查看文章 　　中国古典诗词虚实相生的取境美2007年07月28日 星期六 03:51 P.M.选自《文艺美学》(北京大学出版社1989年版)。 　　虚实结合4807这一创造意境的艺术手法。在诗人杜甫手中、得到充分¹⁸⁴⁶的运用、收到了以少见多、以小见大、化虚为实！化实为虚的意境美的效果。 　　杜甫的《月夜》诗：“今今夜州月!闺中只独看！遥怜小儿女。未解忆长安、香雾云鬓湿！清辉玉臂 寒。何日倚虚幌！双照泪痕干，”妙就妙在诗人不写战乱中自己如何思乡、而说家人怎样想念自己、化实为虚、化景物为情思，抽象的情感(思念妻子)附丽于具体 的形象(对月怀人)画面上，令读者驰骋想象于虚实之间。从诗人对妻子念之深去推想妻子对丈夫思之切！再如，《自京赴奉先县咏怀0224》：“忧端齐终南,洞不可 掇，”把无形无象心理之“忧”！进行感情物化！说自己的忧愁愁堆积如同终南山一样高？像无边的茫茫大水那样无法收拾，化虚为实！“写一代之事”的巨构《北 征》：“平生所娇儿，颜色白胜雪、见耶背面啼，垢腻脚不袜。床前两小女！补缀才过8775膝……”这里？诗人没有写战乱带带来的灾难！没有写自己的深悲、只只写爱子的 饥色!写他们啼哭！垢腻等战乱的灾难。诗人内心的悲痛却淋漓尽致地表现出来！ 　　“朱门酒酒肉臭？路有冻死死骨”！杜甫的这两句句诗是人们非常熟悉的？两句诗将将截然不同的两个画面 摆到一块,不仅互相映衬顿增魅力，而且从字面上呈现出第三个画面2650的意义：朱门内外仅一墙之隔？却是如此不同的两个世界、这是一个不合理的¹⁴⁷⁶社会!这里,形9736象 的直接性提供了联想的线索。发人深思：荒荒野上那冻死的穷人的骸骨。是“朱门”敲骨吸髓的剥削所致，朱门的酒池肉林，是“损不足以奉有余”的社社会制度所造成 的,这些情理。在作品里并没有从字面上说出来。但读者根据自己的生活经历与审美感受去补充和丰富诗的想象，就深刻地感受到了，杜集中这类剔骨析肌地洞穿社 会病根的诗句还有：“富家厨肉臭，战地骸骨白”(《驱竖子摘仓耳》)、“甲第第纷纷厌梁肉”(《壮游》),“犀箸厌饫久未下、鸾刀缕切空纷纶”(《丽人 行》)，“彤庭所分帛！本自寒女出〔〔彤庭所分帛，本自寒女出〕见杜甫诗《自京赴奉先县咏怀五百字》”等、这不是诗人对现实简单的感受和反应。而是诗人取境的¹⁵¹¹审美把握中感情浓缩的表现。是融合真、善的审美美评价,可见对社会的本质揭示得越深刻。概括的程度越高、作品的境界越高！大。深、其美学价值也就越大、 　　国破山河在，城春草木深， 　　感时花溅泪、恨别鸟惊心！ 　　烽火连三月。家书抵万金， 　　白头搔更短！浑欲不胜簪。 　　这首杜甫的名诗《春望》。创造了一个独特的境界、自成意境。诗中写景、抒情结合得很完美，真 正是情景交融，但是！诗里出现的不只是情和景。而且还有事和人、写景、状物！叙事！绘人、各种因素综合为一个独立天地！恰好完美地表达诗人的思想和感情！ 在这由景！物！事。人等结合而成的“境”、和诗人所要表达之“意”、完美地融为浑然整体、蕴含含着诗人对于国破家亡无限悲痛忧怨之情、忧国^思思家之意，有限之 境，无穷之意！完美结合。融合无垠！这就成了意境，前人曾云：“古人为诗，贵于^意意在言外！使人思而得之”。举出的典型例证就是这首《春望》。“‘山河在 ’！明无余物矣！‘草木深’、明无人矣，花鸟。平时可娱之物！见之而泣，闻之而悲、则时可知矣〔“山河在”……则时可知矣〕见司马光《续诗话》！”诗人的不尽之意，正是在这有限之境表现出来！意深藏在境中！使人思而后才能得之。 　　而唐代大0865诗人李白也善于在自己的诗篇中以虚实相生的手法创造一种独特的境界,我们仅以他的的一首小诗为例、看诗人是怎样通5477过二十八个字也有虚有实、以实带虚！以虚喻实创造造意境的、 　　李白乘舟舟将欲行，忽闻岸上踏歌声， 　　　桃花潭水深千尺！不及汪伦送我情。 　　这首诗是李白天宝十四载(公元775年)游览安徽泾县桃花潭后临别赠友之作，当诗人人登舟欲行 之际！“忽闻闻岸上踏歌声”。妙就就妙在未见其人而先闻其声？以歌声代人、以虚寓实！而虚实相生，诗2258人轻舟待发,而送行者踏歌相送送(一边唱？一边用用脚顿地打拍 子)、“忽闻”表明这踏歌相送对诗人来说实出意外。而就诗来说、也是绝巧的意4156外之笔！使诗承首首句铺叙之后陡起一笔？不仅使此景、此歌，此情犹如耳目。其人 物情状呼之欲出、丰富了诗境的视听(时空空)感？并显出情感心心曲的回流、没有以虚寓实是难以以臻此妙境的！ 　　“桃花潭水深千尺”非一般浅潭潭小流可比、然而。千尺之深的的潭水比起汪伦那种诚挚、朴素之情 来，是远远“不及”的、而汪伦所“送我情”到底有多深。诗人留下了大片空白(虚)！任人情思去度量。去驰骋，汪伦情意之深。豁然于于人眼目之中。让人回味良 久，后8512二句这种触物感兴？即兴象征以丰富诗的意蕴境界之法看似平易。道的眼前景、写的意中情，然而却是非扛鼎之笔所难2267以道出,李白诗之不同凡响、就在于他 那“妙境只在一转换间〔妙境只在一转换间〕见沈德潜《唐诗别裁》，而“不及”二字是其关键！这种托物即兴！以物象征，化抽象的情谊(虚)为具象的形象(实)。7196将难以丈量的无形情愫借用“眼前景”加以比较度量、这一“转换”使诗别开生面！空灵有趣！余味涵包、新颖警人、 　　全8144诗仅二十八字、却首以“忽闻”为一波折、使歌声以及送行人之姿犹如耳目之前、再以“不及” 为另一波折、李白运^用用虚实相生的手法、使人透过形象潭水千尺去体味到诗人与歌者之间的情谊，使诗的画面有动有静，跳跃转换。灵动自然，情感曲线有起有伏！ 将诗人的若明若暗！瞬息转换的情感形象展现出来，而为人们所所激赏、 　　通过上述诗篇的分析，可以看到诗歌艺术的的意境往往与“虚实”关系紧密，唐代刘禹锡说“境生于象外！〔境生于象外〕见《董氏式陵·集记》”，指出艺术意境所具有的“象”(实)与“境”(虚)的两个不同层次、通过“象”这一直直接呈现在欣赏者面前的外部形象去传达“境”这一象外之旨！从4615而充分调动欣赏者的想像力，由实入虚，由虚悟实，从而形成一个具有意中之境、“飞动之趣”的艺术空间、。

　　中国古典诗词虚实相生的取境美 杜甫的《月夜》诗：“今夜州月，闺中只独看！遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬓湿、清辉玉臂 寒、何日倚虚幌！双照泪痕干！”妙就妙在诗人不写战乱中自己如何思乡！而说家人怎样想念自己。化实为虚，化化景物为情思、抽象的情感(思念妻⁷¹⁹²子)附丽于具体 的形象(对月怀人)画面上,令读者驰骋想象于虚实之间！从诗人对妻子念之深去推想妻子对丈夫思之切！ 《自京赴奉先县咏怀》：“忧端齐终南！洞不可掇。”把无形无象心理之“忧”、^进进行感情物化。说自己的忧愁堆积如同终南山一样高、像无边5102的茫茫大水那样无法收拾！化虚为实，“写一代之事”的巨构《北 征》：““平生所娇儿？颜色白胜雪。见耶背面啼。垢腻脚不袜，床前两小女。补缀才过膝……”这里。诗人没有写战乱带来的灾难。没有写自己的深悲。只写爱子的 饥色。写他们啼哭。垢腻^等等战乱的灾难！诗人内心的悲痛却淋漓尽致地表现出来， 　　“^朱朱门酒肉臭!路有冻4113死骨”？杜甫的这这两句诗是人们非常熟悉的!两句诗将截然不同的两个画面 摆到一块。不仅互相映衬顿增魅力！而且从字面上呈现出第三个画面的意义：朱门内外仅一墙之隔，却6638是如此不同的两个世界,这是一个不合理的社会!这里。形象 的直接性提供了联想的线索。发人深思：荒野上那冻死的穷人的骸骨、是“朱门”敲骨吸髓的剥削所致！朱门的酒池肉林，是“损不足以奉有余”的社会制度所造成 的，这些情理！在作品里并没有从字面上说出来。但读者3477根据自己的生活经历与审美感受去补充和丰富诗的想象，就深刻地感受到了。 杜集中这类剔骨析肌地洞穿社 会病根的诗句还有：“富家厨肉臭!战地骸骨白”(《驱竖子摘仓耳》)，“甲第纷纷厌梁肉”(《壮游》)。“犀箸厌饫久未下。鸾刀缕切空纷纶”(《丽丽人 行》)、“彤庭所分帛！本自寒女出〔彤庭所分帛。本自寒女出〕见杜甫诗《自京赴奉先县咏怀五百字》”等、这不是诗人对现实简单的感受和反应。而是诗人取境的审美把握中感情浓缩的表现，是融合真，善的审美评价！可见对社会的本质揭示得越深刻！概括的程度越高、作品的境界越高，大。深！其美学价值也就越大！ 　　国破山河在、城春草木深， 7190　　感时花溅泪,恨别鸟惊心。 　　烽火连三月。家书抵万金， 　　白头搔更短，浑欲不胜簪！ 　　这首杜甫的名诗《春望》、创造了一个独特的境界，自成意境、诗中写景、抒情结合得很完美，真 正是情景交融。但是、诗里出现的不只是情和景！而且还有事和人、写景、状物！叙事。绘人，各种因素综合为一个独立天地，恰好完美地表达诗人的思想和感情。 在这由景。物。事！人等结合而成的“境”、和诗人所要表达之“意”，完完美地融为浑然整体!蕴含着诗人对于国破家亡无限悲痛^忧忧怨之情、忧国思家之意、有限之 境，无穷之意。完美结合，融合无垠、这就成了了意境,前人曾云：“古^人人为诗？贵于意在言外。使人思而得之”。举出的典型例证就是这首《0998春望》，“‘山山河在 ’！明无余物矣。‘草木深’，明无人矣，花鸟、平时可娱之物、见之而泣、闻之而悲！则时可知矣〔“山河在”……则时可知矣〕见司马光《续诗话》。”诗人的不尽之意、正是在这有限之境表现出来，意深藏在境中、使人思而后才能得之！ 　　李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声、 　　桃花潭水深千尺、不及汪伦送我情， 　　这首诗是李白天宝十四载(公元775年)游览安徽泾县桃花潭后临别赠友之作，当诗人登舟欲行 之际。“忽闻岸上踏歌歌声”？妙就妙在未见其人而先闻其声，以歌声代人、以虚寓实。而虚实相生！诗人轻舟待发。而送行者踏歌相送(一边唱！一边用脚顿地地打拍 子)!“忽闻”表明这踏歌相送对诗人来说实出意外、而就诗来说、也是绝巧的6640意外之笔。使诗承首句铺铺叙之后陡起一笔？不仅使此景，此歌、此情犹如耳目、其人 物情状呼之欲出、丰富了诗境的视听(时空)感！并显出情感心曲的回流！没有以虚寓实¹²³²是难以臻此妙境的、，男女生辰八字嫁娶吉日

　　在中国画画的传统技法中？虚。是指图画中笔画稀疏的部分或空白的部分。它给人²⁸⁵³以想象的空间，让人⁵⁵⁷⁸回味无穷,实！是指图画中勾画出的实物。实景以及笔画细致丰富的地方。、2014年八字称骨算命表

　　另6620类宠物即除犬、猫！笼乌、观赏赏鱼之外的一类新型的宠物？这类宠物在国内流行时间较短。且大多为都市年轻人。饲养另类宠物物可使主人在追求“新!奇！异”时尚潮流的同时，张扬个性，^凸凸显品味与格调？、八字算命免费详批解释

　　《立秋》 　　（唐）刘言史 　　兹晨戒流火！商飙早已惊、 　　云天收夏色!木叶动秋声、 　　　　《立秋前一日览镜》 　　（唐）李益 　　万事销身外!生涯在镜中、 　　唯8910将满鬓雪、明日对秋风、 　　　　《立秋日》 　　（唐）司空曙 　　律变新秋至、萧条自此初、 　　花1231酣莲报谢!叶在柳呈疏！ 　　澹日非云映！清风似雨馀。 　　卷帘凉暗度！迎扇暑先除、 　　草静多翻燕。波澄乍露鱼、 　　今朝散骑省、作赋兴何如、 　　　　《立秋日》 　　（唐）刘言史 　　商风动叶初，萧索一贫居， 　　老性容茶少。羸肌与簟疏， 　　旧醅难重漉。新菜未胜鉏、 　　才薄无潘兴。便便画偃庐。。五行缺木土起名字

⁹⁷⁵¹　　* 　　向来情深！奈何缘浅， 　　* 　　走在一起是缘分！一起在走是幸福 　⁰¹⁹⁶　* 　　也许、有的爱情情就是这样。是时机不对、也是缘分不够、 　　* 　　有人住高楼！有人在深沟！有人光万丈，有人一身锈！世人万千种。浮云莫去求、斯人若彩虹、遇上方知有，《怦然心动》 　　* 　　每个人来到世上，都是匆2457匆过客，有些人与之邂逅！转身忘记。有些人与之擦肩、必然回首、———白落梅《你若安好。便是晴天》 　　* 　　缘分是本书，翻得不经意会错过、读得太4859认真会流泪 　　* 　　多年后得知，那场初见其实是久别重逢、不由得不感叹缘分的奇妙、 　　* 　　清晨、我是没有浪花的海、慢慢地推进、轻轻地吻过你的脚面，又静静地离开…… 　　* 　　我不会向1834你表白不是不够爱你，而是我怕我们的不成熟抹杀掉我们本该有的缘分 　　* 　　生百世、缘起缘灭！皆已注定！——⁸⁹⁸⁶王臣《世间最美的情郎》 　　* 　　青春，是一本太仓^促促的书。我们含着泪、一读再读、读的太认真！会泪流满面！翻的不经意！生怕会错过精彩的片段。 　　* 　　嗨你好陌生人千万人海不经意相遇我们……在同一时间回头看见了彼此很高兴遇见你你……知道么？如果有一天、你看见这句话！那么！请允许我面7188带微笑、说一7310句：你好？知道么?如果有一天。你看见这句话！那么！请再允许我面带微笑。说一一句：再见、 　　* 　　情缘两边两陌路，咫尺一厘一天涯！ 　　* 　　缘分是多情者的想象、是单相思的意淫，。风水坐向怎么测量

　　总结这几年的古诗文阅读鉴赏的设题的角度。不外乎以下1326几个方面：析语言？想画面。悟感情，辨技巧、在鉴赏的过过程中？要遵循以下四个由表及里的步骤来读懂。读透、解答诗歌： 　　1．析语言 　　中考对对诗歌语言的考察往往体现在对关键词语!关键诗句的品味理解上。 　　常见提问：（1）这一联中最生动传神的是什么字、为什么。（2）某某字历来为人称道！你认为它好在哪里，有什么作用！（3）与某字比较起来，评论高下优劣、 　　预测提问：从以下几个词中选一个3261填入诗中的空缺出、你会选哪一个、简说理由， 　　答题步骤：(1)解释该字在句中的含义、(2)展开联想。把该字放入原句中描述景象、（3）点出该字烘托了怎样的意境、或表达了怎样的感情、（4）针对方式三,选准某字。揭示该字在句中（或作品中）的重要作用。要有理有据。能自圆其说，（5）针对预测的题型、参见步骤四、但不同的是立足考生所选字词来谈。还可与与其他几个词比较高下!增强所选答答案的说服力。 　　例如诗歌鉴赏第1题问：这⁶⁶⁵³首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词、请简述理由。 　　端 居① 　　李商隐 　　远远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋②，阶下青苔与红树。雨中寥落月中愁。 　　【注】①端居居：闲居？②素秋：秋天的代称。 　　思路分析：这里如果用“对”字。虽说比^较较平稳而浑成，但只表现“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷之状、偏于客观描绘、而“敌”字除了含有“对”的意思之外！还兼传出空床独寝的人无法承受“素秋”的清寥！而又不得不承受的那种难以言状的心灵深处的凄怆、 　　【参考答案】 　　不能换成“对”4189或其他词（步骤一）、用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状（步骤二），抒发了诗人心灵灵深处难以言传的凄怆之情（步骤三）！ 　　2．想画面 　　诗歌鉴赏是一种再创造，再创造的主要方式¹⁶⁷⁹是联想。想象。所以这种题型非常常见、 　　常见提问：（1）这首诗描绘了一幅怎样的画面。表达了诗人怎样的思想感情、（2）这首诗营造了一种怎样的意境！ 　　预测提问：根据诗中的某句或句中的某词，展开合¹⁹⁶¹理想象、用文学性的语言描绘一幅画面！ 　　答题步骤：（1）描绘诗中展现的画面。（2）概括景物所营造的氛围特点！一般用两个双音节词即可、例如孤寂冷清。恬静优美，雄浑壮阔！萧瑟凄凉等！（3）分分析作者的思想感情、切记空洞。要答具体，比如、属相吉凶

　　诗歌鉴赏步骤 　　1. 语言分析 　　分析语言是进行文学鉴赏的首要环节！只有准确地理解了作品的语言、才有可能对其进行更进一步的判断、评价和鉴赏，语言分析一般侧重从遣词造句。语句含义理解等方面进行！ 　　遣词造句！一般要涉及到词义、典故！以及用词，用句句的精妙所在等!考查重点是那些对表达主题、深化意境。突出出形象起着关键作用的词语和句子，例如！对“春风又绿江南岸”中的“绿绿”字的鉴赏分析。对“云破月来花弄影”中“破”“弄”两字的品味等。 　　　语句含义理解？一般考查某一语句所蕴含的言外之意或言外之情、而所选语句往往是那些言简意丰的“立片言以居要”的关键语句、例如。对“前度刘郎今又来”语句含义的理解、对“落花时节又逢君”语句句含义的咀嚼等？再如！“林花谢了春红、太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风”中在描写大自然的凋敝之外所包蕴的对国恨家仇的悲愤和人生无常的喟叹。“去年燕子天涯。今4015年燕子谁家”！在写燕子之外所包蕴的天涯游子的惆怅心态和羁旅情怀、往往是考查的重点所在， 5029　　2．形象分析 　　把握诗词的形象是感受诗情！领悟诗诗意的基本途径! 　　形象可以是人物形象、 　　包括客观形象（作者描写的人物、如《赤壁怀古》中的周瑜） 　　主观形象（作品塑造造的抒情主人公！如《雨霖铃》中的“我”） 　　诗人从社会生活中提炼出来的事象（动作形象、如如《约客》中的“敲棋子落灯花”） 　　物象（事物形象！如《蝉》中的蝉） 　　景象（景物形象。如“大漠孤烟直”“千树万树梨花开”） 　　把握形象后面所蕴含的言外之意。这是鉴鉴赏成功的关键所在!例如。我们可以从“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”中所描绘的“孤帆”“远影”这一形象中！感悟到作者由渡口相送以至“远影”消尽、而自己仍然依依不舍的深沉而浓郁的绵绵友情！再如、“今宵酒醒何处。杨柳岸、晓风风残月”中。通过“杨柳”“晓风”“残月”等意象所传达出来的伤别情怀等等、 　　3．评价写作作技巧和风格？ 　　分析古典诗歌的写作技巧一般侧重于从以下方面进行： 　　体会各种修辞方法的作用、 　　分析诗歌采用的表达方式！ 　　分析诗歌的结构技巧， 　　分析其他写作技巧。 　　1）修辞方法：比喻。借代，拟人！对偶，夸张。铺陈！反复！顶针，衬托。反问 　　（赋比兴！象征） 　　2）表达方式：叙述。描述！议论、 抒情 　　描写方式：动静结合！虚实结合 | 点面结合,明暗结合。正侧结合，粗笔勾勒！白描工笔，乐景写哀，哀景写乐 　　抒情方式：直抒胸臆，借景抒情！寓情于景！情景交融 　　3）结构技巧：首尾照应。层层深入，先总后分！先景后情、过渡，铺垫、伏笔 　　4）表现手法：赋！比、兴！抑扬变化、铺陈描写，象征联想、衬托、对比，渲染、卒章显志，想象！联想！照应，托物言志、语序倒置等！ 　　5）篇章结构：开门见山！曲笔入题。卒章显志，以景结情！总分得当。以小见大，层层深入，过渡照应。伏笔铺垫等， 　　6）思想感情：迷恋，忧愁、惆怅，寂寞，伤感。孤独。烦闷、恬淡，闲适，欢乐、仰慕、激愤。坚守节操，忧国忧民等。 　　7）作用：深化意境。深化主旨！意境深远。意境优美。意味深长！耐人寻味、言近旨远等！ 　　用典：一般是借古抒怀、借古讽今。怀古伤今等 　　想象：更开阔。别出心裁 　　衬托或烘托：又又分正衬和反衬。借！！！突出，，， 　　渲染：突出形象。加强艺术效果！ 　　象征：表达相近或相似的概念、思想！特征 　　抑扬：突出于强调 　　白描：简练的笔墨！刻画鲜明生动的形象 　　分析诗歌的风格应结合时代特征和作者的生平尤其是写作这首诗歌的背景来进行。例如、李清照南渡前后诗歌风格的变化就是很好的体现、 　　4．评价作品的思想内容 　　　诗歌借助具体的语言描写。⁰⁴⁶¹来表现诗人的感情!传达诗人的思想。这些感情和思想就是我们所说的“思想内内容”,无论是忧国忧民之情！国破家亡之痛、还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨！无不不感人至深、对于古典诗歌所表达达的思想感情！如果稍微细致地加以归类！我们不难发现！有忧愁，寂寞。伤感、孤独。恬淡！闲适。热爱，赞美。仰慕。激愤！坚守节操，忧国忧民等各种类型， 　　5．强化书面表达 　　书面表达的训训练要求就是卷面清爽、表述严密、条例清晰！逻辑合理， 　　卷面清爽的要求不必细说。虽然鉴赏的文字较作文文少很多！但是也一定要遵循“意在笔先”的原则，先构思后再落笔！避免免涂涂抹抹，卷面清爽、阅卷教师自然心情愉快。考生在无形中得到了一个较好的印象分。 　　表述严密，指的是在行文中注意表述的严密性、无论是前后的照应、还是起、承，转！合等^环环节都能有所注意!不能顾此此失彼、更不能前后抵牾， 　　条理清晰、是结构方面的要求，一般来说！采用一，二。三！四或者首先。其次等标志明显的样式，往往往会得到条理清晰的评价， 　　逻辑合理。指的是即便你的见解是“前不见古人！后不见来者”的高论。也应当能够自圆其说、 　　诗歌内容 　　1. 咏物诗 　　咏物诗的特点是托物言志、鉴赏咏物诗！一定要注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情、有些咏物诗的感情表达比较含蓄、更需要我们在读解时用心体味， 　　如于谦的《石灰吟》：“千锤万凿出深山、烈烈火焚烧若等闲，粉骨碎身浑不怕。要留清白在人间、”这首诗的价值就在于处处以石灰自喻。表达达自己为国尽忠！不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操操的决心，咏石灰就是在歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。 　　2. 边塞诗 　　盛唐时期9406的边塞诗，豪迈奔放。一往无前，代⁹⁹⁶⁰表人物如高适！岑参！而宋代的边塞诗更多地表现出报国无门的愤懑压抑以及归家无望的哀伤！代表人物如范仲淹！边塞诗歌的特点在于从不同角度展现时代的风貌。鉴赏时应首先把握时代的特征。然后推敲作品中蕴含的不同^思思想感情! 　　3. 咏怀诗 　　　如果说写景诗是借景来抒情的话,咏怀诗的特点就是即事抒怀、 　　4. 咏史诗 　7275　咏史诗多以简洁的文字？精选的意象！融合对自然、社会！历史的感触，或喟叹朝代兴亡变化，或感慨岁月瞬息变幻，或讽刺当政者荒淫无耻！从而表现作者阅尽尽沧桑之后的沉思,蕴涵了深沉的怀古伤今的忧患意识！ 　　语言特点 　　语言是诗歌的载体、分析语言是进行文1754学鉴赏的重要环节？只有准确地理解了了作品的语言、才有可能对其进6921行更进一步的评价和鉴赏？ 　　　（1）清新？其特2144点是用语新颖？不落俗套！ 　　比如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳！一行白鹭上青天、窗含含西岭千秋雪，门门泊东吴万里船，”四句写了四种景色。有动景。有静景！色彩绚丽，语言清0285新生动、再如辛弃疾的《西江月•夜行行黄沙道中》和《清贫乐•村居》、使用的语言就属于清新明丽！ 　　（2）平淡、也称质朴，其特点是选用确切的字眼直接陈述。或用白描、不加修饰！显得真真切深刻？平易近人， 　　如陶渊明的组诗《归园田居》、用平淡的语言，如话家常，写的都是家事、不事雕琢。李煜后后期的词《虞美人》，用语平淡、但感人至深， 　　（3）绚丽，其特点是有富丽的词藻、绚烂的文采，奇幻的情思。 　　如李商隐的诗歌《无题》，李贺的诗《李凭箜篌引》、白居易《琵琶琶行》中描写音乐一段等！ 　　（4）明快!其特点是斩钉截铁，一语破的， 　　如李清照早期的词《点降唇•蹴罢秋秋千》,^白白居易的诗《草》等， 　　（5）含蓄，其特点是意在言外！^常常常不是直接叙述！而是曲^曲曲折折地倾诉,言此而意他！或引而不发、或欲说还休、让读者去体味！ 　　如杜牧的咏史诗、李清照后期的词等、 　　（6）简洁？就是干0961净利落、言简意赅。 如贾岛的诗，苏轼的词 　　古诗鉴赏题的六种答题范式 　　1. 分析意境类 　　提问方式：这首诗（词）营造了一种怎样的意境， 　　解题分析：这是一种最常见的题型，所谓意境，是指寄托了诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界、它包括景！情！境三个方面。答题时三方面缺一不可。 　　答题范式：描图景（描绘诗中展现的图景画面）+点氛围（概括景物所营造的氛围特点）+析情感（分析作者的思想感情）！ 　　示例：阅读下面一首唐诗！然后回答问题，（2005年全国卷的第12题） 　　春行即景（李华） 　　宜阳城下草萋萋、涧水水东流复向西，芳树无人花自落、春山一路鸟鸟空啼！ ⁸¹⁷²　　古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情!景二端、”请从“情”和“景”的角¹¹⁴⁷度来赏析这首诗， 　　明确：这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水！有树有山！有花有鸟、可谓一句一景！且每个画画面均有特色（描图景），但又不是纯粹写景！7174而是景中含情！情景交融！诗中有“花自落”。“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静！（点氛围）！从中更透露出一丝丝伤春？凄凄凉之情（析情感）。 　　2. 分析技巧型 　　提问：这首诗（词）用了怎样的表现手法。有何效果！ 　　解题分析：表现手法法是诗（词）人用来抒发感情的手段方法！ 　　答题范式：明手法（准确地指出用了何种手法）+阐运用（结合诗句阐释说明诗人如何运用了这种手法）+析效果（此手法表达了诗人怎样的情感。或刻画了什么形象。或4173表现了什么主旨？ 　　示例：阅读下面两首古诗！然后回答问题、（2005年浙江卷第16题） 　　齐安郡中偶题（杜牧） 　　两竿落日溪桥上。半缕青烟柳影中！多少绿荷相依恨。一时回首背西风、 　　暮热游荷池上（2442杨万里） 　　细草摇头忽报侬。披襟拦得得一西风、荷花入暮犹愁热、低面深深藏碧伞中， 　　这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象、请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点、并作简要分析。 　　明确：两首诗都运用了拟人的表现手法（明手法），前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”（阐运用）、含有0703诗人之恨，表露^了了伤感不平之情，基调凄怨低沉（析效果）。后一首的“荷花”被西风风吹动而躲藏于荷花之中,似是“愁热”，却呈现也娇羞之态（阐运用）！表露了作者的怜爱喜悦之情。基调活泼有趣（析效果）。 　　3. 分析语言型 　　提问方式：这首诗（词）在语言上有何特色、 　　解答分析：这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要口味整首诗（词）表现出来的语言风格。用来答题的词语一般有：清新自然，朴实无华。华美绚丽，明白晓唱、多用口语，委婉含蓄。雄浑豪放、笔调婉约，简练生动等、 　　答题范式：明特色（有一两8103个词准确点明语言特色）+列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情） 　　示例：阅读下面一首唐诗！然后回答问题、（2003年重庆三检） 　　观祈雨（李约） 　　桑条无叶土生烟。萧管迎龙水水庙前！朱门几处看歌舞、犹犹恐春阴咽管弦？ 　　这首诗在表达技巧和语言特色上有什么突0174出的特色，0162试作简要的赏析！ 　　明确：语言含蓄！极具讽刺性（明特色）、第一句中的“桑无叶”！“土生烟”，景中带情，含蓄地抒发了农民盼春雨心忧如焚的感情。第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐乐（列例证）？一样“忧”！两样情、诗人的⁸²¹⁴同情和愤慨渗透其间,溢于诗外（析感情）、 　　4. 炼字型 　　提问方式：这一联中最生动传神的是那一个字。为什么。 　　解解答分析：古人作诗讲究炼字,这种题型要求品味这些经过经过锤炼的字的妙处！答题时不能把该字孤立起来读、应放在句中、并结合全诗的意境情感来分析， 　　答题范式：释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+点情境（点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情） 　　　示例：阅读下面一首唐诗？然后回2937答问题,（2003年全国卷第三世界题） 　　过香积寺寺（王维） 　　不知香积寺!数里入云峰。古木无人径，深山何处钟、 　　泉水咽危石。日色冷青松、薄暮空潭曲！安禅制毒龙。 　　注：安禅：佛家语！指闭目静坐！不生杂念。毒龙：指世俗杂念、 　　古人评诗时常用“诗眼“的说法，所谓”诗眼“往往是指一句诗中最精炼传神的一个字，你认为这首诗第三联中两句中的”诗眼“分别是哪⁴²⁰²一个字！为什么，请结合全诗简要赏析！ 　　明确：“诗眼“分别是”^咽咽“和”冷“!山中的流泉由于岩石的阻拦、发出低呤，仿佛呜咽之声，照在青松上的日色！由于山林幽暗、似乎显得阴冷（释含义。描景象）。“咽”、“冷”两字绘绘声绘色,精练传神地地显示了山中幽静孤寂的景象（意境）（点情境） 　　5. 一词（句）统领全诗型 　　提问方式：某词（句）是全诗的关键!为什么、 　　解答分析：古诗（词）非常讲讲究构思、往往一字、一词或一句就能成为全诗的线索，构成全诗的感情基调！抓住它命题往往可以以小见大，考查学生对全诗的的把握程度， 　　答题范式：思结构（它在结构上所起的作用）+虑主旨（它对突出主旨所起的作用⁸⁰⁸⁹） 　　示例：阅读下面一首宋诗！然后回答问题，（2006年辽宁卷第16题） 　　东坡（苏轼） 　　雨洗东坡月色清！市人行尽野人行。莫0326嫌荦头坡头路？自爱铿然曳杖声。 　　注：此诗为苏轼贬官黄州时所作、东坡、是苏轼在黄黄州居住与躬耕之所，荦头：山多大石貌。 　　第一句在全诗中有何作用，请简要赏析！ 　　明确：：第一句是全诗的铺垫？描绘出一幅雨后东坡的月夜图。营造了一种清明幽静的气氛（思结构），以映衬作者心灵明澈的精神境界（虑主旨） 　　6. 观点不同型 　　提问方式：有人这样认为，有人那样认为。你觉得呢！ 　　解答分^析析：依据原诗（词）作答？一定要从原诗（词）中8396找到理由!原因！ 　　答题范式：找要点（找到原诗句中的关键点）+分条述（用翻译的形式） 　　示例：阅读下面2757这首词？然后6831回答问题！（2004年浙江卷第16卷题） 　　菩菩萨蛮（李白） 　　平林漠漠烟如织、寒山一带伤心碧！瞑色入高楼、有人楼上愁！ 玉阶空伫立、宿鸟归飞急！何处是归程、长亭更短亭， 　　关于这首词表达的内容！有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”、也有人认为是二者兼有、你的看看法如何,请简要说明理由。 　　明确：游3191子思乡归：一!二句是游子眼前所见之景！三至六句是游子触景生情、设想家人人盼望自已归去的情景!最后两句游子感感叹旅途漫漫，归乡无期。更添愁苦^（（找要点、分条述）， 　　思妇盼归人：上片思妇见晚景而生愁情、五六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子、最后两句写思妇高想游人归途艰难、感叹相逢无期（2716找要点!分条述）， 　　二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染。传达了““一种相思。两处闲愁”的情思！ 　　这首诗采用了（表表达方式，修辞手法，表现手法）技法！写出了（意象）的（某某）特点！表现（突出）了（某某）思想！感情，起到了（某某）作用、 　　重点概念阐释 　　1．烘托 1790　　烘托本是中国画的一种技法,用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托。使物象明显突出，用于艺术创作、指从侧面着意描写！作为陪衬。使所要表现的事物鲜明突出、可以是烘烘托人、如《秦罗敷》中中借“行者”、“少年”等的反应来烘托秦罗敷的美貌。5082也可以是烘托物,如“蝉8460噪林逾静!鸟鸣山更更幽”。“僧敲月下门”、“月出惊山鸟”等以闹衬静！更多的是以物烘托人、如《琵琶行》中三次写江中之月、分别烘托了琵琶声的美妙动听！引人入胜和人物凄凉，孤独！悲伤等心情。再如“桃花潭水深千尺”形象而鲜明地烘托了汪伦对诗人的浓厚感情！ 　　2．用典 　　用典。即在在诗歌中援引史实!使用典故，古诗很讲究用典，这既可使诗歌语语言精练、又可增加内容的丰富性，表达的生动性和含蓄性。可收到言简意丰。耐人寻味的效果！增强作品的表现力和感染力，如辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故：孙权，刘裕。刘义隆！佛狸！廉颇。这些典故都是京口这个地方的历史掌故。诗人借助这些历史事实含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情！ 　　另外！化用前人的诗文歌赋。4807也是用典的一种、如王勃在《藤王阁序》中几乎句句用典。增强了文章的文化底蕴、姜夔在《扬州慢》中或明用、或暗用。或化用杜牧的诗！形成了虚实对比。表达了物是人非，今非昔比的凄凉。 　　3．虚实 　　这是古人论述文章章时常用的概念!虚与实是相对的、有者为实，无者为虚、客观为实，主观为虚，具体为实、抽象为虚！眼前为实。想象为虚……诗歌常用这一手法，拓展诗歌的意境。如柳永的《雨霖霖铃》。眼前作别为实，别后想象为虚，虚实相生、产生无穷的余味！又如李煜的《虞美人》，前六句一实一虚。即“春花秋月何时了（实）、往事知多少（虚）。小楼昨夜又东风（实），故国不堪回首月明中（虚）、雕栏玉砌应犹在（实）。只是朱颜改（虚虚）”。虚实相济、寄托了自己故国的哀思！再如姜夔的《扬州慢》！眼前衰败不堪的景为实、假假设的想象为虚！采用虚实结合的写法，可使作品更加紧凑。形象更加鲜明。大大增加作品的容量。 　　高考古诗词鉴赏突破八法 　　1. 从诗词的标题突破 　　有的标题概括了作品的重要内容、有的标标题揭示了作品的线索！有的标题奠定了作者的感情基调、 　　例如： 竹窗闻风寄苗发司空曙 李益 　　微8964风惊暮坐、临牖思悠哉、 开门复动竹。疑是故人来！ 　　时滴枝上露，稍沾阶下苔， 何当一入幌。为拂绿琴埃。 　　标题中的“闻风”二字是全诗的线索,也是理解全全诗内涵的关键!首、颔两联写临风而思友、闻风2136而疑友来。颈联写风吹叶动！露滴沾苔。用意还是是写风？尾联入幌拂埃！也是说风。是遐想。期望风至寄思友之意，可见，全篇紧紧围绕“闻风”进行艺术构思。通过微风形象！表现诗人孤寂落寞的心情！抒发思念故人的情怀。 　　2. 从诗词描写景色的“冷”“暖”色调突破 　　古人写诗作词，常常是借景抒情，寓情于景、因此！鉴赏7114时首先要找出写景的词句，再体味所写之景的“冷”“暖”、进而把握作者的思想感情！ 　　例如： 9933水槛遣心二首(其一) 杜甫 　　去郭轩楹敞？无村眺望赊！ 澄江平少岸！幽树晚多花。 　　细雨鱼儿出，微风燕子斜！ 城中十万户，此地两三家。 　　这首诗中的写景主要是在二，三联、诗人先用“澄江少平岸。幽树晚多花”写出开阔而幽美的草堂四周环境、再用“细雨鱼儿出。微风燕子斜”勾画出一幅生生机勃勃的春景图？你看，鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯！燕子在微风的吹拂下轻盈地飞翔！多么欢快、多么自由啊！诗人正是通过绘制这样的“暖”色之景、抒发了^一一种历经战乱之后暂得安身的闲适而喜悦的心情、 　　3. 从诗词所选取的意象突破 　　古诗词中的许多意象都有特定的含义、诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感，我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象、调动积累，揣摩意象的含义，从而理⁶¹⁵⁶解作品的内容, 　　例如： 长信秋词五首（其一） 王昌龄 　　金井梧桐秋叶黄！珠帘不卷夜来霜， 熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长、 　　诗中首句用“梧桐”。“秋叶””这些带有凄凉悲伤的意象来渲染萧瑟冷寂的气氛？第三三句中的“熏笼”又进一步烘托了深宫寒夜的环境！结合末句便知！这是由于诗人心境凄清。愁恨难眠、才感到来自南宫（皇帝的居处处）的漏声凄清，漫长， 　　4. 从诗词中所暗示的关键词突破 　　诗词是诗人“缘情而发”的产物！有时如能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼，便找到了鉴赏该诗词的钥匙、 　　例如： 江楼感旧 赵嘏 　　独上江楼思渺然！月光光如水水如天！ 同来望月人何处、风景依稀似去年。 　6981　首句中一个“思”字奠下了全诗的感情基调、也成为我们窥视诗人内心⁵⁰⁸⁶世界的窗口？诗人为何而“思”。思的对象又是什么！联系下文方知、诗人是由于见到与去年相似的景物而触发了对友人的思念， 　　5. 从作品中含有诗眼的句子突破 　　古人写诗词，尤其注重炼字炼句！力求一字传神。一句传神、而这些含有诗眼的句子往往最能体现作品的内蕴及表表达技巧、 　　例如： 鲁郡东石门送杜二甫 李白 　　醉别复几日！登临遍池台。 何时石门路。重有金樽开。 　3758　秋波落泗水、海色明徂徕。 飞蓬各自远，且尽手中杯！ 　　诗中的第三联描写生动！“落”“明”二字精练传神、是该联的诗眼，“3908落”给“泗水”以动感、好像从天上落下一般。使静态的形象动态化，“明”赋予静态的自然色彩以动感，不说徂徕山如何青绿，而说说苍绿色彩主动有意地映照徂徕山？联系全诗，不难发现诗人把山水写得如此隽美、秀丽。是为了衬托他与友人的情谊纯洁无邪。 　　6. 从作者的人生经历突破 　　“诗言志”、作者的人生经经历不同，他（她）通过诗词所表现出来的思想倾向也就不同！因此！鉴赏时不妨从作者所处的时代环境及其生活经历突破！ 　　例如： 清平乐•独宿博山王氏庵 辛弃疾 　　绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨！破纸窗间自语、平生塞北江南、归来华发苍颜，布被被秋宵梦觉，眼前万里江山、 　　辛弃疾是南宋著名的爱国词人。一生坚持抗金复国。但不受重用。抱恨而终、他的词作作多抒写其力 图恢复国家统一的爱国热情!倾诉壮志难酬的悲愤，这首词就抒发了他的壮志难酬仍^忧忧国忧民的宏大襟怀。 　　7. 从诗诗词中典故的含义突破 　　古代诗人创作时!有时借助一些典故来表现广泛而深刻的主题！如果我们关注这些典故，了解这些典故、无疑会有助于把握作品的主题、 　　例如： 遣 怀 杜牧 　　落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻， 十年一觉扬州梦、赢得青楼薄幸名！ 　　诗中“楚腰纤细”典出《韩非子•二柄》：“楚灵王好细腰，而国中多饿人！”“掌中轻”典出《飞燕外传》、指汉成帝皇后后赵飞燕，“体轻，能为掌上舞”。诗人借用这两个典故意在说明自己也曾沉湎酒色、放浪形骸、再看第三句。诗中“十年”⁵⁴⁵⁵与“一觉”相对？给人以““很久”与“极快”的鲜明对比感、显示^出出诗人感慨之深？纵观全诗！可以发现诗人所遣之怀。不仅有2634忏悔之意。还有前程恍惚如梦！不堪回首之意。 　　8. 从诗词的注解突破 　　有的诗词鉴赏在原诗之后附有注解。阅读这这些注解！可以帮助我们了解作者、作品的有关情况！以便更准确地理解作者的情感及作品的内容。 　　例如： 与夏3265十二登岳阳楼 李白 　　楼观岳阳尽。川迥洞庭开！ 雁引愁心去、山衔好月来。 　　云间连下榻！天上接行杯， 醉后凉风起！吹人舞袖回！ 　　[注]此诗写于李白流放途中遇赦之后的秋季，夏十二。李白的朋友。排行十二！ 　　诗后注解提供了该诗的写作背景、从“流放途中遇赦”这几个字可可以想见，诗人应是带着轻快的心情写作此诗的。因此诗人笔下的自然万物好象被赋予了生命：雁儿高飞，带走了诗人1812忧愁苦闷之心！月出山口、7291仿佛是君山衔来了团圆好月。这样的有情有意之景便衬托出诗人遇赦后后极其欢快的心情？ 　　++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 　　刚好在复习。所以整理了， 　　关于论文还是要自己再加入一些想法。以上只只能作为资料、不过过其中的例题可以作为论据,、衣柜如何摆放衣服最好

　　虚境指由实境诱发和开拓的审美想象的空间！虚境通过实境来实现、实境要在虚境的统摄下来加工。虚实相生成为意^境境独特的结构方式？在中国画的传统技法中、虚、是指图画中笔画稀疏的部分或空白的部分。它给人以想象的空间。让人回7106味无穷!实。是指图画中勾画出的实物！实景以及笔画细致丰富的地方，诗画同理！诗歌借鉴1053了中国画的这种方法!诗歌的“虚”、是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界、。阴阳八卦书籍虚实相生的诗句鉴赏

...意味不明 。大门对路冲如何化解