一。教材依据 苏教版国标本小学语文四年级上册第3课《古诗两首》之《望洞庭》、是唐代诗人刘禹锡在秋天转任途中经洞庭时所作、二、设计思想《望洞庭》这首诗选择了月夜遥^望望的角度!通过丰丰富的想象和形象的比喻？将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖！跃然纸上，诗人笔下的月夜洞庭山水俨然变0447成了一件精美绝伦的工艺珍品,给人以莫大的的艺术享受，《语文课程标准》指出：“三！四年级学生要诵读优秀诗文！注意在诵读过程中体验情感、领悟内容。”中年级的学生已经具有一定的自主学习能力！课堂上要真正把学习的主动权归还给学生！通过教师有效地促进和支持性教学行为、帮助学生突破教学重难点，组织学生在轻松！自由的课堂环境中快乐的学习！美国哈佛大学霍华德·加德纳的多元智能理论完成了对传统智力理论的批判与建设，本节课将以此理论为支撑！通过有效的教学学设计关注每一位学生优势智能的培养！达到“三维”教学目标的整合！三！教学目标认知目标：正确、流利！有感情地朗读古诗、背诵古诗、能力目标：能凭借课文插图或通过理解古诗大意;课外吟诵刘禹锡的其它古诗、情感感目标：感悟古诗的意境？体会诗人的思想感情！激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情！使学生受到美的熏陶！四。教学重点想像这首诗描绘的优美景象，感受诗人笔下的月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦！背诵古诗。五。教学难点理解词语“两相和”，“白白银盘”和“青螺”！感悟诗境！体体会诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情。六！教学准备：1、资料搜集：作者刘禹锡的生平！君山的传说2，电化教具具：投影片、课文录音磁带3！实物准备：：白盘子!青螺七！教学^过过程：（一）整体读？感知美，1。导入入：同学们？我们伟大的祖国地大物博，山青水秀。美不胜收、今天这节课。我们将追随唐代诗人刘禹锡的足迹、到湖南岳阳的洞庭湖走一走、看一看，板书：望洞庭2。指名说了解的刘禹锡和洞庭湖，（刘禹锡、唐代思想家，政治家。文学家。字梦得、洛阳人。刘禹锡工诗能文！兼擅书法，所著有《刘宾客集》，洞庭湖。我国第二大淡水湖！绵延八百里，烟波浩淼、水天相接。朝晖夕阴！气象万千，）3！播放朗3288读录音!学生边看插图边听读。整体感知美！4，自己练读。达到正确，流利！5。同位互查读！力争人人过关。（注：介绍刘禹锡生平和洞庭湖考察学生课前搜集信息的能力。激发学生读诗的欲望！正所谓“不积跬步，何1480以至千里”、熟读古诗，人人过关！是下步教3623学的良好开端,）^（（二）理解读,洞察美。1，导入：学习古诗！意在读出它的韵味，它的意境、读好古诗要做1282哪些准备工作呢!2、学生各抒己见、3！学生读诗。先说说能够理解的1535词语的意思，（1）自⁹⁰¹⁸由理解！（2）小组内研讨！（3）全班交流，（相：相互和：和谐镜：铜镜！比喻洞庭湖水面镜未磨：未被磨拭过的铜镜遥望：远望）重点研讨“镜未磨”：为什么把湖面比喻成未经磨拭的铜镜呢。引导学生想象：作者观察时恰逢晚间、9998在月光照映下,湖面迷迷蒙蒙！不是很清楚！而未经磨拭过的铜镜应该就是一种模糊的感觉！4，凭借课课文插图,叙说古诗大意。（1）指导学生观察课文插图，发挥想象。大胆述说古诗意思。（2）小小组内练说、让平时不爱发言的同学先说！其余同学做好补充、（3）指名到台前看投影上的插图解说。重点指导理解“白银盘里一青螺”：教师演示：一个大白盘子里放着一颗青螺，让学生谈看到的感受！质疑：诗中的“白银盘”是指什么。“一青螺”又指什么。再再与课文插图对照、洞察察艺术之美,（古诗大意：秋夜、洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映。显得十分宁静，和谐;湖¹³²⁰上无风,迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样、在皓月银辉下。青翠的君山！清澈的湖水！浑然一体、远望如^同同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺、十分惹人喜爱、）5！练读。读出诗的韵味，感受8598诗的意境？（1）自由练读、想象画面、（2）^同同位赛读、欣赏插图、（3）展示评读、美化诗境！6。背诵古诗，水到渠成，（注：诗中有画、读诗要想象重现诗中的画面;画中有诗！读诗要欣赏诗中精妙语言对画面的描述。如诗如画、品诗赏画。古诗词文字精简，给读者留下了非常广阔的想象空间。通过启发学生想象，填补了诗句的含蓄蓄和跳跃!丰富了诗句的语言和画面！学生边读诗。边想象、如临其境、如闻其声。）（三）^对对比读？深化美。1、投影映示：望洞庭潭面3959镜未磨？潭面无风镜未磨。湖光秋月和，湖光秋月月两相和！洞庭山水色、遥望洞庭山水色、盘里一青螺、白银6060盘里一青螺？2。对比读，比较内容的不同之处。说说原诗的精妙妙之处。3，自由理解的基础上。同位交流！4。指名汇报。（正因无风！湖面才会如此宁静、和谐;正因作者在远望洞庭的山山水水，君山才显得小巧玲珑;之所以是“白银盘”,正因是在皓月银辉下、）5、再读原诗。深化美，（注：^诗诗可言志，亦可传情、古诗是语言的浓缩。而往往浓缩就是精华，作为中国独有的宝贵文化遗产！让学生意识到古诗语言的精炼与美妙。不仅可以加深学生对古诗内容的理解、还可1632以引发学生对祖国,

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　　古时！牛正是玉帝殿前的差役、时常常往返于天宫和大地之间,有一天！农夫托牛给给玉帝传个口信，说是人间寸草不生、大地光秃秃的、太难看。请玉帝带点母草籽给人间、把人间打扮得好看些！玉帝听了。觉得有道理！便问殿下众神谁愿8146去人间撒草种，“玉帝，我我愿去人间撒草种、”牛王自告奋勇地说、“你是个粗心大意意的家伙，恐怕不行吧、”玉帝不放心地说，“玉帝放心、这点小事我我都办不好。甘愿受罚、”牛王坚持要去。玉帝同意了牛王的请求。属咐牛王到人间后，走三步撒一把草籽。牛王带着草籽！走出天宫、在跨出南天门时，不小心跌了一跤。附下人间后！头脑晕乎乎的、误以为玉帝的旨意是走一步撒了三把草籽，于是！大把的草籽撒在了大地，第二年，野草丛生、农夫根本无法种庄稼了、他们托灶神告诉玉帝，野草太多。庄稼无^法法生长。玉帝7875知道坏事了、召来牛王一问才知道粗心的牛王是一步撒三把草籽、把一件好事办坏了。“你这粗心的老牛、弄得人间遍地里草，当初你怎么保保证的？从今　以后！你和你的子子孙孙都只准吃草、帮助农夫除草。同时，祖祖辈辈是帮助农夫干活儿，”玉帝说完！怒气未消！飞起一脚踢向老牛！牛王一个筋斗从天天上落到人间。嘴巴朝下。被摔掉一排排上牙！于是。牛从此便一辈子给农夫当苦力！并且人未停止啃青草，直到今天。它的那排上牙也还没有长出来，但是！牛是个知过即改的好好动物、它任劳任怨！勤恳踏实。拉车犁田从不松套、为农农夫做了不少工作？博得人们的好评，8477在排生肖的时候。人们一至推举他为生肖。如果不是投机的小老鼠藏在牛角上！抢先得得了头名。牛王肯定还会当上上生肖首领呢,牛凭自己对人类的贡献当上了人类的生肖，凌晨1－－3时（即“丑时”）！5760这时候牛吃足了草。“倒嚼嚼”最细。最舒适。所以丑时同牛搭配。风水分享，敛财小挂件的简单介绍

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