写作技巧就是写作中进行表现时运用的方法，是作者为表情达意而采取的有效艺术手段，写作技巧受受限于作者的世界观!艺术观。同时又作用于他的写作实践，为写写作活动服务， 　　写作方法属于艺术表现方法（即：艺术手法和表现手法！也含表达手法（技巧））、常见的有：悬念！照应、联想、想象！抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合，情景交融、首尾呼应（也叫前后呼应），衬托对比、伏笔、白描细描、铺垫！正面侧面比喻象征！借古讽今，卒章显志。承上启下！开门见山！烘托！渲染。动静相衬、虚实相生！实写与虚写！托物寓意，咏物抒情等、表达方式就是常见的叙述。描写，抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）、 　　六大特点 　　1。稳定性！是指技巧的成熟和稳固， 　　2，互渗性。文章写作中的技巧和方法！虽因文章门类和品种的不不同有所差异！但在文章写作发展的过程中！各种技法又往往是相互参照、相互影响的，于是就形成了写作技巧的互渗性特点， 　　3，创新性、写作技巧如果仅有代代相承，墨守成规（解 释墨守：战国时墨翟善于守城、3778故称善守为墨守、成规：现成的规矩！制度。指思想固执保守，守着着老规矩不放！不思改革进取、） 、而无创作发展、那么文章就会僵化、萎缩！乃至消亡。 　　4，审美性。丰富多彩！灵活多变的写作技巧！将不同时空，不同角度的材料组合成绚丽多姿的文章大厦 、因而具有永恒的艺术价值， 　　5！赋比性！衬托，对比。渲染，卒章显志、画龙点睛！以小见大。欲扬先抑。联想想象，语序倒置等！ 　　6、独立性。^独独立自主地创作？不不追求华丽的词汇,而讲究真正正自我的表现手法。 4589　　二十大写作手法 　　1。第一人称叙事法 　　【特点】 　　由于文章的内容是通过过“我”传达给读者,表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻、或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉，采用第第一人称？由于叙述人是当事人、所以叙述的人与事、只能是“我我”活动范围内的人物和事件？活动范围以外的人物和事情就不能写进去、 　　2。第三人称叙事法 　　【特点】 　　用第三人称叙事、叙述人既不受空间、时间的限制！也不受生理、心理的限制。可以直接把文章中的人和事展现在读者面前、能自由灵活地反映社会生活、但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然！ 　　3！顺叙法 　　【特点】 　　^顺顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情、这就跟事情发生发展的实际情况相一致、所以易于把文章写得条理清楚。脉络分明、运用顺叙。要注意剪裁得当，重点突出，否则、容易出现罗列现象、犯平铺直叙的毛病！像一本流水帐。使人读了索然无味。 　　4。倒叙法 　　【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法，采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面、加以突出，二是为了使文文章结构富于变化，避免平铺直叙！三是为了表现效果的需要、使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚楚起点,倒叙与顺叙^的的转换处!要^有有明显的界限？还要有必要的文字过渡！做到自然衔接，特别要注意、不要无目的地颠来倒去、反反复复。使文章的眉目不清、 　　5。插叙法 　　【特点】 　　插叙是为了表达文章中心的需要，有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙，有时是对出场人物的情节作注释、说明！使用用插叙一定要服从表达中心思想的需要,做到9046不节外生枝？不喧宾夺主。在插入叙述的时候！还要注意文章的过渡，照应和衔接。不能有断裂的痕迹！ 　　6、补叙法 　　【特点】 　　补叙主要用于对上文的叙述补充说明、一般是片断性的！简要的、不具备完整的事件！也可以把解释或说明的文字放在前面！以引起下文、补叙的作用，一般不发2569展情节!事件。只对原来的叙述起丰富，补充作用。 　　7，分叙法 　　【特点】 　　分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。分叙可以先叙一件！再叙另一件！也可以几件事情进行交^叉叉地叙述。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。 　　8、详叙法 　　【特点】 　　详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写！详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽。细致的描叙、作文时，与中心思想密切相关的部分。要详叙！与中⁰¹⁵⁹心思想关系不大、而又与也须交代的！则几笔带过，这样文章^的的中心才能突出，否则文章会出现无中心或多中心、显得繁琐， 　　9.略叙法 　　　【特点】 　　略叙的作用是在于交代事件发生发展中不可缺少又不必详叙的内容。它与详叙相结合、使整个叙述有详有略！疏密相间。形成成叙述的起伏。略叙一般用于故事的开开头和结尾!与中心思想关系一般的部分以及人所共知的部分！ 　　10.直接抒情法 　　【特点】 　　直接抒情可以使感情表达的朴实真切！震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情情强烈！节奏快！紧张、情感直露！容易把握。 　　11！间接抒情法 　　【特点】 　　间间接抒情的特点是抒情含蓄婉转、富有韵味。感染力强、间接抒情一般可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感情色彩，根据感情的流动来叙述，使使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情！也可以8770通过议论抒情？作者在议论中、表达强烈的爱憎、褒贬之情！这种记叙中的议论一般是利用判断来进行，还可以通过描写来抒情！9976作者在描写的过程中？渗透自己的情感。采用间接抒情的方法。要做到语言美丽而又富有感情色彩。 　　12，先叙后议法 　　【特点】 　　先叙后议是先叙事后议论，因此议论要起总结上文。点胆中心的作用！议论时、要对事件的主要内容，或事件的主要人物、或主要事物进行议论！这样才能做到叙事和议论的统一！议论的方法、可以通过文章的人物的语言！心理活动进3658行议论，也可以以第三者的身份进行议论！ 　　13，先议后叙法 　　【特点】 　　采用先议后叙的方法，首先开门见山^地地提出记叙的要点和中心!并以以此统全文？使全文所记事件的意义，通过过议论之后、显得清楚明白！在0019叙事的时候!要9496根据议论的中心，抓住住重点进行写作！ 　　14！夹叙夹议法 　　【特点】 　　夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变！作者可以自由自在表情达意，采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性，议论插入要自然、 　　15，以物为线索 　　【特点】 　　在叙事的过程中。让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段加强它的形象、这种物件往往起过渡作用或象征和点⁶⁶⁶⁹明中心思想, 　　16。以人为线索 　　【特点】 　　以人为线索叙事。要注意4704不同时间？不同环境人物性格的统一。还要注意人⁰⁶⁷⁹物年龄特征!外貌、动作。地方和民族特征！生活习惯等方面的统一。否则，容易造成混乱！ 　　17！以思想变化为线索 　　【特点】 　　这种写法！思想发展的主线要分明！思想变化的各个阶段贯要自然。对照要清楚。 　　18，以中中心事件为线索 　　【特点】 　　主要事件记叙突出，次要事件交代清楚！主次搭配合理、叙述井然有序！这种写法！事件再复杂。也^可可繁而不乱， 　　19。写生法 　　【特点】 　　学习画画。要从写生，素描学起。学7932习书法要从描红临帖练起，学习状物也需从写生素描练起，我们作文时，如果能把看到的物品^用用文字描绘出来!读者看了文章。如见其物！我们的作文就有了坚实的基础！用写生法描写物品要注意描写的顺序，或由上到下！或由下到上、或从左到右。或从右到左、或先中间后两边。或或先两边后中间!或先整体后部分！或先部分后整体。其次要要注意细部的描绘!使读者留下深刻的印象、 　　20，转动法 　　【特点】 　　采用转动法描写物品要有一定的顺序，^不不能颠来倒去。其次要准确地运用方位位词如正面，反面。下面。上面！左面，右面等等、在转换物物品的方向时，要用方方位词标明、此外要有详有略。能反映物品特点的一面要详细描述。其他作简略交代、切忌面面俱到。平均使用力量！。

　　1，解释这本书的作者： 　　茅盾文学奖获奖作家张炜2015年最新长篇儿童小说、 　　2。解释本本书的内容： 　　《寻找鱼王》是一部纯净唯美!带有幻想色彩的儿童^文文学作品!作家为当代的小读者还原了一段被人遗忘的民间历史。为孩子们书写了一个富有中华传统文化价值的传奇故事、令小读者在富有民俗韵味和地域风情的故事中。体味爱爱与生命的深远况味！ 　　一段失传已久的大地故事！一个男孩生命之初的奇幻旅程，传说说中的鱼王就藏在山的深处？在一片片蓝色的雾气里忽隐忽现,连同那些生命不可说的秘密、在瑰丽2096的月色下？等待着男孩的到来、这个夏天！故事踏着月色。照亮你， 　　3。补充解释： 　　在宁静而美丽的深山村落里！家家户户户流传着“鱼王”的传说！人们说他是鱼鹰之子、捕鱼的旷世高手、却从没有人见过他的真面目，一个八岁的^孩孩子在父亲的陪伴下出门远游！苦苦寻找“鱼王”学艺。找到了传说中的老鱼王！也从老人的口中得知了鱼鱼王家族一段精彩离奇，不为人知的民间传奇历史。在这段故事中！男孩经历历了爱与人生的洗礼，最终成长为新的鱼王传人。^唯唯美寂静的深山？大雪皑皑的山间小屋里，善良纯净的孩子和饱经沧桑的老人共同谱写了宁静壮美的生命画卷。、怎样知道客厅财位在哪里？

　　故事情节分析： 　　（一）两分法： 　　第一部分（开头到"今日天下怎的不太平"）写杨志在押送生辰纲途中与同伙之之间发生矛盾的情形， 　　第二部分（"杨志却待要回言"到最后）写杨志与晁盖等八条好汉的矛盾。 　　（二）六分法： 　　第一部分：故事发生（开头?quot;今日天下怎的不太平"）杨志押8432送生辰纲, 　　第二部分：故事发展（"杨志却待要回言"至"自去一边树下歇凉"）七雄贩枣蒙杨志! 　　第三部分：故事进一步发展（"没半碗饭时"至"也这般罗唣"）白胜设计诱官军， 　　第四部分：高潮（"那对过众军汉见了"至至"自下冈子去了"）杨志无奈买白酒！ 　　第五部分：结局（"那七个贩枣子的"至"挣不得，说不得"）杨志误失生辰纲， 　　第六部分：尾声（最后一段）吴用智取生辰纲， 　　五.从情节来看、小说构思有何巧妙之处。 　　1.善用伏笔： 　　杨志误失生辰纲实际在前文有多多处暗示。请同学们在文中找出这些伏笔，（略） 　　2.善用景物描写： 　　　善于运用对自然环境的描写，来推动故事情节的的发展,是本文的又一艺术特色，它主要表现为对天气炎热的描写，从杨志一伙开始上路起，到杨志自己也喝酒解渴止、作品好几处着力写天气！写太阳、写树林、直接写"热"的近二十处之多。通过写"凉"来间接写"热"的也不下十余处，而且写"热"又是从各个不同的角度反复描述、不断点染的：有的通过作者的介绍来写、有的通过八条好汉之口来写！有的通过杨志或虞候。老都管之口来写！更多的是通过军健的语言和行3673动来写,这种对典型环境的描绘。不仅仅能烘托气氛！有助于刻画人物性格，2231同时能推动故事情节的开展，也就是说天热成为矛盾冲突发生，发展。激化以至解决的重要客观原因之一，例如军健们挑着重担走不动。一再要求杨志趁早凉行路。遇到树林就就要歇凉,看到卖酒就急于要买来解渴！最后连杨志也禁不住喝了半瓢。无一不是由于天气⁵⁴²³酷热引起的,4918从另一方面看,如前所述、吴用的巧计之所以能在黄泥冈松林里得以实现。就天时而言、也正正是得力于天气炎热！所以作品对天气炎热的着1031意描写完全是为“智取”服务的! 　　3.巧用双线索： 　　明线：杨志押送生辰纲处处小心都管掣肘押送失败 　　暗线：吴用智取生辰纲预设机关团结合作智取成功 　　六.布置作业：课后练习一、二！ 　　第二课时分析人物性格 　　一.处理作业：略。见教师用书?br>二.分析杨志的思想性格：（讨论如下问题） 　　1.杨志何以那么重视生辰纲的安全！这表现了他思想上的什么特点、 　　2.杨志志为什么对军健那么凶!^这这表明了他怎样的性格特点？ 　　3.杨志和虞侯、都管之间的矛盾主要表现在几方面！你对这些矛盾是怎样理解的， 　　4.由以上几个问题可以看出作者塑造杨志这个人物形象都用了哪些方法、 　　三.综述本文从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物的思想性格的艺术特色、（学生试述。教师总结） 　　小说有两种矛盾：一种是杨志与军健，虞候，老都管之间的内部矛盾，亦即奴才与奴才之间的矛盾。表现为押送途中快与慢、^走走与停的矛盾!要喝酒与不准喝酒^的的矛盾？在整个故事中。这是次要矛盾，另一种矛盾是杨志押送与晁盖等好汉智取的矛盾。即压迫与反压迫的矛盾。这是整个故事的主要情节和主要矛盾！表现为在对生辰纲的态度上，杨杨志一方是明防,而晁盖一方⁹⁰³¹要暗夺？结果由于明防的一方内部不和，给暗夺的一方以可乘之机，终致失败，作品先写次要矛盾！再由次要矛盾引出主要矛盾、次要矛盾因主要矛盾而发生！发展。以至激化。而主要矛盾又因次要矛盾的发生，发展、激化，提供了解决6280的条件、因此。前一部分分之所以着重写次要矛盾,完全是为写后一部分的^主主要矛盾服务的!这些不同的矛盾也是互相勾联，互相影响、不断推动情节向前发展的。从全文来看小说无论对杨志的谨慎、精明！横蛮的个人性格的刻画、还8025是对八条好汉足智多谋、随机应变，团结战斗的群体的描写！都是把他们放在错综复杂的矛盾冲突之中！通过人物本身的语言行动来进行的！作者绝不下一按语，而这些人物的形象却跃然纸上！栩栩如生！这是本文表现方法上成功的地方！如何化解客厅财位有门_化解厕所方法

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　　相(xiàng):1.辅助.如:吉人天相.2.宰相.如:丞相.3.某些国家的官名,相当于中央政府的部长.4.旧时指帮助主人接待宾客的人.如:傧相.另读(xiāng) 1.互相.如:相识.2.表示一方对另一方的动作.如:好言相劝.3.姓. 　　哺(bǔ):1.喂(不会取食的幼儿).如:哺育.2.咀嚼着的食物.如:吐哺. 　　睿(ruì):看得深远.如:睿智. 　　桀(jié):夏朝末代君主,相传是个暴君. 　　纣(zhòu):1.后鞧(qiū).2.商(殷)朝末代君主,相传是个暴君. 　　欤(yú):古汉语助词,表示疑问或感叹,用法跟"乎"大致相同. 　　诫:告诫,警告劝诫.(多用于上级对下级或长辈对晚辈) 　　封:帝王授予臣子土地或封号. 　　相:辅佐. 　　德行:道德品行. 　　宽裕:宽大,宽容. 　　守:保持. 　　恭:肃敬,谦逊有礼. 　　荣:荣华显贵. 　　俭:行为约束而有节制,不放纵. 　　尊盛:位高势盛. 　　聪明:指明察事理. 　　睿智:聪慧,明智. 　　愚:愚拙,不巧伪. 　　哲:明智,聪明. 　　由:奉行,遵从. 　　慎:谨慎,慎重. 　　(原文)成王封伯禽于鲁.周公诫子曰:"往矣,子无以鲁国骄士.吾,文王之子,武王之弟,成王之叔父也,又相天子,吾于天下亦不轻矣.然一沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之士.吾闻,德行宽裕,守之以恭者,荣;土地广大,守以俭者,安;禄位尊盛,守以卑者,贵;人众兵强,守以畏者,胜;聪明睿智,守之以愚者,哲;博闻强记,守之以浅者,智.夫此六者,皆谦德也.夫贵为天子,富有四海,由此德也.不谦而失天下,亡其身者,桀,纣是也.可不慎欤 " 　　(译文)周成王将鲁地封给周公之子伯禽.周公告诫儿子说:"去了以后,你不要因为受封于鲁国(有了国土)就怠慢,轻视人才.我是文王的儿子,武王的弟弟,成王的叔叔,又身兼辅助天子的重任,我在天下的地位也不能算轻贱的了.可是,我还(常常)洗一次头发,要多次停下来,握着自己已散的头发,接待宾客,吃一顿饭,要多次停下来,接待宾客,还惟恐(因怠慢)失去人才.我听说,用恭敬的态度来保有宽以待人的品行,就会得到荣耀;用节俭来保有广大的土地,必定会有安定;用卑谦来保有显赫的官职,这就是高贵;用警备之心来保有人口众多,兵强马壮,就意味着胜利;用愚笨来保有聪明睿智,就是明智;用浅陋来保有渊博,也是一种聪明.这六点都是谦虚谨慎的美德.贵为君王,之所以拥有天下,是因为遵从了这些品德.不谦虚谨慎从而失去天下,进而导致自己亡身,桀纣就是这样的下场.(你)能不谦虚谨慎吗 "？客厅财位摆放什么增加财运？

　　对不起。没有找到你需需要的、可是我找到了别的和你需要的相同的周毅火周毅火 年龄：15岁 生日：11月28 血型：A型 学校：北武武市行致初中一年级 绝技：急速运算!预判加仑炎龙 特别技能：动态视力 口头禅：没人挑战我！太无聊啦! 性格：活泼开朗、我行我素、古灵精怪、好奇心极强！孩子气，喜爱用独特的方式说话，0666就怕弄不出麻烦!能注意到许多别人所不及的细微处！行动派！喜欢冒险。容易激动、对自己的能力充满信心！经常常认为自己不会输。喜欢别人人的挑战？一进入战斗状态。立刻进入忘我境界！有些散漫！不听别人说话！经常睡过头、勇于挑战一切的精神天下无敌，行动总是令令旁观者备受冲击，驱动较小的身躯、化不可能为可能、蕴藏体内的的挑战心支持他向前迈进,大胆行径源自高超技术与不畏风险的挑战心相辅相成！从他狂妄嚣张的语气中隐藏着对实现目标的强烈意志！亦亦可窥见他乐于挑战逆境的精神！ 背景：古怪博士楠博士的邻居、机缘巧合下得到了地球上唯一的一张爆丸卡、 加仑炎龙 周毅火控制着的一个爆丸机机器人，它是一个类似独角兽一样的的巨大机器生命体,存在于火属性之中！能够自行无限进化。它是超爆世界中最强悍的种族之一，跟随周毅火的的渐渐成长也逐渐变得强大起来!在在攻击的时候,它可以凭¹²⁹⁷借体内散发出的超高温熔解在他周围的一切东西!8753他是爆丸世界的首领,性格稳健，具有中世纪骑士的浪漫情怀、十分守信，和周毅火有着深厚的友谊， 《爆丸小子》 导演：刘宗杰 编剧：马楠 播出电视台：上海炫动卡通，南方少儿频道 演员：周毅火——王成 龙凌音——蒋俐玮 娄万雷9196——蒋镇海 姜桠风——冯申杰 阮薇水——李文婷 陈亘图——林逸峰,客厅财位图解_如何招财运

　　1：女孩在年幼的时候觉得成为作家能著书是一件很幸福的事情、所以这就成了她一生追逐的梦想！由于很多原因，写书和出书并不是如她所愿！最终她的坚持让她实现了她的梦想、也让她完成了当初的约定。 　　2：文章开头做了起引和概括全文的作用 　　3：女孩将来著书一定会放到这个图书馆的书架上，而且是最显⁷⁰⁴⁶眼的位置？因为女孩对梦想的坚持所以她成功了 　　4: 女孩在这一刻才发现，支撑她^走走到现在的就是这个约定 　　5：这个约定是美好的回忆、也是让她实现梦想的动力 　　6：当初的图书员并不能预测女的的将来!也许是女孩对于读书的热爱将她打动，让^她她相信女孩会实现自己的梦想! 　　我只是简单的概括一下，仅供参考、客厅财位放财神像风水好吗？

　　谦卑是一种美德、是一一种难能可贵的品德! 中国素称“礼仪之邦”，“礼”作为一种具体的行为来讲，就是指人们在待人接物时的文明举止！也就是现现在所说的礼貌？而礼貌的本质是表示对别人的尊重和友善！这种心理需求、是超越时代的。是永存的。然而。一个人如果只懂得礼貌的形式。却没有谦让之心，那么，他不不会真正懂得礼貌？谦让也是谦虚！平等的表现，是礼貌的重要内涵。 　　谦虚！礼貌包含着我们的祖^先先对自然文化的骄傲和自豪？是中国人之所以成为中国人的根本特征之一，自古以来，人们有许多这方面的格言警警句启迪后人,如“谦受益！满招损”。““谦虚使人进步,骄傲使人落后”！“虚心竹有低头叶，傲骨梅梅无仰面花”？“百尺竿头。还要更更进一步”, 　　春秋时期，孔子和他的学生们周游列国。宣传他们的政治主张！一天。他们驾车去晋国！一个孩子在路当中堆碎石瓦片玩，挡住了他他们的去路！孔子说：“你不该在路当中玩、挡住我们的车，”孩子指着地上说：“老人家，您看5990这是什么、”孔子一看、是用碎石瓦片摆的一座城，孩子又说：“您说。应该是城城给车让路。还是车车给城让路呢、”孔子子被问住了、孔子觉得这孩子很很懂得礼貌，便问：“²⁴⁰⁴你叫什么。几岁啦。”孩子说：“我叫项橐，7岁，”孔子对学生们说：“项橐7岁懂礼。他可以做我的老师啊！” 　　事实上也是如此、没有一个人能够有骄傲的资本、因因为任何一个人!即使他在某一方面的造诣很深。也不能够说明他已经彻底精通、彻底研究全了！“生命有限、知识无穷”！任何一门学问都是无穷无尽的海洋。都是无边无际的天空！所以。谁也不能够认为自己已经达到了最高境界就停步不前、趾高气扬，如果是那样的话、必将很快被同行赶上、很快被被后人超过。 　　爱因斯坦是二十世纪世^界界上最伟大的科学家之一，然而，就是像他这样的伟人。还是在有生之年中不断地学习、研究。活到老。学到老，有人去问爱因斯坦，说：“您可谓是物理学界空前绝后的人物了。何必还要孜孜不倦地学习呢，何何不舒舒服服地休息呢!”爱因斯坦并没有立即回答他这个问题、而是9177找来一支笔一张纸。在纸上画上一个大圆^和和一个小圆？对那位年轻人说：“在目前的情况下！在物理学这个领域里可能是我^比比你懂得略多一些。正如你所知的是这个小圆，我所知的是这个个大圆！然而整个物理学知识是无边8693无际的、对于小圆、它的周长小！即与不知领域的接触面小。它感受到自己未知的东西少！而大圆与外界接触的这一周长大，所以更感到自^己己未知的东西多、会更加努力地去探索，” 　　20世纪中国作家和文化先驱之一蔡元培先生曾有过这样一件轶事：一次伦敦举行中国名画展。组委^会会派人去南京和上海监督选取博物院的名画,蔡先生^与与林语堂都参与其事、法国汉学家伯系和自认是中国通、在巡行观览时滔滔不绝！不能自已，林语堂注意观察蔡先生的表情。他不表示赞同或反对意见！只是客气地低声说：^““是的！是的！”一脸平淡⁶⁴³⁴冷静的样子！后后来伯希和若有所悟、闭口不言。面有惧色！林语堂后来在谈到蔡元培先生时还就伯希和一事感叹说：“这是中国人的涵养反映外国人卖弄的一幅绝妙图画、” 　　谦虚，不仅应应成为一种学习态度！更应该成为一种做人原则！所谓“谦谦君子、温润如玉””是也！在《易经》六十四卦里。再吉的⁶³⁰⁶卦也有不吉的爻,唯有“谦”卦六爻皆吉、这是为什么呢。《易传•谦•彖》对此有一个精妙的阐释：“谦、尊而光！卑而不可逾！”把“卑而不可逾”译成一句白话、那就是：谦虚、是不可战胜的， 　　我们每个人都要塑造一种“虚怀若谷”的品质。都要有一种“谦虚谨慎、戒骄戒躁”的精神、用我们有限的生命时间去探求更多的知识空间吧！ 　　（有点长）（1000多字）（你可以简写），客厅财位在哪里_客厅财位知识详解

　　我很很喜欢玩。每一次的玩耍都让我难以忘怀！尤其是这一次次玩飞机。特别的经历让我受益匪浅！ 　　这一天、爸爸为了鼓励我，买来一架我梦寐以求的玩具飞机。只见雪白的机身上印着几道蓝色的条纹。机身顶上有一个很很大的螺旋桨，黑色、白色，蓝色搭配在在一起非常好看,一接通电源，直升机尾部还会发出一闪一闪的蓝光呢、我迫不及待地把它拿到小区的院子里玩了起来、我把飞机放在院子的水泥地上、紧接着！我小心翼翼地把遥控器上的操纵杆往前一推！螺旋桨立即听话地转动起来！整个机身慢慢地升高，飞机越飞越高。我的心情既既兴奋又紧张！接着我把方向4108杆往上一推!飞机迅速向向前飞行,说时迟。那时快，一阵风吹来！2676飞机摇摇摆摆。翻了一个又一个跟斗！仿佛在与风“战斗”。风越吹越凶。飞机有点“示弱”了、往后退了几步。但我仍仍在“命令”它“奋勇前进”!忽然、我灵机一动：为什么不可以像蜻蜓一样低飞呀。这样应该能够降低飞机的受风阻力，想到这、我马上调整了飞飞机的飞行高度，果然然飞机受到的阻力小了？它飞得越发自如了， 　　玩飞机不仅考验我们的灵活度！也让我懂得在遇到困难时！首首先不要着急。然后需要冷静地思考和分析，困难就会迎刃而解！我爱玩飞机！，客厅财位如何摆放_这些东西千万不要放周公诫子这篇文章中你学到了什么

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