正宗的佛教是^木木有符的？只有道教才有符。你去看一下！哪里有符上面写梵文的、中国很早以前就儒道3047佛三教合一？所以一般寺庙都供奉有道教的神仙还有佛教的佛和菩萨，现在都看不出明显的区别的！所以到底是太上老君写的6357符还是观音写的，大家不大理会。重点是寺庙开过光的，大家就觉得灵验、咔咔、

　　八卦是有为法、¹³⁴³佛教既有有为法,也有无为法，谈不上冲突、 　　八卦也不是道教专有。八卦的历史远比道道教久远!是中华文明的核核心之一!、婚房风水，婚房风水禁忌

　　塔罗不是宗教， 　　而是一种类似巫术的东西、 　　也可以说是一种类似古代为求与超自然存在起感应的一种仪式的变化版本、 　　我个人认为没有冲突的。 　　　但有一点我要提醒楼主！我本身也是用塔罗的。这个塔罗不要乱放！塔罗本身3525就是一种通灵工具？要慎用！碟仙知道不、其实塔罗⁷⁹⁶⁶的原理和这也差不多,只不过安全点而已，、不得不看的家庭装修的风水禁忌

　　“生活中的矛盾”话题作文 　　作者：吴东坡 　　637103 四川省南充高级中学新校区 吴东坡 　　发表于《“1+1”高考作文大模拟》2003年7月 　　文题设计： 　　我们的生活充满了矛盾！它无无时无刻不与我们为伍、我们一方^面面对自己说对人要有爱心!爱人如爱已、另一方面又怕跟陌生人交流、我们一边感叹人际关系逐渐冷漠，一边又不愿意伸手却帮助途中抛了锚的人。我们的解释是：怕自己被坏人骗了，怕自己在路边与麻烦或麻烦人惹^上上了关系！我们的怕。大概已经快要把我们的爱吃掉， 　　请以“生活中的矛盾”为话题，自选角度、自拟题目！体裁不限，写一篇不少于800字的文章， 　　构思纲要： 　　自1999年高考作文进入了话题作文8942的“时代”以来！高考作文抛开了以往死板的议论文一统天下的局面！特别是文章体^裁裁方面的限制基本上取消了，考生也摆脱了以往戴着镣铐跳舞的尴尬境地！这样。每一年的高考优秀作文无论内容还是形式都有创新，单从形式上讲！近三年五次全国高考（包括两次春季高考）中涌现出来的创新作文中有下列一些形式：戏剧手法。蒙太奇手法！菜谱。名著借鉴，古白话、就诊报告！研究报告，日记、书信。小小说。诗歌，旧材料翻新，小品、变形！演讲稿、辩论稿。数学分析报告！特写等等， 　　“生活中的矛盾”^这这个话题是非常广泛的、但仍有较强的导向性！“生活中的矛盾”重点在““矛盾”!应紧扣“生活””二字!不能只是表面地列举“矛盾”来办展览、要写出一定的深度来。一可以分析“矛盾”产生7881的根源、二可以分析“矛盾”解除的方法，三可以揭示“矛盾”折射的深刻人文思想观念，四可以阐释生活中“矛盾”存在的必然性！当然还可以从更多的角度来分析它，理解它。阐述它、 　　下水作文: 　　教学札记一则 　　陈聃青 　　小学一年级的教室里、我正正在教同学们如何做减法算术题、为了便于同学们们理解、我举了一个自以为很实用的例子：“如果你们有10个苹果！现在吃掉一个，还剩几个。”[将自己设置成一名教^师师有新意] 　　“9个、”同学们异口同声声地回答。[以提问方式开头让5066人耳目一新,生活小事，自然和谐] 　　“对、”8357我赞许地点点头、“那就是说10-1=9。大家明白了吗。” 　　教室里一片寂静！小小朋友们都默不作声![学生不作声、为什么呢。设置了悬念！让人思考] 　　我感到有点诧异，为什什么会这样呢？是故意捣乱，还2040是真的不懂,还是我讲错了、我很迷惑，[困惑] 　　“小红，你来说说、哪里^还还不明白。”我叫起角落里一个文静的小女孩！[欲解此困惑、提问] 　　“我，我——”小女孩低着头、小手不停地拽着衣角，小声地说，“我妈妈说！家里养的小金鱼死了一条，可我数了数、鱼缸里还是10条8270小鱼呀!10-1=10嘛……”[小红不回答是因为她认为10-1=10而可不等于9！小红产生了矛盾，所以默不不作声。不回答问题] 　　“这是因为——”我正要解释、一个胖墩墩的小男孩打断了我的话。[小男孩可能又有新想法了] 　　“不对！10-1=0。星期天我到山里玩，正好看见一个坏蛋用枪打树上的鸟！树上本来有10只小鸟，可他只打下来一只！而树上一只鸟也也没有了？”[不出所料、小男孩提出了另一个矛盾] 　　……[类似的事情肯定还有很多] 　　那堂课。我没有能够再讲²⁴⁹¹下去了？同学们提提出了许多问题、五花八门的！叫我不知如何回答，望着那一双双疑惑不不解的,充满9094了求知欲望的眼睛！我的心猛地一颤。突然明白了一个道理：这世上到处都充满了矛盾，没有一件绝对的事情。人类在探索真理的同时，也在随时随地地制造矛盾！[感悟“矛盾”] 　　这这就好像10-1=9、也可以等于0！还可以等于10一样。我们一方面对自己说对人要有爱心，爱人如爱己，另外一方面又怕跟陌生人说话。不愿交往，我们一边感叹人际关系逐渐冷漠！一边又不愿伸手帮助路旁车子抛锚的人。[联系生活现实来谈矛盾、有生活基础！耐人寻味] 　　生活中充满了矛盾。只不过过我们不愿，也不敢去直面那些矛盾、怕自己被击倒。怕……正如我们坚信10-1=9一样、却忘记了自己童年时是否也提出过上述类似的问题！正如我们为自己对陌生人的无动于衷寻找借口：怕自己被坏人欺骗，怕惹上麻烦……[进一步体味生活中的“矛盾”，找出一些本质性的东西] 　　正是我们的怕！封杀了内心深处的良知，正是我们的怕。快要将我们的爱吃掉了……[此种矛盾！此种原因，我们应该如何办呢！我们又该如何来面对生活中的矛盾，一个省略号、欲言又止、难以言尽啊] 　　生活。或许本就这样！处处充满着矛盾！[实话实说、给人警钟，让人铭记！时刻准备着] 　　学生范文: 　　原来如此…… 　　四川省南充高级中学 姚强 　　自从盘古开天辟地，女娲造人那一时刻有过诞生的辉煌起。人类就痛苦于充斥着矛盾⁰⁵³⁰的生活现实的挣扎之中？斗转星移，21世纪的人们似乎大彻大悟。决定将生活的矛盾灭绝于世纪末的6389钟声中,于是、“人类心灵”法院将依法对人间的主流矛盾——感情矛盾，品格矛盾和行为矛盾拘捕归案，法院明镜高悬、⁰²⁵⁴法官铁面无私！他向这些跪在地上求饶喊冤的三个代表质问道：“由于你们遍布天涯海角。在社会上肆无忌惮！挑拔离间，惹事生非，滥害无辜，人类中你们的圈套！^被被你们唆使得十恶不赦!最后有的人身败名裂、你们的存在、严重重危害人类社会的发展,今个判你死刑、还有什么话可说！”[出言不凡！将“生活在的矛盾”先分为三类！再用拟人化的手法，采用变形的艺术来表现主题。很新颖别致、设计为法庭审判。⁹⁴⁴⁴在生与死的考验下,“矛矛盾”犯人肯定会说出心里话的] 　　不料此言一出。三个代表竟挥泪如雨。齐声叫屈，[果然不出所料，三个矛7745盾代表均有苦衷] 　　感情矛盾首先申冤喊道：“法官大人！我实6609在是哑巴吃黄连——有苦难言啊、当初我诞生的时候，我的主人人就利用我干了一番‘鸿图伟业’、他在厂工会上吹得口沫横飞。说说要响应上级红头文件的号召。损资助学，还说干部要以身作则、要对投资办学报以极^大大热情!还说要有爱心、爱人如爱己！最后他还号召（其实就是命令令）全厂每个职工都捐献二十元，结果呢。他骗取了职工的信任、自己连升了三级却分文不给。反而还吞了所捐资金的一大半！职工们心心里极不平衡!都骂我心口不一，我实际上却早已埋怨！奉劝！质问过主人多次：‘你为什么如此思想极端呢、’他却满不在乎：‘这个世界上谁不不俐用一下别人的感情呢!我如不随波逐流。叫我喝0479西北风啊。’一席话让我着实地噎了一顿闷气、我也想不再出来‘招事惹非’。可人们反复‘利用’我的感情从心里上笼络一些人、可我也想不通啊。”[感情矛盾的辩解有一定^的的道理!是人们利用了感情这个很特殊的东西来牟利！可见感情矛盾是无辜的] 　　法官不禁微微颔首， 　　品格矛盾也发语了：“法官大人，我也实8351在冤呀。9180想当初我未诞生之前,我的主人是多么助人为乐啊。而现在他一边叹息世态炎凉。人际关系冷漠，一边又不愿意帮路旁车子抛锚的人。甚至还隔5104岸观火!落井下石呢！他的一个同行^又又是他的妹夫的厂子因为资金短缺而陷入濒临倒闭的险境,他本可转借一部分资金给他就可使他起死回生、然而他不仅置之不理，还对上门求助的妹夫诉苦苦道：‘妹夫啊？你委实不知。⁹⁹⁴⁷我现在也是岌岌可危了呀，货款刚刚刚兑现？实在是囊中羞涩、惭愧三生呀……’事后我气不过就问他，他却说：‘¹⁰⁹⁰你真蠢呀，失去他、我不少了一个竞争对手么。世犹如此。我何不妨一仿！’这答案让我这个当品格矛盾的的不知所措？最后还请法官大人明察、”[品格上的矛盾使有些人在其行为上产生了品格与行为不一致的现象。这是一个非常常见见的现象。应引起我们的极大关注] 　　法官若有所思、最后才微微颔首， 　　行为矛盾最是伤心：“大人呀、自从有‘自相矛盾’的故事后，我不不知顶了多少口黑锅!人们行4500为不一致!那是他们的错。与我无关呀、他们马屎⁴⁵⁸⁶表面光，里面一包糖、面子上让人感觉 良好。委实苦了自己！他们援引暗渡陈仓，隔岸观火。笑里藏刀。李代桃疆！顺手牵羊。借尸还魂。釜底抽薪、混水摸鱼、金蝉脱壳！ 远交近攻、偷梁换柱。声东击西等策略，干干下不少违心事!你看有的公安人员自己抓捕贪官，却从不主动抓东窗事发的自己……他们还自鸣得意：‘如果不现实实点儿！那么哪儿去找我们的生存呢、人们都8908喜欢报喜不报忧。我们难0453道唱反调！3932’我痛心疾首，我本想归隐山林。做一个真正意义上的陶翁。无4881奈他们软硬兼施!苦苦相逼、我又是是何苦呢!3405”[由自相矛盾的故事引出一个话题、然而人们言行的不一致是非常普遍的现象。必7214须引起我们的高度重视] 　　法官神色很庄重，也很无奈、觉8328得也很在理？ 　　最后法官总结记录、小声对他们说，“看来抓你们还得抓本！要不然，大概我们的怕要把我们自己吃掉。决不能让歪风邪气更加猖獗，今天就暂免一死罪！但一定要要做一个良民。尽量去规劝劝你们的主人、使其向善良的方向发展、这样，我们才会有一个良好的社会环境、”[这个结尾很有深远意义：没有将这三个矛盾斩首，这是生活的必然、生活^必必须有矛盾!另一方面我们应该很好地利用生活在的矛盾的特殊性！来^为为生活服务，这才是本文要表达的主题、只不过有点含蓄罢了] 　　“1+1”综合评析： 　　《教学札记》一文将作者记忆3662中的一则旧材料用活了！达到到了新瓶装旧酒的目的，其一，将吃苹果，数金鱼和数小鸟之类旧材料与“生活中的矛盾”相结合。使其有了新意。非常巧妙、其二，将旧材料用两个学生之口说出！又将其设置在一堂课中、反映出构思能力的灵活性与深刻性、其三！文章^的的联系现实!深化主题部分也巧妙地与旧材料联系在一起、使整个文章结构紧凑、完整、最后、文章主主题深刻！没有流露于简单单地材料的铺陈？而是充分挖掘了它的内含，从而文章所反映的现象有一定的的社会普遍性！也从而有了广度和深度，姚强同学的《原来如此……》更是别出心裁，将“生活中的矛盾”先分成“感情，品格，言行”三种矛盾。然后用法庭审问的形式来表现主题。现得非常新颖！法官要定这三种种“矛盾”以死刑。而这三个“矛盾”分别从各自的角度谈了自己的苦衷。而这些“辩词”又密切地与现实生活中的人和事相联系！从而可见作者只不过是借助了这种来反映现实生活中的“矛盾”。揭示生9725活中的“矛盾”,从形式上讲这两篇文章都有一定程度的创新。一个大胆引用旧材料进入自己的作文！一个则采用变形手法及法庭式的辩论形式来表5779现主题？从内容上看基本都把“生活中的矛盾”这个话题的内容实质写了出来，是值⁶⁸³⁹得庆贺的事，但是是《教学札记一则》在思想深度上似乎少了一点内容。而《原来如此……》在拟人的过程中。又太过含含蓄了,稍有不慎、就会让人喘不过气来！甚至理解不了所写的内容与道理、按说这也不能说是其缺点，但文中始终没能提出如何解决这三个矛盾的方案。都是让读者自己去理解的！在这一点，如能提出一些行之有效的解决的方案、那那将是锦上添花！ 　　形式与思路的整合： 　　“生活中的矛盾”这个话题非非常宽泛！所写内容应该是非常丰富的，但是这个话题题如果稍有不慎!就会泛泛泛而谈，从而显得主题不深刻。内容不充实，形式不新颖！其实只要我们认^真真思考！还是可以从形式与内容这两个方面来充实这篇文章的！现举几例，以供参考， 　　形式与与思路整合之一：写几幕戏剧 　　自从2000年江苏省高考考生的满分作文《四幕剧》脱颖而出后。考生临场写戏剧作文已不是什么新鲜事了。关于“生活中的矛矛盾”这个话题！我们可以从如何解决生活中³³⁸⁹的矛盾这个角度来设计一篇戏剧,比如可先写一幕日常生活中的矛盾故事，然后得出结论：“如果人与人之间多一点礼貌！多一点宽容。那又会是怎样的情景呢、”再写第二幕生活中的矛盾故事！然后得出结论：“如果人与人之间多一点谦让。多一点理解，世界又^该该会是多好啊，”再写第三幕矛盾、得出结论：“如果人与人之间多一点理智！多一点体贴，人间还会存在一些多余的矛盾吗！”最后展开议论：“解铃还需系铃人，既然人们制造了矛盾。为何不可以让他们来解开这些矛盾呢、如果要解决，请时刻记住这十二个字：礼貌，宽容！谦让，理解、理智、体贴，”这种分析如何解决生活中的矛盾的作文！比简单地讲述一个故事来叙述生活中的某一个矛盾的开端、经过和结果要深刻得多、 　　思路再引申：戏剧作文要注意意以下几个问题!一是剧^幕幕不要太多？二是语言一定^要要非常简洁而集中！不拖泥带水，三是要要有创新，关于创新我们可以用这样一些方式：一是把戏剧这种体裁变形、使用电影蒙太奇的手法，用用几个不连贯的镜头来表情达意,二是4905采用小品的形式来揭示主题!三是可以用相声这种幽默艺术来表现主旨。四是要注意所写剧幕内容的安排一般是按由实到虚的顺序来安排的、即最后一幕设计成抽象的道理！伦理，思想意识。文化内含，思想理念等。简单地说，就是这几幕幕最好不要都是同一类型的重复！否则就有记流水帐的感觉！ 　　形式与思路整合之二：写一篇微型小说 　　《微型小说选刊》、《小小说选刊》等在中学生中有广大的市场。要鼓励他们创作小小说，这题目也可以创创作出一篇微型小说出来？如：第一个小标题“8482童言无忌”，回忆自己儿时对矛盾的理解，冲口而出。无所顾忌。第二个小标题“同事之间”。写自己刚刚大学毕业来到工作岗位,初入社会。便发现0559了同事之间，上下级之间这样那样的一些矛盾。自己感到无所适从、既不能拉帮结派！又不能不去适应这个多矛盾的社会！很迷惑，第三个小标题“人到中年”。经过坎坷。但终于以自己的方式适应了社会。事业有成、但是在自己的小家庭里又出现了感情危机，自己己青梅竹马的人儿要离婚！这是一个现代社会非常难解决的矛盾！第四个小标题“感谢矛盾”。正正是因为生活中有了矛盾！才让“我我”倍加珍惜自己的事业和婚姻、分处一段时间后！“我们”用各自的特殊方式终于解决了矛盾，重归于好！事业业也蒸蒸日上。所以“我们”感谢矛盾，正因为有了“矛盾”、“我们”的爱情和事业才有了归宿，最后发表议论论：“纵观一生。才知知：如果没有矛盾,那便不是生活。”注意：这样作文一定要设计好“矛盾”的每一个环节、 　　思路再引申：微型小说作为小说的一种。其故事情节往往往是虚构的！但正正因其有虚构性、所以在有些时候更能传达意！于是我们可以通过“变形”这个手法的运用。来达到传达主题的的目的、例如、我们可以写一篇科幻作品，来表达未来世界里的矛盾！从而折射现实生活的矛盾存在的普遍性和必然性。我们还可以写几则寓言或童话来表达主题、也不失为一种较佳的选择、总之，形式的选择⁷³¹⁵要便于主旨的揭示!它可以不受时间！空间的限制！只要能为中心服务、我我们可以采取任何行之有效的形式、 　　形式与思路整合之三：写一篇演讲稿 　　我1396们可以设计一篇演讲稿来揭示“生活中的矛盾”？一是这篇演讲要在影视作品的首影式的新闻发布会上的演讲，二是将“生活中的矛盾”中的“矛盾”改成电影《矛矛盾》。或^许许这样更有创新味道。三是在文中设置三个镜头，即设计三组反映现实生活的“矛盾”、而这些镜头又都要反映人们的言行方面的矛盾和思想上矛盾、1757必须与主题相一致。四是将按这三个镜头由实到虚的顺序排列！这样会符合人们的认识规律的、 　　思路再引申：由由写一篇演讲稿我想到了大到一个国家!小0420到一个公司，如有重要的事情，一般9138都要召开记者招待会，这为我们作文提供了一条新路子，还有我们可以借鉴“国际华语大专辩论赛”的形式来一篇关于“生活中的矛盾”是解决了好！还是不解决的好为辩题的辩论稿、其实这也是中学生能够做到的。我们的一部分中学生朋友喜欢读郑渊洁的《童话大王》、那里面几乎每一期都6295有一个辩题的辩论稿！如果我们认真去读了的话，肯定受益匪浅。 　　形式与思路整合之四：写几封短信 　　如果有必要我们可以设计成几封短信：通过上帝和他的子民之间的短信交流来揭示“生活中的矛盾”的相关内容。具体地说可以这样做²⁵⁴⁷：上帝的子民由于在生活中遇到了“矛盾”就给上帝写信!介绍了自己的心里想7389法等情况、上帝回信谈了生活中的矛盾存在的必然性！并请他不要这此事担忧！但子民还是疑惑不解，又去信问解除“矛盾”的具体做法。上帝回信谈了一些实7285在的方法、但最后又强调指出“生活中的矛盾”从理论上讲是根本无法消除的。但是可以从自己做7016起多为别人想一些，多为单位做一些、多为同事支持一些等方面面入手？尽量减少一些不6820必要的矛盾？ 　　思路再引申：这种方法可以在涉及到诸如“代沟”“父爱6780”“教育”等众多命题中使用，而且这种书信方式还可以变形为双方写“留言条”、记“日记”。写“便条”，发“E-mail”等多种形式!以以“教育”为例、如要写语文教学观念方面^的的东西、我们可以这样设计一篇“日记”作文：教师让学生写一篇“a”、学生就只是在一面纸上写了一个大“a”就占了一篇、他受了批评写日记，教师改了作业后的感想颇多，也写日记来感叹自己从未碰碰到过如此调皮的学生，家访时老师没有批评学生。他在日记在非常高兴。老师回家家后回忆当天的事。为什么表扬他却那么兴奋而自信、决定要改一改语文教学方法了。学生第二天上语文课非常认真。在日记中写道自己从来不举手回答问题。但那节课居然举了四次手，答6559对了三次半,开始喜欢语语文老师和语文课了。老师经过这堂课！发现这个学生非常反常，但他明白是什⁴²³³么原因！所以决定要大胆地进行语语文教学改革了， 　　通过““生活中的矛盾”这个话题？我们可以从中得到一些启示：首先是在内容上要有深度。其次是在文章的形式上要有一些新意。尽量要文中创新，而不人云亦云！或许从“生活在的矛盾”这个话题！我们会有一些收获吧，、不利家人健康风水禁忌

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　　蒲公英不会和其他食物冲突！但有些人群不4563适合食用， 　　不适合食用蒲公英人群： 7179　　一。容易过敏敏的人！蒲公英其实也有副作用，实践中发现。服用蒲公英熬的中药或喝了蒲公英泡酒后，个别人会出现一些麻疹或全身瘙痒等症状！这就是蒲公英的过敏现象，因此！本身容易过敏的人要慎食蒲公英！ 　　二、阳虚外寒。脾胃虚弱者！蒲公英性寒、因此阳虚外寒，脾胃虚弱者忌用，怕冷1076腰酸的人也不要吃。 　　三，阴寒证患者！蒲公英虽然能治疗各种感染。但主要用于治疗热证感染。少数感染属于阴寒证、无热象，病程多较长！病人体质虚弱，8417此类人群不宜服用蒲公英？9113否则会加重病情！产生不^良良反应？ 　　四，慢性肠炎患者。慢性肠炎患者不宜食用蒲公英！否则会引严重的腹泻！不过并无大碍、。家居装饰，家居装饰的灯具风水

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