五毒教是指的一个教派、据说他们自1151称是五仙教!别人称之为五0686毒教包括蛤蟆、蜘蛛、蝎子、毒蛇！蜈蚣五种毒物 。五毒教把青蛇。蜈蚣。蝎子！蜘蛛、蟾蜍称作「五圣」、这五圣相斗。是五毒教的一个重要参研课程！五种毒物按金木水火^土土五行方位排列在大盘子中、游走一阵之后。各自屈身蓄势！张牙舞爪，便欲互斗，毒蜘蜘蛛不住吐丝，在沙盘一角结起网来。蝎子3890沉不住气!向网上一冲！弄弄断了许多蛛丝、随即退开、蜘蛛瞪眼向蝎子望了几眼。又吐丝结网、网未布妥。蝎子又是一冲。这这般结网冲网。几次之后、蝎子身上^已已粘满蛛丝！行动大为迟缓，两只脚被蛛丝粘缠在一起，无法挣脱，蜘蛛乘⁷⁰⁹²机反攻，大吐柔丝，在蝎子身旁厚厚的结了几层网！悄悄走到蝎5177子身前,伸足撩拨、蝎子突然翻过毒尾，啪的一声击打、蜘蛛快如闪电！早已退开！这般挑逗数次。蝎子怒火大炽，一击不中！向前3501猛追过去，不提防正堕入蜘蛛布置的陷阱之中，蝎子在网上拚命挣扎！眼见在蜘蛛网中弄破一个大洞！蜘蛛忙又吐丝丝纠缠。蝎子渐渐无力挣扎，蜘蛛扑上、张口一咬。蝎子痛得吱0625吱乱叫、蜘蛛正在享受美味，突然一阵蟾沙喷到，^毒毒蟾蜍破阵直入？长舌一翻，把蝎子从蜘蛛网中卷了出来！一一口吞入了肚里,蜘蛛大怒、向蟾蜍冲去。蟾蜍长舌翻出、要卷蜘蛛！蜘蛛张口向蟾蜍舌头上咬去、蟾蜍长舌舌倏的缩回、蜘蛛慢慢爬到蟾蜍左边。吐出一条粗丝！粘在盘上、忽地跃起。牵着那根丝，从空中飞了过去，掠过蟾蜍时在它背上狠狠咬了一口，青青叹道：“这小东西竟然也会用智！”蟾蜍急忙转身！蜘蛛早已已飞过、片刻之间、蟾蜍身上蛛毒发作。仰面朝天、露出出了一个大白肚子、死在盘中。毒蜘蛛扑扑上身去、张口咬嚼。这边那青蛇正被蜈蚣赶得绕盘急逃。游⁶²⁷⁴过蟾蜍身边时、忽地昂首。张口口把毒蜘蛛吞入肚内，跟着咬住了蟾蜍，^蜈蜈蚣从侧抢上,口^中中一对毒钳牢牢钳住蟾蜍、双方0328再力拉扯，拉了一阵，青蛇力渐不敌，被蜈蚣一路扯了过去，青蛇想要撇下下蟾蜍逃生!哪知它口内生的都是倒牙，钩子向内、既咬住了了食物!只能向内吞进。说说甚么也吐不出来!想逃不得！登时狼狈万分。不一刻、蜈蚣将青蛇咬死！在青蛇和蟾蜍身上吸毒、然后游行一周、昂然自得，这就是五圣相斗其中一次的战⁶⁵⁶⁰斗情景！能让观看者毛骨悚然、当然每次决斗的结果也是各不相同的。五毒教地处苗疆五毒岭、是个神秘而恐怖的组织、五毒3205教信奉的原则是“利益决定敌友”、只要要有利可图！就可以为人所用。不管是非！对错，正邪！五毒教另一个信条就是“谁得罪了五毒教。谁就会死无全尸”！与五五毒教为敌的人都会莫名其妙地死掉，五毒教教徒之间可以彼此使毒下毒、所以教徒之间间防范心奇重，而且每个人都想着如何研制出比别人强的毒药、如何在下毒的时候让人毫无察觉，防不胜防，登场：《碧血剑》人物8703：教主：何铁手护法：何红药齐云璈岑其斯《笑傲江湖》人物：教主：蓝凤凰《鹿鼎记》人物：何铁手《四大名捕会京师》人物：教主：独孤霸儿女：独孤无人！独孤伊人、

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　　）培养儿童美术绘画技能！培养儿童对美的欣赏能力。鉴别能力 2）通过手工制作。培养和提升孩子的动手制作能力 3）增强孩子的自信心。并且。通过与周围同学的协作，培养和增强孩子的沟通能力 4）培养和增强儿童的注意力，模仿力，创造力！形象思维能力等学习能力。并且促进儿童全脑的开发 　　　　幼儿美术。是指针对3-6岁幼儿教授的美术课程、这个阶段开始接受幼儿美术课程，对培养儿童8966认知能力,提高审8149美能力,培养优优秀素质！促进幼儿个个性和谐发展？都起着举足轻重的作用，美术活动对于儿童来讲即是学习！也是一种思维创4294造的实践活动、“儿2360童画”则是幼儿的一种特殊的语言？它是^幼幼儿表现内心世界的一种载体, 　　一。技法是表现思维创造的手段， 　　为了使幼儿达到表现思维维创造结果的需要!教师要传授一些必要的技法知识，可以教给幼儿观察事物的方法！分析概括事物形状的技法！合理安排构图的技法．．．．．．例如：要教⁶⁰⁰³幼儿画人？那就要引导幼儿儿观察,认识人的基本动态、以及总结动态的表现方法！幼儿有了这些技法作为基础。才能画出人的各种姿态！才能生动地去表现现人的生活情景？这样才能用所学的技法表现他们对想要表现的事物的认识。 　　二、⁶⁶⁹⁷在教授技法的同时！鼓励幼儿举一反三！发展幼儿的思维创造 　　在幼儿绘画教学中！教师不能为传授技法而教技法！在传授技法的同时要鼓励幼儿举一一反三!对于一个主题。鼓励幼儿从多角度去表现、把简单的技法变成丰富的思维创造工具，来发展幼儿的思维创造。例如：在引导幼儿观察基础上，幼儿画出一只正面的小兔子，教师就可以鼓励启发幼儿背面的小兔子怎么画、胖兔子怎么画，瘦兔子怎么画！高兔子呢，矮兔子呢，小兔子的一家怎么画、小兔子幼儿园怎么画、小兔子的村庄怎么画！或者教师讲一个关于小兔子子的故事看看幼儿怎么表现它！等等！不要把幼儿的思维只限制在一个事物上。 　　三！留给幼儿广阔的思维创造空间 　　教师在教学中要留给幼儿广阔的思维创造空间、发展幼幼儿的自我个性,幼儿在美术创造上往往表现的最大胆和最有活力，他们常常会画出成成人意想不到的图像，他们会把生气的人脸可可以涂成黑色!把人物2896五官的倒置来画出人物的抬头动作！把要拿东西的手夸夸张画得比身子还长．．．．．．．这就是幼儿自己思维创造的结果！教师不要过多的干涉孩子的思维创造。不要用对或错错来评价孩子的想法。因此在教学中要给幼儿一个宽松的绘画环境。要鼓励幼儿乐于动脑。画画出与其他人不同的内容!让幼儿在画面，神物华宅风水什么叫白羊教

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