爱 ，这个字在每个人身上都有的！对于一对恋人来说。闹矛盾这个事没必要看的太重要、作为一对恋人有矛盾这是很正常的、 如果说闹矛盾了。对方应该互相谅解，互相体谅！互相谦让、要是能把这6086一点做到了!相信你们的矛盾就 没那么多了、有可能还会增加你们的感情、 没有人敢保证你们这一生生没有矛盾!，

　　第一、探寻2018矛盾产生的根源!寻找积极因素。淡化冲突。弱化双方的情绪、保持冷静和理智 　　师生是共同教学活动中不可分割的统一体、矛盾的双方是统一又对立的关系！但双方的教育背景，资源。能力、^地地位相差巨大？所以当矛盾冲突时，老师要有较⁹⁹¹⁷高姿态!学生4336不懂事可以谅解、教师冲动就太不理智了、教育赋予人的应该是理智，情绪的控制既是心4512理反应？又是修养的体现、一个缺乏修养的老师很难得到学生^的的尊重和理解。 　　第二、充分利用各种资源，营造师生关系和谐相处的氛围 　　学生来到学校总希望作为教师应更像长辈、关注他、关心他，了解他，包容他！因为学生知识或常识的欠缺！教养的不足！不一定会用正当、正常的方式来表达这种渴求，但教师要利用一切机会接触和了解学生。比如与家长沟通、参6687与学生活动。平等相处等，作有心人。处处对学生给与关注和关怀、不要漠视。轻视学生、无论是对哪个学生、4456教师都要有亲仁的态度、教师4761的一半应该是天使、赋有救人灵魂的义务、 　　第三，要有容事容人的度量。还要把握与学生相处的分寸 　　当矛盾发生时。教师一定要保持冷静的态度，能够用理智驾驭情感！用良好的心态和情绪引导学生，学生的成长必然伴随着错误、要用0318接受的心态待学生,给学生改错的机会！不要动辄把学生交出去。找家长！过激1575的做法只会激化矛盾！著名教育家苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈！”因此。教师在解决矛盾时。要体现出容容人的度量！就事论事。不要和学学生斤斤计较！过度批评只会引2344起学生更强的逆反,产生抵触情绪！ 　　第四。施教要目标明确！宽严适度，循序有恒。方式可张弛有道 　　让学生充分理解老师的苦心、也要遵循教育规律，不要急于事功，更不能为了近期利益！失教无道，做一些有有损教师人格形象之事。让学生生产生轻视！ 　　第五、重视师德师表，充分发挥教师的示范作用 　　教师职业的神圣性使得师德师表成为一种身份标志！师德我们在前面已涉及到很多，在此，主要谈谈师表。一个个举止粗俗，衣衫不整、不修边幅的教师要求学生要有礼仪绝对是奢望。一^个个学问浅薄的老师要获得学生尊敬决不可能!一个言语不当！神态轻佻！动辄就要与学生吵成一团的教师何谈威仪。 　　所以！懂一些礼仪！伦理，美学方面的知识、重视师表对一个教师而言言十分重要!学生即使无任何原因也不敢轻易去冒犯一个衣着得体。举止文明，温厚儒雅的老师。因为他的外表已经显示了他在很多方面的教养和内在的精神力量！ 　　以上是我自己对师生相处之道的一些粗浅的惑悟，从教21年，所历学学生很多。也曾在刚进入教师这个队列时与学生有过强烈的冲突，打。骂学生有之、叫家长有之、以罢课示威有之、也曾把学生批评的离家出走！然而、渡过了教师生涯的最初三五年、在不断反思与不断总结！借鉴中。我渐渐悟出了师生相处是人世的的一种缘？缘可结善缘。也可能会缔缔结恶缘!全在一念间。我信缘，我从内心深处喜喜欢学生，与学生相处、使我获得一次次心灵的沐浴！我收获了很多平凡琐碎的快乐，丰富了我的人生。丰盈了我的思想。使我享受了很多的小小乐趣与满足、、书桌摆放

　　父母不管性格怎么强势、其初衷都是为了子女2903的未来生活更好。也许他们的⁶⁵³²方式不是我们所想要的。但是还是理解一下吧、可怜天下父母心啊，。办公桌桌面摆放

　　（一）在矛盾发生过过程中,我们应该如何控制，怎样将大事化小！小事化了呢！ 　　1.心理互换 　　矛盾发展到一触即发的时候，首先要做的是站在对方同学的位置。用对方当时的心理来思考一下这件事情！是自己的过失还还是同学的不对,只有这样我们才能体谅对方的心情。才不不会在一顿大吵大闹中互相埋怨？ 　　2.保持冷静 　　当矛盾发生时、矛盾双方要保持冷静，所谓“一个巴掌拍不响”冷1911静是处理矛盾的最佳方式？冷静会化解一切矛盾的烟云，从而使人们成功度过矛盾的危机，从矛盾之中解脱出来， 　　3.退一步海空天空 　　矛盾发展到僵持的时候，不妨通过正确的途径，寻求老师、家长的，学校的帮助！通过帮助。使得矛矛盾双方从危机的边缘走向合作，伙伴的境地、这正是我们平常所说的“退一步，海阔天空”、 　　4.静下心来交谈 　　遏制矛盾进一步深化的处理办法就是静下心来与其交谈。可能在你先心平气和之后对方也不好意思在4594争吵下去!也会转“仇敌”为友好！与你聊起来、或许在这其中你和对方还会成为无话不谈的好朋友呢!不打不相识嘛! 　　（二）和同学闹僵之后。如何重新交往，是摆在同学们面前的一个难题！其实！学会交往是人生中的重要一课！7909处理同学关系不可简单粗暴！不能委曲求全。 　　1.宽容 　　出现矛盾的双方、虽然都有责任、但同学之间很少有恶意的攻击！同学们要能理解、宽容对方的一时之举。例如、对同学偶尔的评头头论足！不要过6530分在意，耿耿于怀，因为这可能只是对方一时失口。并无恶意、也不想结怨。这时就需要9239一种高姿态。显示自己的风度、 　　2.平衡 　　如果与同学闹僵了！不要急于和好如初、因为这时双方的心理都处于一种适应阶段，适当的疏淡是与此时的关系程度相适应的。若是与关系不错的同学发生生矛盾？矛盾又7230不是很大？可以先采取冷冷处理的方式、多一段时间自然会淡化矛盾。到到时主动关心对方!矛矛盾也就化解了？ 　　3.淡化 　　在和同学闹僵后，不要要耿耿于怀，喋喋不休。在矛盾产生的的紧要关口切忌大动干戈!似乎不闹个水落石出和谁对谁错就不罢休！这种做法最容易激化矛盾。恶化矛盾。既解决不了问题还影响团结！也不要旧事重提。希望求得互相谅解，因为这容易把刚刚长好的伤伤口重新揭开，这时，如果能淡化以前的不愉快、艺术地找4020一些共同话题！时间一长，1403双方关系的重建也就水到渠成了！ 　　4.主动 　　有些同学、特别是中学生在发生矛盾后，往往因为负气不愿主动与对方交往！一是顾及自己的面子。二是担心对方不接受反而尴尬，其实。只要机遇把握握的好,双方的不愉快很容易化解！例如，理智地约请对方单独谈一次，不要让矛盾积累并恶化，把自自己的想法？观点。建议全盘托出。让对方参考。不必强求。谈话中要讲究语言艺术，注意分寸感。尽量3701语言幽默！诙谐、以缓和紧张的局面！如果一时无法解决矛盾。可以依靠团，队组织或班主任老师协助解决、或对方生病时，主动看望。对方考试失利时，主动过去安慰等。！适合办公桌摆放的植物

　　同事之间的矛盾要看什么样的矛盾。工作矛盾还是私人矛盾，当然、不管是工作矛盾还是私人矛盾都离不开一个交谈。但是这两种8099矛盾的处理方式就不一样了！ 　　不管和同事之间发生了什么的矛盾！首先都要查找自己的不足。不能一味地强调和坚持自己是正确的、5881对方是错误的!争吵的焦点问题！谁的观点都是有一定道理的、也就是说说你们各自的观点都会有正确的一部分、和错7294误的一部分,当7955然也不排除有些人喜欢钻牛角尖! 　　但我相信你不是这样的人。因为你能把问题发布到网上、也就是把问题摆到了桌面上了。这是是一个很好的心态， 　　如果是因为工作上面的问题产生了不同的的观点,你把自己的观点在反复梳理一遍。看看是不是自己3336疏忽了什么。查找一下自己的原因，是不是自己的观点存在在着什么问题! 　　如果是因为生活上面的就好办多了，私人的情感还是比较容易掌握的。因为这涉及不不到过多的原则问题！当然也要必须冷静下来思考。自己有没有做了或者说了让别人难以承受的事情或者话语！如果是自己做错了！不妨向同事道个谦！也可找个时机喝个茶谈一谈、聊一聊、尽可能地化解和同事之间矛盾、 　　当然如果完全是对方错了，也没有关系，不要死认一个理不放、应该拿得起放得下，有一个好的素质和肚量是难4053能可贵的， 　　人这一辈子都会遇到形形色色的人，尽量不要和别人有所冲突、宁可多交十个朋友！也不能多结一个冤家，这对你以后的生活和工作会有所帮助的、 　　如果遇到蛮横不讲理的人、说句不好听的话、狗咬你你一口你会咬狗一口吗!呵呵，什么事情想开了了也就没事了，，办公室里的办公桌怎么摆放位置

　　一般有两种办法！一个^是是开放式，适适用于两边都有矛盾，就是把有矛盾的人家集中到一起集中处理！问清两边各有什么诉求，有什么要求，然后去5762发掘矛盾的关键点！只要把这个矛盾点处理掉后面都没有问题、还有一种是非非开放式!适用^于于单方面矛盾！比如A B两家，A家一直对B家怀恨在心！B家却没有、这个就需要单独了解问题、办公室小鼎的摆放位置

　　矛盾纠纷肯定关于到双方利益。只要公正很容易、还要台帐。怪不得信访几十年的也未处理好。办事室风水

　　下属有矛盾、上司才稳稳当嘛，如如果下属一条心。那么上司才应该烦恼了、必须保持必要的下属⁶⁸³³之间有效冲突才能架构平衡，活力的团队组织。针对经常闹闹矛盾的下属！如果都是都是业务能力出色的，且都对自己忠诚的！那么就让他们互相竞争互相监督好了，对谁都安抚，但更多是对谁强调：你我支持你的，你就要比他更出色。否则你别烦我、、办公室适合摆放什么植物

　　1！2015年10月13日。中央深改组第十七次会议审议通过了《关于完善矛盾纠纷多元化解机制的意见》，为多元化纠纷纷解决机制指明了方向，2、法院要主动与城建、卫生，交警。工商！妇联等相关部门加强联系！对劳动争议、交通事故赔偿、婚姻家庭等纠纷实行横向联联动调解!3。法院要²⁴⁰⁰与乡镇、村、居委会建立纵向联动机制、建立起村级调解、社区调解，乡镇调解！行政裁决与法院调解有机衔接的直通车。发挥多^元元化纠纷解决机制在解决纠纷，化解矛盾，减少诉讼等方^面面的优势、进一步彰显和谐司8086法理念,4、浙江省诸暨市由^政政法委牵头!司法局具体负责、组织法院，公安局、卫生局！工商局。保险公司等单位组成调4342解中心，统一公地点，统一人人员管理!解决矛盾纠纷的效果很好。，餐桌摆设矛盾化解劝解

　　周英浅谈家庭教育：家长与孩子发生了冲突怎么办(2011-08-28 01:43:07)转载▼标签： 教育 　　许多家长都从内心里发出同样的感叹：现在的孩子越来越难管教了，可是“难管”单纯是孩子子的问题吗,“难管”有孩子的问题。更多的是家长的问题，如果我们做家长的调整心态，从心灵的深处关爱孩子、那么每一个孩⁵⁷⁸³子都不再难管了,当父母的其实很难！当一个受孩孩子认可的父母更难、 　　请问：我们了解自己的孩子了没有、知道他（她）现在脑子里现在在想什么，最需要的是什么，准备干什么、准备去哪里、……等等、林林总总！这^些些要了解清楚,才能对症下药的、 　　不要老找自己的客观原因、我们没空、没时间管他（1256她）之类的话!研究孩子就如我们做7072数学思考题一样，怎么才能以最直接简单的方法解出来。这就要靠平常的积累了！所以这就是当一个好7808父母最难的地方, 　　学会与他们交朋友！把他们当成同龄人一样、并时不时请教他（她）。你正好碰到难题、让让他（她）想着方法帮你解决!让他（她）站在你们的角度上来考虑问题！这叫换位思考、等他（她她）明白了父母其实当得也真累，他（（她）也学会了理解天下父母心了, 　　并不是我们的孩子不好。小孩肯定要长大的！我们也要学会“长大”，^无无论是自己的思维方式？还是教育育方法。都要6332不断地改变!这样才能让我们的孩子不断地健康成长， 　　有些孩子经常与家长发生冲突、有的甚至到了一触即发、一说就毛的程度！那么！为什么家长会与孩子发生冲突。究竟是为了什么而发生冲突的呢、许多家长与孩子发生了冲突之后，是否反思过^引引发冲突的原因，面对这一棘手问题我们又该如何来解决、近几年来！笔者通过对家庭教育的浅思考、归纳了以下几种主要因素： 　　一，关于孩子的学习成绩问题 　　现在许多孩子的学习成绩令家长担忧：不说望子成龙，望女成凤！最起码要能考上大学。将来找个工作养活自己吧，可孩子的成绩偏偏不如意，不是门门不及格！就是好几门开开红灯。而孩子自己似乎对此一点都不着急！该玩的照样玩。有的孩^子子迷上了电脑,一4523发不可收拾。成绩一落千丈！ 　　1.家长的唠叨给学习过程中的孩子造成伤害 　　家长一开口、孩子就是抗议8956：“天天唠叨。”“烦死了，”“你们还有完没完，”！一^副副不耐烦的样子,但是家长又不能不督促。不能放弃不管、可我们做家长的考虑虑过孩子的感受吗、 　　有位位朋友的儿子？马上面临高考，有一次我们约好好了一起再给孩子鼓鼓劲？结果当着我和他父母的面，这这位学生说:“阿姨。你你不知道那个40多岁处于更年期的女人有多么难缠，成天叨叨个没没完没了、天昏地暗！真是让让人寝食不安啊？没有好心情，哪能能取得好成绩呢,” 　　其实学生的学习成绩不好！他自己己肯定很着急。大家都^知知道成绩关系着自己的前途，但因为没有解决的的办法!急又有何用呢。有些学生因为失败的次数多了、都已经经麻木了，有些干脆破罐罐子破摔，听天由命了，还有的学生由于自自制力太差,虽然想学好。但管不住自己！最后自³⁵⁶⁸己放纵自己！任其放任任自流？有些家长不了解孩子的病症。成天瞎叨叨！又不能帮助孩子解决问题！时间长了！学习好像成了家长的事情。孩子们都成了为家长学习的工具，缺缺乏真正学习的动力？此时如果家长的方法不当！双方就容易引起冲突，家长若再不能冷静一些、矛盾就容易激化。 　　解决问题的方法：每位家长都希望自己的孩子子好好学习,少犯错误，可是家长们没有意识到、当他们把这种迫切的心情转化为唠叨后！往往会取得意想不到的结果！这是为什么呢、原因很简单、家长终终日不停地唠叨，会使孩子认为自己没有得到应有的尊重、进而出现叛逆心理或者养成懒惰习惯！此后、当他们再次面对家长的唠叨时、要么不不以为然!要么开口顶撞。 　　在这种情况下。非但起不到帮助孩子提高学习能力的作用。反而打击了孩子学习的积极性，更重要的是。在⁵⁸⁸¹大人的说教下。孩子们5659的自尊心也会受到极大的伤害！并因此出现自卑心理、那么。家长应该怎样做才能避免孩子受到伤害呢，才能0250化解与孩子间的冲突呢？ 　　首先！孩子犯错时。父母应该以不^同同的方式进行说教！家长切忌不断重复同一件事情！要知道：孩子们虽然年龄还小、但他们也拥^有有分辨是非的能力!虽然他们会因为事先没有意识到而犯错误！但是他们会在家长的提示下认真反思、也会把经验教训铭记于心！家长们的唠叨只能使孩子产生严重的自卑或逆反心理。 　　其次。家长在责备备孩子的时候？要以稍显低沉的语调进行！如果家长采用平常的语调。孩子可可能会很不在意!依然我行我素、如果加重语气！又会使孩子受到打击，在幼小的心灵里留下不可磨灭的创伤。 　　再次，家长要学会适当的保持沉默，尤其是正处于叛逆期的孩子。在听惯了父母的斥责责之后、便有了抵抗性、即便是自己做错事、他们也不会在意父母的说辞、而总是抱着左耳进右耳出的态度，在此种尴尬的局面下。父母的沉默要远胜于语言！ 　　最后。家长要帮助孩子分析问题、许多孩子在犯了错误后！总是不知道自己究竟错在哪里！这时候、家长就应该明确指出孩子的错误之处！同时⁸⁹⁹⁴要采用强调性的语言。而且其话语也不宜过多、家长要切忌：在批评孩子的时候，最好是只对孩子当前所犯的错误进行说教！切不可语语气过重,更更不要翻旧账，^历历数孩子以往所有的错误! 　　二！家长对孩孩子不够尊重, 　　没有注意维护^孩孩子的自尊。没有把孩子当作一个独立的个体、具有独立人格的人来看待，家长们一般总认为为孩子就是孩子、就要按照家长的要求去做，不懂得孩子大了、他有他的思想！有他的意愿、你要求他做5418事情之前、你要好好和和他商量、听听他的想法。除非在紧急情况下，你可以以命令他。但事¹¹⁴⁶后也要做出解释!只有他在思想上认同你的观点和要求！他才会努力去做。 　　有些家长在平时说话中！或在外人面前评价孩子时！常常不给孩子留面子，有1436意无意之间伤了孩子的自尊心。例如。有一个学学生很懂礼貌,在家里对父母可能比较随便、但见到外人总是那么彬彬有礼。但他妈妈却对老师说：“老师、他他那是假面具!这个孩子很虚伪！你别相信他。””每一个人都很在意他在别人心目中的形象？都希望给别人留下一个好印象、如果一个母亲这样评价她的孩子、你想孩子会怎样看待他的母亲，老师很郑重地告诉这位家长：“孩子需要假面具！他需要在外⁷⁷⁰³人面前维护他自己的形象和自尊!他希望别人能看得起他、如果4226这仅仅是假面具的话,我们希望这种假面具戴得时间越长越好、时间长了就成成真面具了！”后来经过较长时间的接触。老师发现这个孩子有很多优点、有一次老师和他在一起深谈！尽管在提到他妈妈时！他有许多抱怨，鼻^涕涕一把泪一把？说明母子之4414间积怨太深！但他还是是表示？为人子。要孝顺！可见孩子还是很懂道理的。 　　三、孩子犯了错误，家长在教育时处理问题的方法不当 　　作为孩子的监护人和抚养者、一般家长总是占据矛盾的主导地位。首先，孩子的不当行为与家长的长期教育有关。“子不教、父之过”嘛！所以孩子表现不好！家长要承担一定的责任，其次，当问题已经出现时。家长一定要冷静、要避免矛盾的激化！很多家长在与孩子发生矛盾时，不是想2024办法解决矛盾,而是动不动就喊：8936“我养你到18岁、到时候你就从这个家门滚出去、再也不要回来、”其实⁷²⁰³这是不负责任的表现,实际上到时候你能不管吗，矛盾出现了！家长8927要学会善于化解矛盾？只要家长理智一些，讲道理，孩子一般也是讲道理的，因为他要靠你养他，他只能跟你讲道理化解矛盾的方法很多！主要是自己给自己找台阶下！先缓和一下紧张的气氛。有一次！老8840师在课堂上发现一个学生没有认真听讲？老师就随口提一个问题请她回答。她没有听。当然不会。认为老师是刁难她，老师很严肃地向她走去。她紧张而敌对地看着老师、全班几十双眼睛盯着他俩，老师走到她跟前。非常严厉地看了看她。然后和颜悦色地说：“我再讲一遍！你愿意听吗！”她扑哧一声笑了。教室里的气氛一下子就缓和^下下来了、然后老师很快返回讲台重新又讲一遍！再问她她会了吗。她点点头露出满意意的笑容。 　　当气氛缓和以后！双方就可以坐下来讲道理。并相互提出各自的条件和要求、直至最最后达成一致协议!孩子都会犯错误！但批评狠了！他接受不了、就容易使矛盾激化。其实。以后我们在解决与孩子的冲突时，不妨也采用一下这种讲道理！提要求。签口头或书面协议议的方式、应当会取得积极的效果、通常只要矛盾不激化、家长就掌握着主动权。矛盾一旦激化、^家家长就处于被动地位!实际上出了问题。家长若不能妥善处理。使矛盾激化。说⁷⁶⁵⁴明家长的能力有限，次数多了，孩子就会越来来越不服你、以后家长的话就会越来越不灵了！家9508长的威信就越来越低了。 　　四、家长与孩子之间缺少少沟通 　　父母应该是子女最可信赖的朋友？作为家长、一定要将与孩子之间的沟通放在极其重要的地位！随着生活节奏的加快。很多家庭亲子关系日渐淡漠！再加加上孩子的自主意识不断增强！孩子开始渴求亲子之间的平9375等交流。这些都应该引起家长的注意、 　　当孩子对家长的话无动于衷时！家长长的教育的作用就变得很微弱。一些孩子产生强烈的抵触情绪。索性与家长背道而驰。处处与家长作对、做出一些不理智甚7637至是违犯法律的荒唐事？ 　　家长在充分发挥作为父母的主导作用？有意识地带带领孩子搞一些符合心理特点的、宽松6517的亲子活动。将孩子的注意力从一些不良嗜嗜好上解脱出来,多给予孩子理解和尊重！让孩子在亲情的关爱和帮助^下下健康成长。 　　五、请尊重孩子的隐私 　　请让我们共同分析一下发生在日常生活中的事情、 　　很多家长发现！孩子上中学后，不再像过去那样和自己说心心里话！似乎总有事瞒着自己，甚至还给自己的抽屉上了锁……家长们开始心急，焦虑，开始担心子女变坏！过多的担心导致家长像一个训练有素的“间谍”！时刻关注子子女的一举一动，稍微有点动静、^父父母就会变得异常紧张!于是常常通过偷看孩子日记。翻阅孩子的QQ聊天内容和电话通讯记录等方式加紧7505对孩子们的管教？前天！一位朋友的儿子考上了一所省级重点高中。她这位做妈妈的一高兴就奖励给儿子1810一部手机。儿子一拿到手机！就当着妈妈的面开始向全班同学逐一打电话告知自己的联系号码，可当联系最后一名同学时。却背着妈妈悄悄5966爬上阁楼压低声音通话，而且通话时间长达⁶⁷⁴²半个小时、晚上。妈妈等儿子睡着后偸偸浏览儿子的拨打电话号码。想弄清楚到底是给谁打的这个长长^的的电话，终于、妈妈发现了“新大陆”，原来手机上输的根本不是名字，而是移动话费查询的代码“10086”（后来妈妈还是查出了相应的电话号码！是儿子的同桌―――一个十分美丽的女生）、这样一来、孩子全无隐私可言、他们像防“小偷^””一样防备家长！再加上代沟等问^题题的影响,家庭关系变变得更加紧张。 　　孩子在成长的过程中、难免会有一些不愿意让人知道的的小秘密!通常情况下！其实并不是真的什么难以告人的秘密。父母完全没有必要³⁹²⁶“草木皆兵”!有时候孩子写日记其实是自省，是自己与自己交流的一种方式，在心事没有办法和别人说的时候，3578写在日记里可以一定程度上缓解心理压力。调解情绪！如果家长没有有经过允许私自偷看孩子的日记！孩子往往会产生强烈的反感和抵触触心理？一旦双方形成隔阂！^再再对孩子进行有效教育就会非常困难， 　　家长首先要学会尊重孩子、要明白偷看孩子隐私是一种不道德的行为。这也常常是恶化家庭关系的导火索。其次。家长应应该认识到,尊重孩子的隐私包含两个层面的意义。一是不要未经允许偷看孩子的信件和日记等隐私。二是不要将自己所掌握的孩子的隐私随意宣扬出去、孩子的某些弱点和考试成绩一样同属于孩子的隐私。需要家长善加保护， 　　当然！如果孩子的隐私情况比较特殊，若不及时制止很可能会有不良影响的时候，父母就要行使父母的权利。但是无论如何、父母5864都不能采取粗暴的方式！要学会信任孩子，与²⁷⁹³孩子一起分享、一起分担。家长要在充分尊重孩子人格与隐私的基础上。平等对话、循循善诱！让子女主动敞开心扉、这是避免矛盾和冲突的最好办法、 　　俗话说：“良言一句三冬暖。恶语伤人六月寒。”然而，可惜的是家长们往往无法克制自¹⁸²³己的情绪！当孩子的所作所为无法让自己满足时就容易言语过激，甚至恶语相加、然而！恶言恶语只能会给孩子造成严重的伤害、会严重地伤害孩子的自信心，破坏与孩子之间的关系。孩子会觉得自己不受尊重。甚至对家长产生怨恨心理、教育孩子！不要就恶1022言恶语,有时一些些细节上的失误!比如对孩子的反应未能积极反馈。都可能对0884孩子造成无形中的伤害！ 　　处理与孩子之间的矛盾，最好的方法是避免产生冲突！这就要求父母要以身作则、身教胜于言教。这样才会“父慈子孝”、5775如果发生了冲突!要¹⁷⁵³尽量避免矛盾激化？可以^以以退为进!是父母的错！父母就要勇于承认错误！要告诉孩子家家长不是什么圣贤!也会犯错误，有什么意见你可以提、提得对的，家长要主动接⁴⁰²⁷受并努力改正!但家长养你很辛苦！很不容易。你要体谅、并学会感恩！然后对孩子的错误进行分析、指出不对之处、要求他改正，这时孩子一般都能接受。现在许多家长5989宁肯苦了自己、也不让孩子受半点委屈！结果养了一个“白眼狼”，“狼崽子”长大了，没有养成丝毫感恩的心理！当3118然要翻脸不认人了，如果家长再不警觉惊醒！加之处理方法不当、就只好好食其恶果了, 　　作为父母。对孩孩子要有足够耐心的、孩子小！也许做事没有个准则或尺度，这时候就需要大人去引导，是引导。不是控制、 　9451　家长的威信是家庭教育取得成功的重要条件。孩子不听话话是家长没有威信的标志？而家长威信的建立！不能靠无原则的造就。哄劝！爱抚，也不能靠物质和金钱的收买，更不能靠压制和打骂！而必须靠家长正直8250的品行，模范的行为和对孩子人格的尊重！家长得到孩子的尊重和信任。孩子就愿意把家长当成生活、学习8508以至工作的参谋和顾问，心甘情情愿地听从指教! 　5611　出现问题了、应该调和！这样双方关系不至闹僵、争吵只会矛盾扩大化。好了！小孩在不断地学习长大，父母也要不断地学习长大。亲子遇事不能逃避！模棱两可，避而不谈，给以后战争埋下地雷，应该理顺它才是。 　　家庭成员之间在平等相处？相互关心、爱护，相互尊重。这种和睦，民主，^愉愉快的家庭生活!有助于孩子的身心健康地发展和成长！ 　　今晚。我衷心地祝愿朋友们都有个幸福安康的家！ 　　周英随笔于 　　2011年8月26日秋夜。席卡摆放