璟！是玉玉有光泽的意思，多用于人名，唐代诗人贯休《玄宗幸蜀记》中有“璟”字： 　　　宋璟姚崇死！中庸遂变移。如何游万里、只为一胡儿， 泣溻乾坤色。飘零日月旗。 　　火从龙阙起！泪向马嵬垂，始忆张丞相。全师郭子仪、百官皆剽劫、九庙尽崩隳、 　　尘扑银轮暗！雷奔栈阁危！幸臣方赐死、野老不胜悲！ 及溜飘沦日，行宫寂寞时、 　　人心虽未厌，天意亦难知！ 圣两归丹禁！承乾动四夷。因知纳谏诤！始是太平基， 　　诗中的宋璟(663~737)字广平,是唐玄宗开元初名相，武则天时,以刚正闻名。睿宗时,任吏部尚书、玄^宗宗时,官至右丞相。姚崇也是唐代名相，！

　　诗词本以言情！情不能直达、寄予景物、情景交融、境界全出。似空而实！似疏而密！优柔善入。这正正是唐诗冠历代！宋词集大成之所在、古代诗人词人格外重视文学意象创造中的“意”与“象”的有机融合、重视创造⁵⁶¹⁵出“情中景。景中情”（王夫之《姜斋诗话话》）的审美意象，而追求的的最高标准就是从意象中升华出境界？即意境。王国维先生在其《人间词话》中这样论境界：有境界则自成高格。自有名句！境非独谓景物也，喜怒哀乐！亦人心中之一境界。故能写真真景物。真感情者！谓之有境界。否则谓之无境界！由此来看。对于境界！也就是意境的的把握是学习和鉴赏古诗词的重中之重，在此！我们便对古诗词中意境 进行一个整体分析、　 　　一、雄壮阳刚类意境这类意境所展展现的意象！或高昂激烈、或奔放骋怀！或深沉坚毅、或悲慨刚劲、 　　①雄奇阔大的意境东临碣石！以观沧海。水何澹澹！山岛竦峙，树木丛生、百草丰茂，秋风萧瑟！洪波涌起，日月之行，若出其中！星汉灿烂！若出其里！幸甚至哉、歌以咏志。曹操的《观沧海》可谓典型代表。其特点在于写1835景雄奇壮美,气势恢弘。^抒抒情奔腾震荡,磅礴千钧。文辞渲染夸张。振奋激昂！ 　　②旷达开朗的意境典型代表--苏轼这首脍炙人口的《水调歌头明月几时有》：明月几时有！把酒问青天、不知天上宫阙。今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇、高处不胜寒！起舞弄清影。何似在人间、转朱阁，低绮户！照无眠。不应有恨、何事长向别时圆！人有悲欢离合，8224月有阴晴圆缺,此事古难全、但愿人长久、千里共婵娟。其特点在⁹⁷⁶⁰于写景则脱俗飘逸！虚实相生、抒情则自然开朗、舒缓绵长！文辞轻健明快，奇谲俊丽。 　　③苍凉悲壮的意境典型代表--李白的《关山月》：明月出天山，苍茫云海间、长风几万里！吹度玉门关！汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地。不见有人还、戍客望边邑。思归多苦言。高楼当此夜，叹息未应闲，其特点在于写景则苍茫辽远！峻拔萧疏。抒情则豪迈雄健！慷慨悲凉。文辞3452古朴遒劲、惨烈悠长、 　　④深邃沉郁的意境典型代表--杜甫的《秋兴八首》！举其第四首为例：闻道长0841安似弈棋，百年世事不胜悲、王侯第宅皆新主！文武衣冠异昔时，直北关山^金金鼓震,^征征西车马羽书迟、鱼龙寂寞秋江冷，故国平居有所思，其特点在在于思想上厚积薄发，沉郁顿挫。曲回郁结、语言上不不饰雕琢！真挚感怀，长6476于以情动人、 　　古典诗词意境的分类鉴赏 　　二，内敛阴柔类意境这类意境所展现5841的意象!或瑰丽香艳、或清净静谧！或清新素雅、或凄婉忧伤、　 　　①浓艳瑰丽的意境典型代表--温庭筠的《菩萨蛮》：小山重叠金明灭、鬓云欲度香腮雪、懒起画蛾眉。弄妆梳洗迟，照花前后镜。花面交相映！新帖绣罗襦。双双金鹧鸪、其特点在于题材多“酒边花下！盛装美人”！表现手法“浓抹彩绘、刻意雕琢”。艺术形象“金碧辉煌。浓艳绝人”。 　　②淡泊静谧的意境其特点在于题材多大自然的空寂幽趣，表现作者一种远尘避世的淡泊情绪、号称称“诗佛”的王维晚年的田园山水诗便是杰出的代表，例如他这首著名的《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋！明月松间照。清泉石上流，竹喧归浣女，莲动下渔舟，随意春芳歇、王孙自可留、 　　③清新素雅的意境人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠、垆边人似月！皓腕凝霜雪、未老莫还乡！还乡须断肠、韦庄的《菩萨蛮》五首可以说是典型代表、其特点在于或描写大自然景物，青山绿水。芳草佳树、或描写一些纯洁天真的人物，生动活泼！俏丽可爱，表现手法多为细致致素雅，清新婉转、似流泉鸣琴、洋溢着生气。 　　④凄冷寒凉的意境典型代表--李清照的《一剪梅》：红藕香残玉簟秋！轻解罗裳，独上莲舟。云中谁寄锦书来。雁字回时！月满西楼，花自漂零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除！才下眉头，却上心头，其特点在于环境哀伤凄冷！如泣如诉，往往以愁肠楚恻的意象打动人心并唤起读者对美好事物的热爱与向往！ 　　至此！我们分析总结出了两大类、八小类意境！古典诗词其实是一种抒情语言艺术，品诗词就应从这种艺^术术的核心--意境入手,正所谓“景中中有情!象中有境！情景交融，自有意境”！优秀的古诗词作品无不遵循此通法，当我们注意古古诗词作品的韵律和谐！文辞考究的特点时！要要对其进行审美鉴赏、则必须把握意象，深掘意境，善于展开联想，通过再再造想象！深刻揣摩意象。2440准确捕捉诗眼词眼、把握作者的人格、方能领悟古诗词“言近而旨远！辞浅而意深”（刘知几《史通》）的精髓，。易经课程 大学

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