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　　我看许多人都问同样问题，我的解答是从老子之“无无”（本体存在的可能性）到“有”（部分可能性的实现来说明《易经》宇宙生成的。 　　并且《易经》作为我国的！数理逻辑！ 　　原因很简单中国数学在欧州中世纪以前前遥遥领先,归功《0213易经》! 　　我不比附西^方方的数学而我只知道人类思维与行为的道一性！ 　　那么如占卜《易经》“在场”表现在于占者与问卜者的心理沟通与目的（对象）表达就是“吉与凶”的语言判断！定义。推理，结论的过程， 　　至于方法数理逻辑！ 　　在一个坚决反对用辩证法、用悟。悟一辈子你也永远悟不出来的！、风水师的诅咒txt下载

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　　目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求。又要符合学生的实际情况！教^学学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想！是上上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材。结合数学课程目标和教学内容！制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧！达到什么样的熟练程度。会⁴⁷¹⁵用哪些方法解题等、这就是双基目标！其次是考虑通过8351这些知识的教学。应该培养学生哪些思维能力，这是是思维能力的目标！再次是想一想通过这些知识的教学、对学生进8775行哪些思想教育,培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教教育的要求，最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生生的创新意识和创造能力、这是创新教育的要求！这也是课堂教学最重要的目标，！周易风雷益卦详解