常常自自以为是、他自认为：我会了为什么还要做。家庭作业经常不做！但课堂作业能及时完成！对此。老师针6845对他书读得好！声音响亮有感情这一优点，在班里封他为朗读大王！每次早读课都让他领读！他也尽心尽职、老师常常在班里表扬他、培养他的自信心！时间一长、他觉得自己是个好学生！要是是再不做作业就对不起大家的信任！从此同、冰冰把他不做作业这一毛病根治了、４，建立良好的师生情感！常言道：亲其师，信其道、只有学生充分信任老师！能与老师进行推心置腹的交流、他们的烦恼和困难才会向老师诉说。老师才能了解学生的内心世界。把握他们们的思想动态!老师要积极地6449和学生交朋友!对学生进行潜移默化的教育！点燃学生心中学习的热情。激起⁵⁵²⁴学习的欲望。如有一男生、长得人高马大、较聪明、看问题比较敏锐！因其发育早、已有成人意识，渐渐地无端生出一些烦恼。近来不知怎么回事！有有了急剧变化,最明显的是。作业不能及时完成！总找理由推托。班主任王老师不是粗暴暴地训斥，而是^与与其促膝谈心。采用暗喻式点拨他、说他以前在老师眼里。是一只香喷喷的红苹果。现在所犯的错误就像是红苹果里钻进了一条毛毛虫。如果不及时采取措施！红苹果就会慢慢变成烂苹果！该生深受触动、觉得自己对不起老师的关4062爱和信任。5！构建家校联络网、不做做作业的学生,并不是是天生的？他们在改正的过程中。往往会出现反复、这时，我们非常需要取得家长的配合，协同作战。只有这样，才会形成合力、让不做作业的学生无处藏身。因此！学校与家庭应经经常联系？双方对学生的一举一动皆能了如指掌，及时时扼制不做作业现象的抬头！不留坏习惯滋生的时间和空间、一天，我差点儿给一位不做作业的学生气死，这位同学！上星期有一篇抄写课文的作^业业没完成！我让他星期天在8845家里把他完成？星期一一到校、我就让他把把作业拿出来让我检查,他磨蹭8798了半天！才嘟囔着说：作业业本掉在家里了，由于前几次也常出现类似的情况！这一次！我马上决定骑²⁷⁷⁶摩托车带他回家拿作业本，初春的早上！春寒料峭。当我顶着呼呼的寒风来到他家时！他8335竟又说家中没有本子，夹在书包里了、当时，我气得说说不出话来、狠狠地批评了他这种说谎的错误，他的父亲也跟我说！他也拿这个儿子没办法！星期天就曾狠狠地5427揍了他一顿！我也对他说、你这个孩子脑子其实不笨！你又对孩子的学习这样关心，我真担心教不好你这孩子！我知道。光靠打骂是不能解决问题的！我⁶⁷⁰⁷和他父亲协商？以后每天要完成的作业都写在本子上！待完成后由他签字。2536只有家校合作？才能帮他慢慢去掉掉懒劲,教^师师对不做作业的同学决不能放弃,要积极采取多种措施应对。精诚所至，金石为开！只要我们是真心为学生的发展负责，总有一天！学生会明白老师师的一片苦心，同时、要多方6150改革作业？让学生有自主选择作业的权利。多设计一些开放性的作业！让每个学生都能体验到成功的快乐 　　希望能解决您的问题！，桃花脸面相的男人

　　你好。这是我给你提供的检讨书:尽管我不是自己抄作业，但我给了其他同学作业！我意识到自己犯的错误的严重性， 错错误的性质是严重的,这是有悖学生的行为！其结果损损害了多方利益、在学校造成极坏的影响！这种^行行为是不对的,此举本身就是违背了做学生的原则、我只是顾着自己的利益，和⁸⁰⁶⁷一时的想法！完全不理会老师的感受。这也是不对的。人是社0204会的人,大家不应该只是7431想着自己,我这么做，害8459的那个是那个同学！他期盼着我的答案、我这样做、看似在帮助他！9798实际上是在害他！而且，这样也是对老师的不尊重、再次、我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响。破坏了学校的形象。^同同学之间本应该互相学习？互相促进！而我这种表现。给同学们带了一个坏头。不利于学校的学风建设！同时！也对学校形象造成了一定损害我我把作业给其他同学，这并不是真的在帮帮别人!同时也是在在害自己和同学们。作业是用来平衡学生学习的好坏！不论是什么原因把答案传给别人！或者还没给别人 、都是很不对的！违背了做学学生的原则!通过作业来看我我们那里学的薄弱!而我却帮助他人欺骗把^知知识无私的教给我们的老师!我现在已经彻底认识到我的行为不仅没有起到帮助同学的目的，反而是害了他。也对老师是一^种种欺骗行为.自从接受了老师对我的批评教育!我已经深刻认识到这件事情的严重性。老师教育我说明 老师是非常的关心我、爱护我，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求。并保证不会在有类似的事情发生、如果在考试中别的同学不会！我不在 告诉他！而是在考完后主动的去教他、这样既可以帮助老师分优！有可以使不会的同学掌握了没有学会的同学、帮助老师给班里营造互帮互学的气氛！望老师给我改过自新的机会.老师是希望2731我们成为社会的栋梁？所以我在今后学校的学习生活中更加的努力、不仅把老师教我们^的的知识学好？更要学好如何做人 ，做做一个对社会有用的人!一个正直的人！¹¹¹⁶使老师心慰的好学生,。桃花运 风水

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　　似乎只关心著自自己的事。人际关系却不怎麽用心的样子喔，对别人的命令指示无法很诚恳地听入耳、只是做做表面功夫好像听从的样子、但不知不觉间自己就任性的行动了、尤其是需要要共同完成的作业在此点更要注意了、。桃花运太旺男人的面相梦到借作业答案

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