手指游戏 　　目标：认识自己的小手，4989锻炼手指肌肉灵活性, 　　^教教学过程： 　　1。引入：一起边说儿歌边做手部运动："小手小手拍拍，我的小手拍起来！小手小手拍拍。我的小手举起来、小手小手拍拍。我的小手合起来，小手小手拍拍。我的小手转起来！小手小手拍拍，我我的小手藏起来！" 　　2，认识小手 　　教师："刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊！"（幼："手。"） 　　教师："我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢。小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗、"（引导幼幼儿回答手的作用!如：吃饭。写字。干活等！） 　　教师："我们的小手这么能干！你们了解我们的小手吗。今天我8549们来认识一下我们的小手。" 　　介介绍各个手指的名称：大拇指？食指，中指，无名指，小指、 　　3。讲述游戏 　　教师："我们的手指每每天都是一起帮助我们做事情的、它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥！食指是老二我们叫7053他二哥？中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥。无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥！小指是这个家里最小的！其它兄弟叫它小弟弟！" 　　　教师："手指兄弟非常有礼貌。它们天天互相打招呼、今天它它们来和小朋友打招呼来了？"（幼：好） 　　教师："大哥大哥你在哪、（伸出大拇指左右晃动）我在这，我在这（伸出另一只手拇指晃动） 　　大哥大哥你好吗，（一手拇指做点头状）我很好。谢谢、（另一只手拇指做点头状） 　　再见！（拇指左右摆动。收回身后）再见，（另一只手拇指摆动、收回身后）" 　　其它手指依次打招呼！ 　　4、教师与幼儿共同进行游戏、 　　教师："我们也像手指兄弟那也^一一起来打个招呼吧," 　　教师起身与幼儿共同做做手指游戏，强调"无名哥哥最懒了、它^不不愿意出来,看看哪个小朋友友的无名哥哥最乖,老师一叫就出来了、" 　　"小弟弟最听话，一叫他就跑出来了、" 　　5，结束活动 　　教师："我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧、" 　　做捏拢放开游戏："捏拢放开!捏拢放开！放开捏拢。放开捏拢、爬呀爬呀爬呀！爬到脸脸上（腿上，肚子上）了。" 　　最后我们的小手爬回家了!。

　　缘份游戏、例如：你扔了个飘流瓶（里面可以写字），被我捞到了就说明咱有缘份！哈哈！主卧的床怎么摆放合理

　　《捅马蜂窝》教案 　　1学会本课9个生字。理解“纠缠”“捣毁”“惊魂稍定”“痊愈”等词语的意思， 　　2能简述出课文的主要内容！了解马蜂的特性和我对马蜂的态度度转变, 　　3体会作者是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的， 　　4理解课文最6255末一段的含义, 　　教学重、难点 　　重点：体会作者怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的、 　　难点：体会作者对马蜂至死保卫家园的精神的钦佩和对自己伤害无辜的忏悔之情！ 　　教学时数 　　2课时! 　　教学过程 　　一！谈话导入 　　同学们，我们都有过五^彩彩斑斓的童年!作为孩童。我们也一定有过淘气的惬意、有过冒失的忏悔。那充满童真童趣的往事、回忆起来。是那么富有天真烂漫的色彩、今天，我们就带着这童年的天真与稚趣！跟着作家^冯冯骥才一齐去捅马蜂窝好吗，（板书课题“捅马蜂窝”、学生齐读课题。） 　　二，初读课文！理清文章条理理 　　1学生初读课文、把生字、新词勾画出来，借助字典读准准字音、理解解新词的意思, 　　2^教师出示生字新词，抽学生认读，相机正音、（捅马蜂窝、纠缠！褂子、捣毁、痊愈。沉甸甸！惊魂稍定、粘上去）提示学生：形容词“沉甸甸⁷⁶⁷¹”中的叠词!一般应该该读成阴平，念作chén diān diān，纠缠缠的“缠”字？注意不要少写右边头上的一点！ 　　3理解词意！ 　　马蜂：学名胡蜂、昆虫，头胸部褐色、有黄色斑纹。腹部深黄色，中间有黑色横纹！尾部有毒刺。2433以花蜜和虫类为食物？ 　　纠缠5216：绕在一起。 　　捣毁：砸坏。击垮。 　　4学生再读课文！达到读通读顺的程度！教师相机检查指导。对拗口的句子！要多读几遍， 　　5快速浏览全文!想4908一想：文章叙写捅马蜂窝的故事、先写了什么！再写什么！最后写了什么。6272是按什么样的顺序来记叙的。（作者先写了儿时捅马蜂窝的起因！经过、结果，再写我对马蜂特性的认识和感受。全文文是按事情的发展顺序记叙的,） 　　三！精读课文、理解感悟 　　教师：这篇课文的1~7段！写了“我”捅马蜂窝的经过！8~11段！写了“我”对马蜂性格特点的认识和对捅马蜂窝的忏悔态度。第12段！表达“我”盼望望马蜂重建家园的愿望！ 　　1学习课文1~7段, 　　（1）学生自由读1~7段、想一想哪些内容给你印象最深、用笔作上记号、 　　　（2）学生汇报交流自读所得，体会以下句子：“这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了、很像倒垂的一只大莲蓬。无数金黄色的马蜂爬进爬出、飞来飞去、不知忙什么。”（（交代了马蜂窝的位置？体积，⁸⁸⁵⁶开头及马蜂家族的“人口众多”！）“爷爷不不敢开窗。怕它们中间哪个冒冒失鬼一头闯进来！”（暗示马蜂窝给爷爷⁹⁰⁷¹生活带来的极大不便、） 　　（3）分角色朗读爷爷奶奶的对话，（进一步感悟马蜂窝给爷爷奶奶^生生活带来的不便？点明了捅马蜂窝的原因、） 　　（4）重点研读第6段！ 　　①抽生读第6段，思考“我”捅马蜂选在什么时间进行，（在爷爷午睡的当儿。不想8934让大人知晓、可见其幼稚、） 　　②“我2416”作了哪些准备，理解解相关动词!“悄悄溜”“脱下褂子蒙住头顶”“遮盖”“只露”“接绑”“约定”“开门”“关门”（让学生仔细品读第六段。想象这些动词传神地表达出“我”既想捅马蜂窝！又有些害怕的孩童心理、读好第6段！） 　　（5）重重点研读第7段! 　　①请学生自由朗读第7段，边读勾画自己感受最深的语句。 　　②交流勾勾画的语句？体会捅马蜂窝的具体细节节和紧张气氛！学习把文章写具体的描写方法，感受细节描写的语句：“一些受惊的马蜂轰地飞起来，”写出了马蜂^数数量多？飞起来的声音及气势让人吃惊。“只听‘嗵’，一个沉甸甸的东西掉下来。跟着一团黄色的飞虫腾空而起。我扔掉竿子往小门那边跑，”从声音！情态、颜色方面，写出了捅掉马马蜂窝的具体情况、从“扔掉”“跑”等动词，写出了紧张、突破性！“我一回头。只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来、¹⁴⁰⁵好像一架燃料耗尽!决心相撞的战斗机，”从这只马蜂的动作、写出了它不顾一切的气势。从“决心相撞”写出了马蜂拼死一搏的决心、（以上9408重点词语!^要要引导学生细读,边读边想象当时的动作，神态，理解细节描写对于生动形象地展示情境的作用！学习把文章写具体的方法。） 　　③重点词句研读后的小结：从捅捅马蜂窝到挨蜂蜇,时间不长、作者却写得生动形象！令人2489惊心动魄、靠的是什么。靠的是平时观察细致，靠的是准确生动地用一些表动作。行为、情态的词语、靠的是细节描写这一表达方法，希望同学们留心观^察察并学习一些细节描写的方法! 　　2学习课文8~12段、 　　（1）学生默读课文8~11段，想一想自^己己从中明白了什么! 　　引导学生明白： 　　①马蜂有毒。蜇人人后伤势严重!（第8段） 　　②马蜂具有你不惹它，它不蜇你、它要是蜇了你、自己也就⁵⁷³⁶死了的特点？ 　　③马蜂具有为保卫家园而牺牲自己的勇气。令人佩服。 　　（2）抽学生读课文第12段、感悟“我”思想的转变，理解句子：“那那一群无家可归的马蜂呢？”表达了作者对马蜂的惦念！“它们会不会回来重建家园、我甚至想用胶水把那个空空的蜂窝粘上去，”表达了作者盼望马蜂重³⁶⁹⁶建家园。也反映出对自己捅马马蜂窝行为的忏悔! 　　（3）小结第8~12段内容。以上段落。反映出马蜂的生性特点和“我”了解其特点后对马蜂的忏悔、惦念之情， 　　四。回归全文，概括课³⁶⁹⁹文内容 　　1再次引导学生浏览课文、回忆故事的前因后果， 　　2引导学生采用各段内容归并概括全文内容的方法。简述课文主要内容。 　　3引导学生交流学习课文后所受到的启发，认识了马蜂保护家园与入侵者同归于尽的特性、从文中“我”的忏悔中。感受到不应该伤害马蜂！应该提倡人与自然^和和谐相处！应该加强保护自然！保护环境、 　　五！作业设计 　　1抄写生字词和自己认为写得好的句子、 　　2作一次小练笔：想象马蜂重建家园的情景及艰辛、 　　附：板书设计 　　捅马蜂窝　起因　经过　结果 　　认识马蜂　精神神　盼望马蜂回归！主卧的床怎么摆放风水

　　目标 9436　　让幼儿练习使用勺子,培养手眼协调能力、 　　环境与准备 　　托盘一个,小碗两只：一只碗中放入约半碗串珠，另一只饭碗空着！幼儿吃饭用勺一个、 　　两只饭碗并排放在托盘中！勺子放在托盘上便于幼儿取放， 　　过程 　　（一）导入 　　1。师：小朋友。今^天天我们的串珠宝宝要搬家了,我们一起帮他⁹³¹⁸们搬家好吗, 　　　幼儿自由回答， 　　2！教师示范 　　右手拿勺、慢慢舀起串珠，放到另7279一只碗里，先少舀一点、 　　3，鼓励幼儿用勺子一勺一勺地将串珠从一个饭碗舀到另一只碗中！ 　　4，结束后将托盘中的串珠放到碗里。将托盘放回原处、，主卧的朝向

　　活动目标：1， 在听听3284玩玩的过程中感受音乐。理解内容！初步学唱歌曲2、 在活动过程中体会母鸡生蛋的愉快情绪活动准备：1！经验准备：知道母鸡的本领以及它生蛋的叫声2！母鸡头饰！用作草草窝的垫板！母鸡生蛋和捉虫的图片活动过程：一，练声活动：1！老师戴上母鸡头饰！提问：我是谁、我要来找找我的小鸡！练声：“小鸡小鸡在哪里”！2！你们知道母鸡有什么本领呢，（会生蛋！会捉虫）我们们把母鸡的本领唱现出来好吗，1 2 3 4| 5 ——| 5 4 3 2| 1——|母 鸡 真 能 干干 母 鸡 会 捉 虫（会生蛋）母 鸡 怎 样 叫 咕 达 咕 咕 达二！新授歌曲：1。母鸡是怎么叫的呢！（咕 咕 达 | 咕 咕 达）我们一起来学一学母鸡的叫声！（老师出示图谱）！主卧的衣柜摆放风水

　　老爷爷有个小孙子、老爷爷非非常喜欢他的小孙子。一天、老爷爷看到自己的鞋子破了。两只大脚趾也露出来了、老爷爷只好上街去买鞋。进了鞋店，老爷爷心里只想着孙儿，就忘了给自己买鞋、老爷爷给孙儿买了一双娃娃鞋就回家了！小孙儿穿上新鞋子可高兴了，老爷爷也笑得眯起了眼睛、突然！小孙儿看见爷爷爷露出来的脚趾头：“爷爷您的鞋子破了,我的新鞋鞋子给您穿!”小孙儿连忙忙脱下新鞋子给爷爷穿！啊哈、爷爷穿着孙儿的新鞋子正好包住了两个大脚趾。！主卧的财位在什么位置

　　幼儿园教^案案：小动物模仿操教师：屈老师教学目标：1！学习模仿几种熟悉的动作和叫声2，能大胆展⁰⁴⁸⁸示自己的动作？体验学做动物模仿操的乐趣！教学过程：1。老师出示小鸡。小鸭、小猫。小鸟的图片，请小朋友自己先模仿一下小动物的动作和叫声！2，教师边念儿歌边示范做《动物模仿操》（动物模仿操的内容和动作应根据各班幼儿动作发展情况进行调整！）3！幼儿跟着录音念儿歌、4，教幼儿学8276做《动物模仿操》,附《动物模仿操》小小鸡、叽叽叽，(动动作：两个食指碰着做，小鸡嘴巴，学小鸡点头走路四次)爱吃小虫和小米！(动作：下蹲。用小鸡嘴巴做出啄米的动作四次)小小鸭！嘎嘎嘎。(动作7189：双臂放在身体两侧。手心朝下！学小鸭左右摇摆走动四次)跳到水里去捉鱼，(动作：双脚一起往前跳跃2―4次)小小猫、喵喵喵，(动作：双3560手五指分开在嘴边？学9075小猫摸胡须动作四次)看见老鼠快快抓！(动作：做自然跑步动作。念到“快快快抓”时！学做小猫抓老鼠动作一次)小小鸟。飞呀飞、(动作：张开两臂。上下摆动三下)飞0721到树上唱首歌？(动作：¹⁹¹⁹边走边拍手两下!念到“唱首歌”时。两臂上举拍三下手【优秀教案尽在：屈老师教案网】！主卧禁忌什么

　　设计教学过程,关键是恰当地选择教学方法,使之与教学内容相统一,这是一篇教案的灵魂.为此,应首先了解各种教学方法的职能. 　　某一种教学方法适用于某种教材！某些学生特别有效,而对另一些3427内容或学生可能效果不佳.因而在选择教学方法时要明确教学方法的职能.Ю·К·巴班斯基对各种教学方法合理运用的时机进行了归纳.，主卧空调风水摆放位置

　　《中国吉祥民族剪纸》 　　在在中心书城有得卖，！主卧窗外风水彩色水瓶游戏教案

　　1 《江南》 乐府民歌 江南可采莲！莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东、鱼戏莲叶西！鱼戏莲叶南、鱼戏莲叶北！ 　　　　2 《敕勒歌》 北朝民歌 敕勒川！阴山下！天似穹庐、笼盖四野。天苍苍、野茫茫、风吹草低见牛羊， 　　　　3 《咏鹅》 骆宾王（唐） 鹅、鹅、鹅！曲项向天歌。白毛浮绿水！红掌拨清波， 　　　　4 《风》 李峤（唐） 解落三秋叶！能开二月花！过江千尺浪、入竹万竿斜！ 　　　　5 《咏柳》 贺知章（唐唐） 碧玉妆成一树高!万2606条垂下绿丝绦！不知细叶谁裁出！二月春风似剪刀！ 　　　　6 《凉州词》 王王之涣（唐） 黄河远上白云间、一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳！春风不度玉门关！ 　　　　7 《登鹳雀楼⁶⁴³⁸》 王之涣（唐） 白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目、更上一层楼。 　　　　8 《春晓》 孟^浩浩然（唐） 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少， 　　　　9 《凉州词》 王翰（唐） 葡萄美酒夜光杯。欲饮饮琵琶马上催,醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 　　　　10 《出塞》 王昌龄（唐） 秦时明月汉时关，万里长征9981人未还！8181但使龙城飞将在、不教胡马度阴山。 　　　　11 ⁴⁸²⁵《芙蓉楼送辛渐》 王昌龄（唐） 寒雨连江夜入吴。平明送客⁴⁶⁶⁶楚山孤，洛阳亲亲友如相问,一片冰心在玉壶， 　　　　12 《鹿柴》 王维（唐） 空山不见人！但闻人语响！返景（yǐng）入深林、复照青苔上。 　　　　13 《送元二使安西》 王维（唐） 渭城朝雨浥轻尘！客舍青青柳色新。劝劝君更尽一杯酒！西出阳关无故人！ 　　　　14 《九月九日忆山东兄弟》 王维（唐） 独在异乡为异客！每逢佳节倍思亲，遥知知兄弟登高处！遍插茱萸少一人。 　　　　15 《静夜思》 李白（唐） 床前明月光、疑是地上霜，举头望明月。低头思故乡， 　　　　16 《古朗月行》（节选） 李白 小时不识月、呼作白玉盘、又疑瑶台镜！飞在青云端、仙人垂两足。桂树何团团！白兔捣药成，问言与谁餐！ 　　　　17 《望庐山瀑布》 李白 日照香炉生紫烟、4079遥看瀑布挂前川？飞流直下三三千尺。疑是银河落九天， 　　　　18 《赠汪伦》 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声，桃花潭潭水深千尺。不及汪伦送我情！ 　　　　19 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白 故人西辞黄鹤楼、烟花三月下下扬州!孤1997帆远影碧空尽！⁸⁵⁵³唯见长江天际流？ 　　　　20 《早发白白帝城》 李白 朝辞白帝彩云间，千，主卧窗帘颜色哪好风水