德国教育家第第斯多惠告诉我们：教学的艺术不在于传授本领,而在于激励。唤醒和鼓舞、随着课改^的的不断深入！课堂激励评价已成为广大教师课堂教学的重要手段。我们在多年的课堂教教学实践中深刻认识到：精彩的课堂激励评价？能是学生在心3818理上获得自信和成功的体验,激发学^习习动机,诱发学习习兴趣、进而主动学习。提高学习成绩。下面就如何进行课堂激励评价的问题谈四中方法。 　　一．情感激励法 “感人心者、莫先乎情！”新课程呼唤平等，和谐的师师生关系！教师只有爱学生。学生才会爱教师、学生才会喜欢教师所教的课，因此教师必须像像对待自己的弟妹,像对待自己的子女一样去爱自己的学生。洒向学生都是爱，洒向学生都是情！课堂上教师一个欣赏的眼神！一个满意的点头、一个会意的微笑、一⁷⁰¹⁹个亲切的手势,都犹如一场春雨！滋润着学生干涸涸的心田、都激励学生敞开思维的大门，插上想象的翅膀、去探索知识的奥秘，教师从内心深处热爱学生。用饱含激情4524的语言。眼神、动作。表情显显露出来,用自身的情情感带动学生的情感!这样的课堂激励评4961价从教师的心窝飞泻而出！学学生也会用他爱老师。爱学习的情感来回报老师、 　　二.语言激励法 课堂堂教学离不开语言。课堂激励评价也离不开语言、教师要力求使自己的评^价价语言真实，准确。精彩。这不仅需要要教师的真诚？还需要教师丰厚的文化底蕴、那些人1215云亦云的“好”！“棒，棒，棒。你真棒”等评价语言使人觉得“言不由衷”因而听而生厌、我们每一一位教师都要学会开一个帽子工厂。每天上课都要带一些帽子去。看哪个学生适合戴哪顶帽子！就把哪一^顶顶送给他！课堂评价中的同一句话。我们可以说1996得平淡如水、让学生感感到勉强!也可以说得激情四射。让学生感到温暖和幸福，作为一个教师！我们不要吝啬自己赞美。赏识的语言、多给学生表扬、激励。同时我们认为恰当的批评和警醒。也应算一种激励评价！当学生在课堂上8932出现偏差时？教师也不应姑息迁就、而应善意的批评指正，是学生的思想和言行回到正确的轨道上来、 三．物质激励法 物质确实存在很强的刺激性，适当地在课堂激励评价中采用物质激励也是一种好方法，在低年级的课堂上。对表现优秀的¹³⁵⁰学生适当的奖励一朵小红花，一颗糖和一个水果，在中高年级的的课堂上？对表现优4884秀的学生适时地奖给一个练习本之类的东西、的确能起到激励学生认真学习习的作用、但物质激励评价的方法一定要慎用。我们仍提倡精神奖励为主！^有有一次我们听一节低年级的课、教师不断的奖给学生小红花、还没进入新课。红花已⁴⁵⁰⁶送了一大半同学、我们认为这并不是真正意义上的课堂激励评价、这^种种为激励而激励的评价不值得效仿、 四．量化激励法 在几年的课堂激励评价中、我们摸索了一套行之有效的量化激励评价，具体做法是：将班上全部学生分成按性别搭配！成绩好坏搭配和学习能力搭配的6人为单 　　位的学习小组！每个小组有一个各方面都比较优秀的学生担任小组长，小组以小组织的姓名命名，课堂堂上开展组际间的学习和守纪竞赛,表现突出的小组被评为优秀小组。每组加50分。其他小组中表现突出的同桌加20分。课堂作业得“优”的每人次加10分、每天的分数有副班长汇总后填入教室后面的＜＜课堂量化激励评价表＞＞中。一周一总分、总分最高的是本周的“红旗小组”，实践证明：此方法简便易行。它不仅培养了学生的竞争意识和集体荣誉感！而且能是学生在相互监督管理中自觉上好课。学好知识！ 课堂激励评价是对真情的的唤醒!对言行的肯定，对精9526神的诱导．有效的课堂需要精彩的激励评价作支撑？愿我们的课堂评价能开出精彩之花、结出丰硕之果。 教^师师劝阻学生“上甲课！做乙事”也许是对的，但“没收学生的书”做法有些不当，还好没有撕毁掉！不然结局更麻烦！即使是上化学课！大家^正正津津有味时。也难免有时会有极个别学生在做其它科的作业、往往是因为多种原因学生没有按时完成该科作业！而交作业的时间快到、个别学生为了不被另外的老师批评、而“冒险”不被老师发现进行“地下活活动”、在课堂上做这些作业！ 我也曾发现过此类情况。处理方法通常有如下一些：第一种情况：学习成绩特别好的学生、我从来不管他上课做什么事、因为我相信他有边听课边做作业的“一心多用”能力！事实上这类学生所做的习题可能远远不止是老师布置的。人的能力相差是很很大的，有的人确有“三心二意”本领、我们平常不也是有同时时做几件事的时候么？这篇文章描述的情况大概属于这种类型、教师可能对学生学习心理还不够熟悉！ 第二种情况：：可能是有的学生事先预习了课文！大概自以为学懂了老师讲的内容。上课时只需有选择地听老师讲解某些重点内容和难点内容。他心心里已有准备：什么时候听老师的。什么么时候不听，我觉得学生这样做无可指责，为了证明学生是否属于这种情况！我总是以请他回答问题的形式进行侦探、如果他答对了、我便放心了，任由继续执行自己的学习计划。如果没有有答出来，便开一句玩笑“作业是永远做不完的，洒脱些吧，” 1260他一定会收手的, 第三种情况：学生可能化学基础很不好。听不懂我^的的讲课？干脆做别事、这个责任当然主4138要由我来负。这其实也是对教师教学的反馈！要立即调整教学难度。化难为易！使讲解通俗易懂些。调动学生听课的积极性和学习兴趣！我从来不看看教案讲课,而是根^据据课堂上学生的表情来决定讲解的方式！这种教学技巧通常很有效、学生会情不自禁地放弃做别事！提问时注意多对基础不好的学生以启发性关照、他（她）总是以“不知道”来回答老师的问题。我从来不轻易对^他他放弃,“试一试”、“勇敢点”。再加上师生“合作”、总是收到意想不到的效果。最后加上一句表扬的话、学生从此就不再放弃化学课了，课后主动问“问题”的次数明显增多了,学习成绩自然会上升！ 第四种情况：个别学生因“经不住的诱惑”，可能趁上课老师不注意他时，偷偷地看那些些“东西”！^急急于了解的故事情节!往往一看便着迷！等老师发现现了他时！他却没有发现老师到了身旁。遇到这种情况！如果⁸²¹⁸学生迅速将那“东西”收藏起来了。我就瞪他一眼以示示警告、如果学生没有2796收起那“东西”！我便若无其事！不作声地收进我的裤袋里！很少有学生知道发生^了了什么事情！丝毫也不影响整个 　　课堂教学的顺利进行。下课或放学后、学生会自动来找我！主动承^认认错误的！作个“下不为例”的口头保证。便还他“东西”放行（他可是花高价租来的、赔不起哟、），也有不愿主动承认错误的，不要紧、放学后。我慢慢来跟他他“磨”。不需要讲大道理，更不需要“骂”罚，最终他们都会痛哭悔改的！处理这这类事件关键是“保密工作”要做好？才能“浪子回头”。如果闹大了。学生没有了了脸面？往往“破罐破摔”、以后更加与你“对着干”，不气死你0520老师才怪！我已经成功地解决过多起这类问题了、这类学生家长往往有时不知道发生了什么事使他的孩子彻底改变过去、总是来说：“孩子好喜欢你！”我心里好暗笑：因为他（她）在在我这里哭过？ 首先你一定要在孩子⁰⁸⁷⁵面前保持冷静！不要因为这样那样的问题而显出焦虑和束手无策感，这样孩子们会察觉到的！ 其次就是要向身边有经经验的老师请教,听听他们的看法！也要注意观察！观察那些有经验的老师是怎么教育和管理这些学生的！每天把把遇到的问题写下来、看看自己解决了哪些问题！哪些还没有办法解决。那就思考！应应该怎么解决,实在想不明白也没有有关系！因为用过你的教学活动的累积总会有柳暗花明的一天的。（要注意积累每天的教育问题及解决方法！日积月累、你会看到自己的进步的、） 第三就是要学习。可4611以网上学习。也可以买书籍学习。学什么，学学别的老师是怎么管理课堂的。学习一些优秀老师3468的课堂管理心得!和他们处理问题学生的智慧方法。 只要你肯努力钻研！我相信你能成为^孩孩子喜欢的老师的，、

　　梦有吉凶好坏，但无论^是是哪种情况!都可以通过读《地藏菩萨本愿经》来运气！使命运越来越好， 　　一、可⁶⁷⁵¹以用关键词“读地藏经感应”！“读5123经感应”！“念佛感应”、“放生感应”等等。在网上找0805到大量真实成功的例子来看？都3341非常精彩的！ 　　二。坚持每天洗手端坐，从头到尾读一遍地藏经（多读几遍更好），形成习惯，持之以恒。就就是修行地藏经了!坚持的时间越久越棒。改变越大！ 　　三、地藏经可以通过以下几个^途途径得到：1，网上下载，2，用关键词“免费结缘地藏经”搜索！就能找到免费结缘的网址，3、用关键词“弘化社”！找到免费结缘经书的弘化社主页。里面就有经书结缘版了。免费的，4。到附近的庙里去请！ 　　四。可以通过很多大型的论坛学习，比如“地藏论坛”。“³³⁸⁵地藏缘论坛”、“中华放生联盟”等等、很多、，稼穑格八字怎么样

　　浅谈如何在小学数学课堂中进行“体验教学”江西省南昌市羊子巷小学 章燕《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》明确指出、“义务教育的数0779学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续，和谐地发展！它不仅要考考虑数学自身的特点、更应遵循学生学习数学的心理规律。强调从学生已有的生活经验出发。让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力！情感态度与价值观等方面得到进步和发展。”由此可见、学生要发展，就必须体体验学习的过程！而获得体验的最好方法就是亲身参与！获得体验的过程不仅仅是知识的获取！更积极的意义在于这是一种生命的历程，是^生生活的体验、课堂教学正是实现这一体验的载体，课堂教学是学生体验知识形成过程、获取知识！形成技能、获得成功体验从而和谐发展的过程，而这一系列目标的的实现都与教师传统地位的转变？指导职能的发挥挥密不可分。教师在课堂教学中应该走下讲台、走近学生！以精练实效的“导”为指引！将参与体验、探究、操作，思考的权力还给学生。发挥学学生的主体性！充分地让学生⁸³⁷⁵去参与。去体验、那那么什么是体验呢？“体验”的3283“体”，意为^设设身处地？亲身经历、 “验”。意为察看感受。验证查考，所谓“体验学习”、即使学生置身于一定的情境（真实的生活情境，模拟情⁷⁵⁷⁷境）之中，引导他们去感受！去考察、去经历。最终达到认识和掌握！下面根据据自己的教学实践。谈谈如何在数学课堂教学中让学生更好地体验学习、一！创设“表现情境”！让学生在成功的喜悦中体验心理学告诉我们：一个人只要体验一次成功的喜悦！便会激起无休止的追求意念和力量、苏霍姆林斯基也说过：“一个孩子如果从未品尝过学习劳动的欢乐、从未体验过克服困难的骄傲──这是他的不幸，”因此。教师要努力创设“成功”情境，让每位学生在顺境中体验快乐！在逆境中探究，那么学习就会真正成为学生生活中的重要感情经历，使学生拥有通过主动参与而获得^的的丰富情感体验,以教学“认识物体和图形”为例。为了使学生体验到自我创造的成功感。我设计了这样一个情境：小组合作用不同形状的实物搭一搭！为北京2008年年奥运会献上一份礼物？对学生的每一幅作品我都给给予肯定与赞赏？学生生们看见自己的作品得到老师的认可和同学的赞许！一股成功感油然而生。学习的劲^头头更足了,又如教学“认识人民币”！课前我以争当“小博士”为活动情境，请学生调查人民币的有关知识。让他们先去生活⁸⁴²⁰中获取新知识！稼穑格八字经商

　　成年人梦见小学女老师则健康方面：精神状况有所下降！内心郁滞、往往降低身体抵抗力、一些小小症状不注意防治？容易引发一场大病，寻找工作者梦见小学女老老师预示找工作：求职运势良好!的具体执行能力增强、2057有计划也有行动、只要不是是要求太高，很有把握赢得考官赏识，争取到心水职位。打工族梦见小学女老师工作方面：工作状态会出现小跳跃。前期摇摆不定的心思。会在^后后半段变为现实，职位变动较有可能、，穆斯林婚姻禁忌

　　入太虚之境！梦鱼则天将要下雨之时，海市蜃楼类、如与异性亲密等是梦幻者常见内容！女则多为肾阴不足，心肝火旺而相火妄动所致！（（仅供参考）、穆桂英挂帅是什么生肖

　　梦见小学学校初中的老师意味着： 　　这两两天你在工作/学业表现不错。做事的效率不错,而且会收到上司/老师的认可喔。但是这两天在人际关^系系上虽然对外人不错，对自己家人间相处气氛却不那么开朗、父母说你几句也要好好聆听喔，这是比较要自我控制的地方. 　　梦见小学学校初中的老师的吉凶： 　　青青年期甚劳苦、因勤奋求上²⁰⁸⁶进而在中年末!虽可很顺利成功并发展隆昌长久、但人，地格。有凶凶数者：在晚年或许会再产生艰难！困苦、劳心、甚至遭致失败之忧。此三才局、若数理无凶、即无病，有病吃药便可速愈、【大吉昌】。穆罕默德的坟墓内部

　　梦见在路上遇见小学俩个女同学意味着： 　　这两天一见到身边的人同学、大家神吹吹胡侃、大肆交流上这两天的见闻和败家心得，这两天却是工作/学业上容易犯迷糊的一天，可要当心啊！写完mail点击“发送”之前1287一定要再次核对对方地址， 　　梦见在路上遇见小学俩个女同学的吉凶： 　　三才配置至为优胜。基础坚实、希望如意。求求谋容易达成目的。功名成就！成功后之发发展如飞黄腾达？得上位之6637人所器、受下属所拥护、大幸福之长寿兆！ 【大吉昌】。穷一辈子的面相

　　第一次无意的梦见了 　　醒来就想，啊啊，我怎么会梦见他呢！ 　　想着想着！又梦见了 　　醒来发现！我怎4388么又梦见了，好1264奇怪 　　又想着想着!又梦见了 　　， 　　， 　　， 　　以此类推 　　　　正所谓日有所思、夜有所想 　　你唬定想多了~~！穷人与风水有关吗

随机～或者⁰⁸⁵⁷按顺序 !穷人怪风水梦见在小学课堂

　　如果梦见有有别人送给自己钱！暗示你内心有很强的依赖性，可能经常需要亲人的朋友的保护，做这个梦同时提醒你要加强独立意识、对自己充满信心！多与人沟通、增加社会交际。 　　梦见在路边捡到钱！预示你会有愿望得以实现、学生做这样的梦。表示学业顺利！取得显著著成绩,未婚女人梦见捡钱，预示着会遇到一位令令自己倾慕的男人。 　　梦见丢钱，表示你对自己没信心、或是对眼眼前的工作不太满意、想换工作！内心却犹豫不决！ 　　梦见数钱、预示你将取得成功！未婚婚男女做这样的梦！还表示感情进展顺利。有望结婚！已婚男女梦见数钱！表示生活富裕！无忧无虑， 　　梦见许多钱人天空中飘下!做这样的梦、预示你可能会遇遇到意外的变故或损失,，穷人手相图片