鲸鱼和小鱼    大海里,一条鲸鱼在游、    鲸鱼的个子很大很大，像一条大轮船那么大！    他游过一个小岛时、碰到一条小鱼。    小鱼很小很小、像一片⁹⁸²¹小树叶那样小!    小鱼问鲸鱼：“你会欺侮我吗、”    鲸鱼说：“才不呢！我喜欢和小鱼交朋友。”    小鱼和鲸鱼成了好朋友。    小鱼问鲸鱼：“我们^来来玩藏猫猫游戏好吗、”    鲸鱼说：“不行、你在礁石后、海草里一藏^就就没了!可是我怎么藏起来呢，哪儿也藏不了我。    后来、鲸鱼和小鱼玩讲故故事比赛！    鲸鱼讲了8264个很长很长的故事。小鱼很爱听！    小鱼讲了一个很短很短的故事！鲸鱼也很爱听。。

　　Shi！能力！情感三维教学目标是否全面落实！对基础知识的讲解要透彻、4835分析要有理可据，细腻，否则将直接导致学生的基础知识不扎实。并为以后的继续学习埋下祸根、对学生能力的训练意识要加强。有的教师为了增加课堂容量！往往只注重自己一个人总是在滔⁵²⁰³滔不绝的讲,恨不得把所有知识都“灌”在学生头脑中。而留给学生思考！8264训练的时间太少？学生的思维能力没有得到有效的引导训练，导致学生分析问题题和解决问题能力的下降、 　　2、对重点，难点是否把握准确。一节课课的教学重点？难点在教学8062目标中已经非常明确？但具体落实8281到课堂教学中,往往出现对重点的知识没有重点的讲，对对难点知识无法突破。其结果是学生渴望得到的知识无法满足、学生的实际问题没有解决！学生不懂的知识还是是不懂、该掌握理解的知识5409没有拓宽加深，这就导致教师的教学效果和学生的学习效率的下降、 　　3！对学生的知识。心理状态是否了解。老师要深入学生实际。掌握学生的知识动态和心理动态。对一些知识。教师不要自^以以为很容易。或者是满以为自自己讲解得清晰到位、没有随时观察学生的课堂反应！从而一笔带过。要^随随时获取学生反馈的信息!调整教学方式和方法。准确流畅地将知识传授给学生！使学生在2815愉快的课堂中学习！成长、 　　二。对教学技能的反思 　　1，讲授的的知识是否正确？语言是否规范简练、良好的语言功底对一名一线教师非常重要，是一名合格教师的基本功。其一、任何学科都有着严密逻辑性，首先教师传授的知识不能错。推导要严谨、要有理论根据。使学生信服、层次2052之间过度自然!其次！语言（普通话）要规范简练，词意表达清晰、语气抑抑扬顿挫？充满热情和感染力，能“抓住”学生的注意力。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 2。板书设计是否合理！书写是⁶⁵⁶⁹否工整、好的^板板书有助于将教学内容分清段落，表明主次、便于学生掌握教学内容的知识体系，重点知识一目了然、便于学学生的课后复习!所以板书要布局合理！提纲挈领、层次清楚，书写端庄大方、切勿潦草、！单身贵族风水禁忌 提升桃花运

　　活动目标1。理理解故事内容？懂得关心别人、2。体验给别人带来快乐的情感！ 活动准备 图片-桃花活动过程一，导入1，结合情景创设，欣赏故事的开头句：桃树妈妈开了花……飘1491落下来，2、每人拣一片片桃花瓣。玩一玩。看一看！桃花花瓣是什么样的,它像什么、二！展开1。欣赏故事《桃花瓣》提问：故故事的名字叫什么！哪些小动物拣到了花瓣儿！小动物用花花瓣儿做什么？2。边看图边听故事提问：小兔子为什么要把桃桃花瓣送给好朋友,你你喜欢小兔子吗!为什么，3。讨论：如果你也得到了桃树妈妈的花瓣儿，你用它做什么，三，结束幼儿根据自己对花瓣儿的认识和对故事的理解画出桃花瓣、 故事《桃花瓣儿》 桃树妈妈妈开了花！真美丽、风儿轻轻吹过，桃树妈妈让粉红色的^花花瓣儿、飘呀飘呀。飘落下来啦。 小蚂蚁拣了一片花瓣儿，在洞口口搭了一个凉棚,粉红红色的凉棚真美丽！ 小甲虫拣了一片www.qinzibuy.com花瓣儿当小船！摇呀摇！粉红色的小船真美丽， 小兔拣了许许多多花瓣儿！做了三个花环！粉红色的花环真美丽，小兔送了一个花环给刺猬，送一个花环给小松鼠。 “桃树妈妈，你没花瓣了怎么办呢。”桃树妈妈说：“不要紧，不要紧、” 咦。桃树妈妈没了1727花瓣儿,结了许多许多的桃子，红红的桃子！真甜呀、！老人卧室有哪些风水禁忌 你知道吗

　　玩娃娃家的各种用具。小锅。小碗，小家具、木工玩具。各种交通和运输工具，大卡车！消防车。警车等！各种组2771装玩具!积木。雪花片 串珠 标标记卡 分类盒子等!、、！公司大门有哪些风水禁忌 公司大门风水知识

　　阳光明媚、和风轻拂、在爸爸妈妈爱的海洋里、我快乐地成长着、常听大人们说“这个世界变化真大”这句话！其实。我家的变化那才是真正的大呢。 我我的爸爸妈妈都是学校里的老师！在我的记忆里、我家最初居住的地方，是学校校里的一栋两层楼房，。公司风水知识大全 老板必看

　　（一） 段淑君 散文篇幅短小。它一般没有小说那样吸引人的故事情节！也没有戏剧那样激烈的矛盾冲突。因而。散文要吸引读者除了要靠它优美的意境之外。还要靠语言的艺术魅力。^而而散文的意境美,也要靠语言来表现，鉴赏作品的语言。一一是要分析作品的准确。简练，生动！形象的语言特点、体味褒贬，语体。形象！感情等语言的色彩特点、二是要理解炼句的深刻与含蓄！三是赏析造句的整齐与多变。如长句、短句！整句。散句等！四是分析作品所运用的修辞手法、五是体味作品的语言风格。 授之以以渔——方法技巧展示散文的语言感情色彩浓厚，委婉含蓄，声调和谐，表现力强！在分析时！要特别注意它在语言环境中的特定含义。要结合上下文，结合作者的思想感情、结合文章的语言风格！甚至修辞，才能既理解词语的表层意义，又理解其深层含义、散文语言鉴赏题是阅读中难度最高的题目，常常令同学们觉得无从下手。下面笔者结合不同的题型。探讨解题的思路！希望能对同学们有所所帮助,一！ 品味遣词的精妙与色彩作为文章中的“重要词语”！往往是使用的比较准确生动且比较有含义的词语，它的含义除了准确、恰且之外、还往往与作者的思想观点有着密切的关系。所以！选词往往带有作者的感情色彩。当然。有时也带有颜色本身的一种本意色彩，一个词语的含义除了本义外、还有比喻义，隐含义。临时义，色彩义、情感义等不同意义，因此！理解这类词语语时必须要与文章的思想内容联系起来才能理解到位！例1.起始句中。作者称青菜为“土地美丽的女儿”！结4451尾中改称“土地忠诚的女儿”、为什么措词发生了变化? 相关语段：可爱的青菜、土地美丽的女儿、请用你朴素的光辉照耀我、 你感人的色彩是生命的象征。生动与纯粹。简洁与丰润、这些高贵品质的融汇！于人何等艰难，于你何等自然。我不知道哪一种绿色能像你一样始终放射着家园的温馨。 …… 你翩然地走过土地的胸膛。顺着阳阳光的导引来到我的身旁。你清澈的目光像泉水洗去我的烦恼和疲倦、我这个自以为高大的人！情不自禁地弯下腰⁹⁶⁸⁴向你致敬、我的手轻轻抚摸你漾溢青春活4622力的躯体！渐渐感到自己的灵魂也在长出根来，努力扎入入土地内部，…… 啊！可爱的青菜。土地地忠诚的女儿。请赐给我你蓬勃的生机和一切的美德， （节选自1993年高考试题《青菜》）【分析】这道题考查的是“美丽”和“忠诚”两个词语词义的区别！但要正确解答这个问题、不仅要从选词词的准确与生动方面考虑。还要从上下文的内在联系，全篇的主旨入手。作者先写的是青菜的外部形态——它美丽的绿色和谦卑的形态、因此开头用“美丽”一词与它外部特点吻合，也很准确。之后。作者进而写青菜的品德、用“忠诚”正好与它的内在美德吻合！4463而全文主旨是赞美青菜!学习它的好品德。作者用“美丽”和“忠诚”也正吻合了文章的中心！总之、描写的对象象发生了变化！因而7427措词也跟着变化、解题指津：词语选用一般都比较准确生动、结合语境分析其准确与生动的表现义，如有修辞也要分析析修辞义及效果！再联系作者情感答出1502作者的感情义、鉴赏散文选词的²³¹⁷精妙时！还可结合文字的整齐之美、参差之美，形象之美。色彩之美、音韵之美等、参考答案：作者从“青菜”的外部色彩写起！进而写它的内在“美德”，由表及里、因此起始句和结结尾句的措辞有了变化, 二！理解炼句4803的深刻与含蓄优秀的作者,有时时为了表达思想的需要、往往在他们的作品^中中写一些语意深刻，耐⁷⁷⁴⁵人寻味的句子。在阅读中。我们不仅要懂得得这些句子的表面意思。还要深入领领会它的言外之意，弦外之音。语意含¹¹⁷⁵蓄深刻的句子要联系上下文来理解，如果有艺术手法、还要确认手法。分析效果！例2.怎样理解第第六段“黄河站立起来也是一个飞跃”这句话的含义?文章结尾强调“该有人为黄河作传的,那应是中国人的自传”！这句话有什么含义相关语段：黄河之水天上来。如果说往前往后的黄河都是平面的话！到了壶口。黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来、这时的黄河是立体的黄河了！像猴^子子站立起来是人进化的重要标志？黄⁹⁶²⁷河站立起来也是一个飞跃？就像个顶天立地的人活了、活4616了便要说话！那浪涛卷起雷鸣般的吼声。便是她第一一声啼哭。第一声就不同凡响！注视着从上而下的水、第一次看到自然里的生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵，那啪啪的水击之声便是欢笑，真正的快感，真正的淋淋漓尽致。看久了！心也会溶进那飞溅的黄色水流里！抬起头。极目四望。北方。阳光打过去，一片白色、水和和天连在一起,汪洋恣肆在那里。下游。水会渐^渐渐宽阔？毕竟快到海了。快到生命的终结抑或是升华的6884地方了、便也心平气和，只有在这里。给予黄河的天地竟仅仅小到一个壶口，考验也也就在这里了！过去了。黄河便拐了一直角、再往后便没有什么能挡住她的了！一泻千里、奔流到海不复还。看看看空中的水汽!听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心。跃过去，一跃就是5721五千年，或七十万年、或是一百七十万年，肯定还还要久远、司马迁会不会从这里受到了鼓舞！而将那汉代的的竹简写尽写穿！易水该是黄河的分支吧，要不荆轲怎^么么会有壮士一去不复还的气概和性格，这才是中国的河、西南就是周文王⁸²⁴⁶的岐山。就0238是周武王的丰镐，就是大秦的咸阳，8690就是盛唐的长安。5573半坡人该是在这儿舀过水吧，秦赢政该是从这里出过兵饮过马吧，有这样的水、还有什么可怕的呢。还有什么不可征服服的呢、路德维希①为尼罗河作传！也该有人为黄河作传的！那应是中国人的自传。(选自《散文选刊》1997年第12期中《壶口的黄河》、有改动)注：①埃米尔??路德维希(Emil Ludwig。1881-1948)、德国著名传记作家。著有《地中海传》！《尼罗河传》等，【分析】此题第一问考查的是对抽象语句的的理解能力,“黄河站立起来也是一个飞跃”用了拟拟人修辞。分析题干！“也是一个飞跃”是说现在的黄河与以前不同！文中有“这时的黄河……是一个飞跃”的句子！怎么“飞跃”。答案肯定藏在在后面？后面的文段讲了一层意思：这时的黄河活了！有了毫无羁绊的兴奋和放纵，再往下搜索到了第二自然段“考验也就在这里……”、是说黄河到这里有了奔流到海海不复回的气势！按照这两点组织语言做答即可、解题指津：理解抽象语句的含义应先找出关键词、再结合语境解释关键词的语境义！^分分析修辞答出修辞义！联系感情，最后总结词语及7814句子中作者的感情义、参考答案：（1）站起来的2015黄河“像人一样活了”!体¹⁹⁴⁹现出生命的淋漓尽致的活力（或表现出“生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵”）！（2）经受受壶口的考验后、黄河从此便无法阻挡、一往无前！【分析析】此题第二问考查对含蓄语句的理解能力。也是对全文思想感情的1273理解及推断能力？结尾句已“跳出”了壶口黄河这个中心。它是从另外的角度对黄河的一种赞美，为什么要赞美它，先对文意梳理一下！再分分析本句子、本句子有三层含义：“该有人”“应是中国人” “中国人的自传”！这⁶⁷⁵²三个词语是从三个不同的角度强调其含义的、对这三个词语分别作答即可、解题指津：理解含蓄语句的的含义也是应先找出关键词,再结合文意解释关关键词的语境义，关注句子的位置答出句子的位置作用、最后答出句子与中心思想的关系、参考答案：（1）“该有人为黄河立传”、因为黄河体现了中国的历史与中国人的精神（或因为黄河哺育了中华文明）、（2）“应是中国人的自传”，是指应该^有有中国人自己为黄河作传、而不是像非洲的尼罗河那样由欧洲入来作传、（3）中国人通过为黄河作传来表现中国人的历史和精神！所以是“中国人的自传”、学以致用——边练边思边悟一！阅读下文！^回回答文后问题！脚下突然平实。眼前突然空阔、怯怯地抬头四顾，山顶还是被我爬到了。完全不必担心栖宿。西天的夕阳还十分灿烂，夕阳下的绵绵沙山是无与伦比的天下美景。光与影以最畅直的线条流泻着分割、金黄和黛赭都纯净得毫无斑驳。像用一面巨大的筛子筛过了、日夜的风！把山脊，山坡塑成波荡、那是极其款曼平适的波。不含一丝涟纹，于是。满眼皆是畅快。一天一地都被铺排得大大方方！明明净净！色彩单纯到了圣洁、气韵委和到了崇高！…‥ 是的。这无论如何何不是它来的地方！要来，该来^一一道黄浊的激流。但但它是这样的清澈和宁谧,或者。干脆来一1178个大一点的湖泊，但它是这样的纤瘦和婉约！按它的品貌。该落脚在富春江畔！雁荡山间、或是从8051虎跑到九溪的树荫下、……‥‥茫茫沙漠，滔滔流水！于世无奇，惟有大漠中如此一湾。风沙中如此一静。荒荒凉中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韵律。造化之机巧。让人神醉情驰、以此推衍人生！世界、历史、莫不如此。给浮嚣以宁静。给躁急以清冽！给高蹈以平实，给粗犷以明丽。惟其这样、人生才见灵动。世界才显精致！历史才有风韵， 节选自余秋秋雨的《沙原隐泉》有删节1!品味上文划线句子的用词特点、2、 理解加点句子的含义。3。 如何理解最后这段话的深刻内涵、二！阅读下文！回答文后后问题？秋天³⁹⁵⁶的况味林语堂……于是想到烟！想到这烟一股温煦的热气。想到室中^缭缭绕暗淡的烟霞！想到秋天的意味。这时才想起。向来诗文上秋的含义、并不是这样的！使人联想的是萧杀。是凄凉。是秋扇，是红叶！是荒林、是萋草！然而秋确有另一意味，没有春天天的阳气勃勃。也没有夏天的的炎烈迫人？也不像冬天之全全入于枯槁凋零！我所爱的是秋林古气磅礴气象。有人以老气横秋骂人！可见是不懂得秋林古色之滋味！在四时中、我于秋是有有偏爱的!所以不妨说说！秋是代表成熟！对于春天之之明媚娇艳,夏日之茂密密浓深！都是过来人，不足为奇了、所以其色淡，叶多黄！有古色苍茏之慨，不单以葱翠争荣了！这是我所谓秋的意味，大概我所爱的不是晚秋，是初秋！那时暄气初消、月正圆。蟹正肥！桂花皎洁、也未陷入凛冽萧瑟气态、这是最值得赏乐的！那时的温和。如我4036烟上的红灰，只是一股熏熟的温香罢了、或如文人已排脱下笔惊人的格调、而渐趋纯熟炼达。宏毅坚实、其文读来有深长意味。这就是庄子所谓“正得秋而万宝成”^结结实的意义。在人生上最享乐的就是这一类的事、比如酒以醇以老为佳！烟也有和和烈之辨。雪茄之佳者、远胜于香烟，因其味较和！倘倘是烧得得法？慢慢的吸完一支，看那红光炙发！有无穷的意味！鸦片吾不知，然看见人在烟灯上烧、听那微微哔剥的声音、也觉得有一种诗意，大概凡是古老、纯熟，熏黄、熟炼的事物。都使我得到同样的愉快！如一只熏黑的陶锅在烘炉上用慢火炖猪肉时所发出的锅中徐吟的声调！是使我感到同观人烧大烟一样的的兴趣？或如一本用过二十年而尚未破烂的字典！6713或是一张用了半世的书桌？或如看见街上一块熏黑了老^气气横秋的招牌。或是看见³⁴³¹书法大家苍劲雄深的笔迹。都令人有相同同的快乐、人生世上如岁月之有四时、必须⁶⁹⁶¹要经过这纯熟时期？如女人发育健^全全遭遇安顺的。亦必有一时徐娘半老的风韵！为二八佳人所绝不可及者， 节选自林语堂的《秋天的况味》。有删节1，“秋天的况味”“况味”的含义，2。文中画线句“这是我所谓秋天的意味”中“意味””指什么、（整合文中的话概括） 3，谈一谈选文的语言特点。参考考答案：一!1、参考答案：用丰富的色彩来突出语言的华丽。如“金黄和黛黛赭”？用文言的词语来突出语言的典雅，如“清澈和宁谧，纤廋和婉约”，还还注重词语的整齐及音韵上的节奏!如：“浮嚣以宁静、躁急以清冽、……”等2，“色彩单纯”是指辽阔的大漠中只有金黄和黛赭两种颜色，“圣圣洁”指金黄的高贵，黛赭的庄重！“委和”指夕阳下纯净，高贵的大漠！“崇高^””在沙漠这种纯净？2360高贵的环境中!心中升起崇高的感觉。3、⑴荒漠中山水搭配产^生生的神韵、⑵人生！世界。历史的神韵需要和谐来创造，⑶人生应该回归最高的真实^———宁静,清冽、平实，明丽的人生！二，1！“5478况味”的含义是其色淡。叶多黄。有古色苍茏之慨，不单以葱翠争荣！2。4734没有春天的阳气勃勃，也没有夏天炎热迫人！也不像冬天之全入于枯槁凋零、秋林古气磅礴礴气象！秋是代表成熟、有古色苍茏之概。不单以葱翠争荣了， 3、语言节奏优美，欢快，表达方式也是聊天式的浩浩荡荡。并用幽默比喻的写作手法表现作者所走过的心路旅程、全文幽默^而而机敏。让人读后回味无穷，如何赏析古诗词的表达技巧表达技巧鉴赏内容可以按照表达方式，写作手法、修辞方式！用词特点等四个角度划分为五个类型：1.景景关系！从诗歌景物与景物之间的关系分析，常见的表达技巧有动静结合，虚实结合。今昔对比！乐哀结合等、其他的还有如明暗对比、抑扬结合。以小见大等！2.景情关系、从诗歌景物与抒情的的关系分析!表达技巧有寓情于景。情景交融。托物言志等，3.修辞手法、古典诗歌常用的修辞手法有有比喻,比拟！夸张！对偶、用典、化用。互文。双关等，4.写作手法。从诗歌的结构特点分析、表达技巧巧有渲染!烘托、对比，象征。铺陈！照应。过渡等、5.词语使用、从6165诗歌内容上分析。表达技巧有词语的作用（结构。内容两个方面）、词语替换的优劣，词性体现意义等，一。表达方式（一）景景关系！所谓景^与与景之间的关系。是指诗歌为了表现诗人的某种情感在描写景物时景物与景物之间形成的动静、虚实。古今，明暗，乐哀⁰²⁸³（还有抑扬。大小！明暗等）等关系！1.动静结合，【命题热点】^所所谓动静结合、就是诗歌通过以动衬8215静或以静衬动来表现景物的特征、从而表现诗人的情感、【名题精讲】（2005年全国卷Ⅲ）阅读下面一首宋诗、然后回答问题！雨后池上刘攽一雨池塘水面平！淡磨明镜照檐楹、东风风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的、试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析、【答题²⁷⁹⁵思路】解答这类题目？可以分为三步：①理解诗歌、分析景物关系。诗歌描写了一场雨后水池情况！从景物的动与静看、静景5528有“水面平”!“明镜”，“照檐楹”！动景有“东风”“忽起起垂杨柳”“万点声”等、0703再分析景物之间的关系、诗歌为了表表达水池的平静。先描写静景，然后写动景，以动衬静、动静结合、②分析题干，确定定答题思路！分析诗歌的目的是回答问题、所以^对对题干的分析显得尤为重要？第一问要求回答诗歌是如何表现水面平静的，一般的答题思路是：直接引用诗歌词句——对词句做适当的解说或翻译——分析这些词句与题干之间的关系——评价词句使用的优点（有时是缺点）——表达的诗人情感感（或诗歌主题）！对于第二问。除了上文要求思考的问题外。还要思考景物与景物之间的关系。即以动衬静还是以静衬动，③确定语句、按照习惯行文。通过对答题思路的分析！确定答题的重⁵¹⁵³点词语,然后根据现代汉语语习惯形成流畅的语言？【参考答案】^（（1）水面如同轻轻磨过的明镜一样!倒映出池塘边的房檐和楹柱、以此表现雨后池塘水面的平静！（2）一，二两句以“水面平”、“明镜”！“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人4849的静态。三。四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等！表现了雨后池上的一种动态之美！诗既写出了静态、⁶²¹²又写出了动态？以静显动，又以动衬静。动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图，2.今昔对比【命题热点】一般的凭吊诗！7408咏怀诗等都描写凭吊的古战场，古遗迹等。通过此地当年的热闹！繁华等与如今的苍凉、孤寂对比、表现此地的昔盛今衰，表达诗人的壮7119志难酬!韶光易逝、伤感哀怨或提醒当权者吸取前朝0671的经验，教训等，【名题精讲】（2007年阳春一中模拟）阅读下面一首唐诗。然后后回答后面的问题,金谷园杜牧繁华⁸⁸⁰⁴事散逐香尘？流水无情^草草自春！日暮暮东风怨啼鸟，落落花犹似坠楼人,【注】①金谷园：西晋豪富石崇的别墅，②坠楼人：指石崇1679的爱妾，③这首诗写作者途经金谷园故地，因见眼前的景象而引起的怀古之思！（2）从对比手法运用的角度赏析这首诗！【答题思路】所谓““对比”！从景与景之间的关系分析。无关乎是动静！虚实，古今、乐哀，明暗。大小，抑扬等。分析今昔对比时。要密切关注诗歌描写的如今景物的荒凉！破败以及这种景物体现啊的市人大饿情感，答题思路：诗歌描写此地古时繁华的词句——解释这些词语表现的景物特征——列举⁷³³³描写此地当今景物的词句——解释这些词语体现的景物特征——表达的诗人情感（诗歌的主题）【参考答案】（2）．第一句“繁华事散逐香尘”指金谷繁华的往事？已经随香尘飘忽忽而去!如今金园已是荒芜一^片片了：“流水”“青草”“日暮”“啼鸟”“落花”。一派衰败的景象，昔盛今衰的对比中、表达诗人沉重的伤感！3．虚实结合【命题热点】所谓动静结合。就是诗歌通过以动衬静或以静衬动来表现景物的特征、从而表现诗人的情感，【名题精讲】（2006年天津卷）阅读^下下面的诗，回答间题、凉州词^（（其一）张籍边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西、【注】碛（qì）沙漠，练、白绢，丝织品的一种。（2）本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法。请简要分析、【答题思路】分析题干要求：题目要求回答两个方面的内1677容：一是衬托手法的运用？一是虚实相生手法的运用，就虚实相生手法运用的答题思路是这样的：找出实写！虚写的语句——6531分析实写？虚^写写景物之间的关系——表达诗人的情感【参考答案】（2）远与近,高与低，动与静、抑与扬的衬托对比、前两句实写、后两句以虚为主、虚中有实！虚实结合、4.乐哀结合【命题热点】乐哀结合的写作技巧中多是以乐写哀。以乐写哀指诗歌通过描写欢快的景物来表现悲哀的情怀。通过景物与情感之间的对比，更加表现诗人的的悲情？【名⁹³⁷⁹题精讲】（2007年豫东示范高中模拟题）阅读下面一首诗，回答问题，寒食孟云卿二月江南花满枝，他2960乡寒食远堪悲？贫居往往无烟火。不独明朝为子推。请分析诗歌是如何以乐景写哀情的，【答题思路1743】回答这类问题！首先分析诗歌描写了哪些景物，哪些是欢乐的景物、哪些是悲凉的景物。然后分析所有景物体现的诗^人人的情感！一般这种情感是悲凉的。最后分析这种情感与诗人之间的关系，答题思路是：写出诗歌表现欢乐情感的景物的词句——解释景物体现的情感——分析诗人真实的情感——运用术语照应题干、【参考答案】诗歌的第一句用“花满枝”表现江南美丽的风景、第二句直抒胸臆。用“堪悲”表现寒食节自己生活的悲苦、三。四句写寒食节不吃饭食的原因。诗歌以江南的美景反衬诗人的悲情！以乐景写哀情！表达出诗人在寒食节思念家乡！亲人的情感。（二））景情关系!诗歌抒发情感的方式有两种：一是直抒胸臆，一是间接抒情！所谓““直抒胸臆”指直接表达诗人的情感,而“间接抒情”！指借助人、事、物！景的描写。表达诗人情感的的方法,一般有寓情于景、情景交融和托物言志等。1.寓情于景、【命题热点】寓情于景的特点在于一首诗（或某几句诗）中只有景物的描写。没有直抒胸臆的诗句！诗人的感情全部蕴含在描写的景物上、寓情于景的说法还有移情于景，借景抒情，触景生情。融情于景等！【名题精讲】（2007年江苏卷）阅读下面一一首宋词？然后回答问题、鹧鸪天·送人辛弃疾唱彻《阳关》泪未干。功名名余事且加餐。浮天水^送送无穷树、带雨云埋一半山。 今古恨、几千般、只应离合是悲欢。江头未是是风波恶,别有人人间行路难！（1）“、办公室挂画风水知识 办公室挂画风水禁忌

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