幼儿园点名游戏大全 点名是幼儿园一日生活中最常见的环节、但^在在点名活动中！时常会遇到孩子发怪声，乱说话的的现象。弄得班级乱^哄哄哄的、很多幼师为此伤透了脑筋、其实！合理运用幼儿园园点名游戏？能让点名纪律5530井然有序！ ¹⁴⁶⁵幼儿园每天晨检要点名！检查班级幼儿的出勤率要点名。活动课上要点名回答问题……在幼儿园要点名的环节实在太多了！单一的点点名会使幼儿失去兴趣？每到点名时间就变得有点不耐烦，经常是点名不过半，班里是"蛙"声一片。使点名活动弄得一团糟！怎么办， 一，幼儿回应方式 1！语言回应：教师喊幼儿5898的名字!幼儿用自己喜欢吃的水果来回答！如老师：**，孩子：苹果，生活中！孩子都有自己喜欢吃的某某一样水果。当听听到老师的要求时！他^们们觉得很新奇，自然而然的关注起老师的点名、而且愿意把自己的爱好告诉其他的同伴。这种方法的优^点点是能够提高幼儿的倾听能力。不但倾听老师。同时会倾听同伴的回应！ 1）介绍玩具：老师点到一位孩子的名字。这位孩子就要要给大家介绍自己带来的玩具,然后让每个孩子抱一抱， 2）问候大家：老师点到一位幼儿的名字。并向向幼儿问候,要求求幼儿向老师。同伴，家长问好， 3）介绍爱好：老师点到一位孩子的名字。要求这位孩子说出自己最喜欢做的事情、 4）自我介绍：老师拿出一位孩子的名字、这这位孩子就立马站起来说。"我是xxx,很高兴认识大家！希望大3367家喜欢我"， 5）模仿动物叫声：点名之前！老师带上鸭妈妈的的头饰。告诉老师是鸭妈妈，他们都是鸭宝宝。当老师点到谁的名字、谁就叫一声："嘎"、 2！节奏回应：在幼儿有了一定的节奏经验后、就可以用自己喜欢的某一节奏型来回应。如老师：**。孩子用××或者×××^的的节奏型来表示！这种方法的优点是一方方面能够巩固孩子对学过节奏型的掌握！另一方面能达到与同伴共享的效果。 1）音乐对唱：师：×××∣×××∣ 幼： ∣×××∣×××∣×××∣ AA 在哪里、　　 我来啦 在这里 在这里 通过对唱来进行点名活动。也是让幼儿感受音乐的一种方式，从而培养了幼儿对音乐的兴趣、 2）拍打节奏：老师师点到谁的名字、谁就按一定的节奏旋律拍掌、跺脚等！ 3！动作回应：允许点名活动可以不喊"到"可以用站起来表演一个动作来代替。至于于表演什么则不受限制!完全可以根据自己⁹⁸⁴⁹的喜好而定,实践证明、幼儿对于这种"游戏"表现出了前所未有的好奇！摒住呼吸等着我我点他们的名字！并且胸有成竹的准备好了自己己表演的节目！不出所料，这次点名进行得非常顺利。大部分孩子都有一种意犹未尽尽的感觉！ 1）摆造型点名：老师点到谁的名字！谁就站起来摆一个造型、看谁的造型最酷！如铠甲勇士向怪兽宣战的造型、巴拉巴拉小魔仙的造型！或者摆出一副可爱的笑脸…… 2）模仿小动物：被点到名字的幼儿。模仿自己喜欢的小动物走！跑。跳等、其他幼儿可以猜猜是什么动物， 4，学习点名：老师请两名幼儿上来，先请说的好的幼儿先说！请不会说的幼儿也跟着说一遍、在加上老师的总结和梳理，能力弱4240的孩子也会得到有针对性的指导。 二，教师点名方式 1！直接喊幼儿的名字：这种方法是我们平时比较常用的不详细介绍、 2，用嘴型提示幼儿：教师不出声，但是是用嘴型来提示、幼儿接触到这种新方法特别喜欢！他们生怕看不清楚老老师的提示、在点名环节中注意力始终集中在老师的身上、^不不仅注意了自己名字、同时也关注到了同伴。这种方法的优点是能够培养幼儿细致致的观察能力， 3！2810用音乐点名：出示毛绒玩具："......馀下全文>>？ 、。

　　活动目标： 　　1！通过游戏使幼儿懂得防火7078的粗浅知识和自救的能力。 　　2，在活动中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法， 　　活动准备： 　　1、收集火灾的案例及录像、 　　2，有消消防车声音的录音带!湿毛巾等， 　　活动过程： 　　（一）导入 　　1！播放录音带、小朋友听一下，这是什^么么声音！发生什么事情了， 　　2，这里有一1109段关于火灾的录像？我们一起来看看当时的情景！ 　　（二）避免火灾的发生及自救的方法 　　避免火灾的发生： 　　出示图片 　　1，（一个个小朋友在玩火）这个小朋友这样做对吗、 　　2，（小朋友喜欢的玩具掉到床下的墙角了、一个小朋友在用火柴照明）小朋友这样做安全吗。 　　小结：这两个小朋朋友的做法都不对。这样做容易引起火灾！ 　　幼儿自救的方法： 　　1，小朋友假如我们碰到火灾了、我们怎么做呢。（（幼儿可自由讨论，拨打火警电话119、根据图标赶快^离离开现场!到邻居家呼救。用湿毛巾捂住口鼻、以免被浓烟熏着晕倒！走安全出口等） 　　2。刚才小朋友第一个想到的办法是打火火警电话"119"！让他们来帮助我们！ 　　3。小结：我们拨打火警电话时一定要讲清楚自已家的地址，这样可6532以让消防员们迅速赶到你家来灭火？ 　　4、那着1690火的时候！消防叔叔还没到！我们自己要做些什么呢。 　　（三）消防演练 　　1。播放消防演习视频！让幼儿自己观察，说出自救办法--湿毛巾捂住住鼻子和嘴巴。用灭2758火器灭火、从安全出口离开……. 　　2、消防^演演习活动。组织幼儿迅速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼！集中到操场安全地带，再清点人数。在规定的时间内、确保5660幼儿快速？安全！有序地脱离3985受灾地点？做到无遗漏。无丢失、无伤害！ 　　（四）活动结结束总结幼儿在消防演习中遇到的问题、再次加深幼儿多消防知识的认识、！风水师陈朗出过的书

　　活^动动目标： 　　一。认知目标：了解火灾发3551生的几种原因、知道在平时生活中不能随意玩火！ 　　二。技能目标：知道火警电话“119”,以及拔打的正确方法、 　　三、情感目标：学习几种火场逃生的方法和技能。0427培养幼儿的防火意识？提高幼儿的5556自我保护能力, 　　活动重点： 　　了解火灾的发生的几种原因。知道火警电话“119””及学习正确拔打!学习几种火场逃生的3239方法和技能, 　　活动难点： 　　学习几种火场逃生的方法和技能、及学习拔打火警电话的正确确方法， 　　活动准备：火灾录像。挂图。湿毛巾、湿棉被！沙土。电话、119标志牌！情情境表演（正!反面防火自救的情境）等等， 　　活动过程： 　　一！幼儿观看⁵²³⁹火灾录像，感知火灾对人类的危害。 　　1.师：今天。老师带来一段录像请小朋友看、你们一定要看仔细、看看录像中发生了什么事情、 　　2.请幼儿仔细观看录像。 　　3.鼓励幼儿积极发言：说一说看到了什么！有什么想法。 　　4.师小结：发生了火灾的确很可怕，大火会烧毁房屋！烧伤甚甚至烧死人们、但是^我我们不应该害怕？一定要镇静。快速想办办法来对付火灾！那么我们2789应该怎么做呢？ 　　二、引导幼儿讨论防火自救方法！ 　　1.幼儿相互商量讨论、 　　2.鼓励幼儿说出商量讨论的方法！ 　　3.师归纳。总结： 　　（1）家电着火了、应应该先切断电源！ 　　（2）煤气着火了，应该^先先开窗通风！再关闭煤气阀门， 　　…… 　　之后、我们要要做的就是什么呢？（幼儿：拨119）拨119的时候我们要说清什么?(详细的家庭地址)如果记不住详细地址怎么办。（引导幼儿说出家庭0445附近具有明显标志性的建筑。或者在窗户上系上鲜艳的纱巾，床单等物品！） 　　4.师：一旦发生火灾了。我们除了要救火，最重1399要的是保护好自己？我们小朋友能用哪哪些办法来保护自己呢, 　　5.引导幼儿讨论自自救方法？ 　　6.师归纳总结： 　　（1）用湿毛巾捂住鼻子。（要是我们没有毛巾怎么办。鼓励幼儿说出把水浇在自己身上！） 　　^（（2）用水或棉被灭火？ 　　（3）拨打119、（指导幼儿学习拨打119。） 　　（4）逃离火灾现场 ! 　　三、观看防火救灾的情景表演、分辨是非、 　　1.师：老师请小朋友看两组情景表演，你们边看边想：那组小朋友做的对、为什么。 　　2.幼儿观看反面情景表演！ 　　发生火灾了。幼儿有的吓哭了不敢动，有的用手扑打火苗…… 　　3.幼儿观看正面情景表演。 　　发生了火灾！幼儿有的打电话！有的找湿棉被扑火！还有的用湿毛巾捂住口鼻匍匐前进…… 　　4.引导幼儿讨论：哪一组做的对、哪一组做的不对?为什么。 　　5.师总结概括^：： 　　小朋友真聪明。都能分辨出哪一组是正确确的急救方法。并说出了充足的理由，在生活中中遇到火灾一定不能慌张,先根据情况采取相应的措施！接下来就6663要拨119报警!记住一定要说清详细地址、 　　四，组织幼儿进行防火。自救演习，提高自我保护能力， 　　1.多媒体播放火灾情景：不好了、发生火灾了，快、孩子们！我我们应该怎么办？ 　　2.⁴⁸³⁹幼儿运用所学知识救火逃生,师仔细观察并并引导。 　　3.师根据演习情况小结、 　　五，活动延伸： 　　建议家长配合老师引导孩子掌握更多的防火自救的技能技巧！教育幼儿儿不随便玩火!放炮仗⁵⁹⁷⁸时要有成人带领！、风水师陈朗有多厉害

你好！答案是生生肖牛 属牛的男性喜欢自成体系。属牛的男人会小心而又诚心诚意地5602坚持把事情做到底，属牛人那坚毅性格^的的基因会遗传给属牛人的子孙后代，尽管属3062牛人们不是同一个属相!作为一家之父，属牛人总是那样傲慢和武断！定下的规矩不允许人反对，在家里、他的话就是法！当然他也知道如何下命令及怎样样使人遵循、他希望别人能严格执行他的指令。属牛人把家庭生活！工作和国家利益等都联络在一起、并总是喜欢长期。稳定的投资！由于生性严肃！ ！风水师陈朗的弟子有谁

　　《智取生辰纲》教学设计 　　------------------------------------------------------------------------------------------- 　　《智取生辰纲》(下称《智取》)故事情节波澜迭起扣人心弦！人物刻画细腻入微形象生动，环境描写逼真简练恰到到好处！可从以上三个方面、1397引导学生对《智取》进行艺术欣赏, 　　一。自读：了解杨志故事及《智取》在《水浒传》中的地位， 　　课前浏览《水浒传》第12回至第17回！了解杨志?事迹和杨志性格，杨志事迹(学生概述)：①原为殿5925司制使!因失陷花石纲丢官，②沦落东京！因盘缠使尽卖祖传宝刀。无奈杀泼皮牛二。流配东京大名府充军。(以上第12回)③大名府留守梁世杰恩赦杨志。安排比武，杨志斗武出色，被梁中书提拔做管军提辖使！(³⁹¹⁹第13回)④受梁中书重托!押运生辰纲。在黄泥冈失陷、(第16回)⑤走投无路！落草二龙山宝珠寺、(第17回) 　　杨志性格(教师归纳)：失意。得志。幻幻灭(茅盾语)是杨志性格发展的三部曲。失陷生辰纲是杨志命运的转折点。杨志最5663终走上了反抗官府的道路？ 　　《《智取》是以晁盖,吴用为核心的的好汉群体第一次向贪官出手。与官家冲突。是大规模农民起义义的前奏! 　　二！改写：熟悉课文，把握故事线索和主要情节！ 　　要求：①以晁盖一行智取为主线、将末段补叙内容插入叙述之中、②在规定时(六月初四)空(黄泥冈)范围内叙述故事，③500字左右。(投影示例) 　　　六月初四，未及晌午。红日当天、十分大热、晁盖吴用一行七人潜伏在黄泥冈冈松林里歇凉。^来来也!来也!眼尖的,早见十五人沿着一条僻路。慢慢走上冈来。内中一个，头戴凉笠，面皮上老大一搭青记、²¹⁰⁵手持藤条挥舞,众人知道！此²⁸⁷⁰人便是江湖上人称青面兽的杨志。(开端) 　　　十五人上得冈来，晁盖一行隐^身身松林？听得松林那边一场争说：5824原来杨志不准在冈上停留,众军士公然抗命。争得不可开交之际，吴用吩咐一人去林边舒头棵脑价望！却故意让杨志瞧见、杨志果然拿了朴刀，赶入松林。七人指着地上排开的七辆江州车儿，称是濠州贩枣商客、杨志去疑！同意众军士在冈上暂息、(发展) 　　这时！白胜挑着一担酒、唱唱着山歌走向高冈、天热难当。众军士要买酒止渴！见杨志制止军士买酒！晁盖一行掏出五贯钱，⁷⁸³⁰顷刻喝光一桶！刘唐从另一桶兜了一瓢，拿上便吃！白胜赶上制止，追入松林。吴用趁机去松林里取药抖在瓢中、便²⁸³⁶去桶中兜酒,却被回头的白胜劈手夺过！倾在桶里--此时、蒙汗药已当着杨志之面不知不觉下于酒中、杨志见剩下一桶酒已被吃过、料酒中无药！同意众4917军士买酒？杨志自也吃了半瓢、(高潮) 　　白胜挑着空桶唱^着着山歌下冈，晁盖！夹用一行指着杨志等十五人喊道：倒也!倒也!只见十五人一个个头重脚轻、软倒在地。动弹不得、晁盖一行推出江州车儿！将十一担金银珠宝装上车子！叫声聒噪！扬长而去、(结局) 　　三，比较：探究《智取》结构，人物，场面与改写文字的的不同, 　　1．悬念：读完最后一段补叙文字！吴用妙计始真相大白！以杨志失陷生辰纲为主线叙写、令读者在阅读紧张曲折的^情情节时、始终留有不解之谜，最后悬念解除！⁹¹⁰⁴出乎意料之外！又^本本乎情理之中！ 　　2．人物：小说充分展示出杨志这一人物在押。丢生辰纲中表现出的性格！作者从杨志对形势的分析和采取的对策上、写出其人之机警干练。表现在：①押运时间的选择！辰牌起身！申时便歇、②深知黄泥冈乃乃强人出没之处、不许军汉在此歇凉，③看到形迹可疑之人、赶人松林、进行盘查，④军汉们要买酒吃、坚持不允！像杨志这样精明强干的人，却一步步陷入吴用预设的圈套。用杨志之智来映衬晁盖一行之智。正是水涨船高之法、如此写。也不至于贬低杨志英雄本色--尽管此时杨志还是梁中书的奴才， 　　3．场面：小说写两两个场面!即押送场面和失陷场面、前者为8336后者作铺垫,3090写杨志与都管!虞候的矛盾。不但令晁盖一行有机可趁、而且写出杨志失败之必然！ 　　四、讨论：欣赏《智取取》情节设置环境描写艺术？ 　2605　题为智取！根据据课文内容!具具体说明吴用之智表现在哪些地方。 　　制订软取策略！充分考虑时、地、人三个因素：天气炎热、押运者必有懈怠怠之处？利用天时！以药酒作武器。黄泥冈为必经之途、人烟稀少。易于动作！于此设伏，占有地利，^杨杨志为人精细武艺高强!硬取一时未必得手！得手未必顺利脱身、实施软取计划，①乔装歇凉黄泥冈^贩贩枣客,麻痹杨志一行，②白胜挑酒故意不卖、贩枣人买下下一桶。当面吃尽。5839显示酒中无药、迷惑杨志一行、③⁶⁶¹⁶在另一桶饶酒。一人抢2318吃一瓢、另另一人再来舀酒，巧下麻药，8414蒙骗杨志一行!④白胜9246赌气不卖,贩枣人好心调解，提酒与众⁰⁷⁹⁷军汉吃，引诱杨志一行--以上计划、皆吴用精心设计，精明如杨志。亦不能不入其彀中， 　　2．《智取》如何表现天热?对天热的描写有何特点? 　4972　《智取》写天热二十余处。有的通过作者介绍直接写！有的通过人物语言、动作间接写！天热方须须歇凉？歇9454凉才会饮酒，饮^酒酒终于中计？从某种意义上说！天热是智取成功的一个重要因素！杨志一行败于天热，而晁盖一行成于天热，描写特点：①渲染气氛！增强实感，红日当天、没半点云彩、挑夫如何不怨?②文不在多。妙在传神。那石石头热了脚疼!一句七字、热极之苦！描画已尽，③烘托心理、形神毕现，众军人看那0692天时……、3325天气之炎热难当、军健之之怨怒怅恨!俱从0444四字道出、④转换场景。发展情节！赤日炎炎似火烧，众军汉口渴难当。白胜所唱山歌恰好唱入众军汉之耳、另一场面展开、推动情节发展、 　　五。评点：品评《智取》人物描写艺术。(示例！仅列三则) 　　1．老都管喝道：杨提辖，且住。你听我说……(个性化语言) 　　评点：著一杨字。已见生分。喝住杨志。仗势欺人。先尚能能耐他一耐、此时时却是耐不得了。此写老于世故的谢都管对杨志咄咄相逼！ 　　2．两个客人去车子前取出两个椰瓢来。一个客人3551从松林里走将出来！手里拿一一个瓢!(精彩的细节) 　　评点：瓢是道具、布设文中。绝非闲笔。瓢有瓢的妙用、无瓢如何舀酒?舀酒！正为相机下药、椰瓢瓢多次出现，不是凭空空布设、游游离情节之外。而是草蛇灰线。伏脉千里，成为软取的有机组成部分、令情节摇曳多姿。 　　3．只见这边、便来桶里舀了一瓢酒，那汉看见，抢来劈手夺住、便盖了桶盖！望桶里一倾，持瓢往地下一丢、口里说道……(戏剧性动作) 　　评点：写智取成功的核心一招--下药，用了一系列动词、吴用拿^瓢瓢舀酒！白白胜夺瓢倾酒。药已瞒天过海下于酒中。动作连贯紧凑！瞒过了杨志眼睛，也瞒过了读者眼睛。到底如何中计！想杨志志那厮上了梁山方可明白， 　　--备课资料-- 　　1．官制执掌 　　中书--宋代的内阁侍读，清梁章钜(称谓录内阁各官古称)：宋称内阁侍读为中书检正！ 　　提辖--宋代州郡多设置提辖！或由守臣兼任,专管统辖军队！训练教阅。督捕盗贼。《宋史··职官志七》：崇宁中，复制提举举兵马。提辖甲兵。皆守臣兼之！掌按练军旅、督捕盗贼、以清境内， 　　都管--总管。管家、《水浒传》六十一回：那一个为头管家私的主管。姓李⁹²³⁹名固……教他管顾家间事务,五年之内，直抬举他做了都管！ 　　虞候--唐代后期有都虞候。为4939军中执法的长官？五代时都虞候为侍卫亲军的高级军官！宋代沿置！殿前司，^侍侍卫亲军马军司!步^军军司均置都虞候,位次于都指指挥使和副都指挥使!此外又有将虞候。院虞候等低级武职。 　　〈〈汉语大词典》缩印本第256、3698！6187，5084页) 　　2．人物绰号 　　青面兽杨志--那汉子头戴一一顶范阳毡笠……生得七尺五六身材？面皮上老大一搭青记！腮边8105微露些少赤须！(十二回) 　　赤发鬼刘唐--晁盖把灯照那人脸时，鬓边一搭朱砂记！上面生一片黑黄毛！(十四回) 　　托塔天王晁盖--那时晁盖得知了大怒、从溪里走将过去。把青石宝塔独自夺了过来东溪边放下、因此人皆称他做托塔天王，(十四回) 　　人云龙公孙孙胜--因为学得一家道术,亦能呼呼风唤雨！驾雾腾云。江湖上都称贫道做'入云龙'！(十五回) 　　注：鲁迅在《五论文人相轻--明术》一文中写道：梁山泊上一百另八条好汉都有诨名……着眼多在形体，如'花8812和尚鲁智深'和'青面兽杨志'？或者才能，如'浪里白条张顺'和'鼓上蚤时迁'等……青面兽是从形体而起的绰号。托塔天王是从才能而起的绰号。其余人物绰号由来，类此。 　　3．麻药之谜 　　那妇人(孙二娘)那曾去切肉?只虚转一遭。使出来拍手叫道：：倒也!倒也!那两个公人只见天旋地转。噤丁口扑地便倒，……只听听得笑道：着了!由你奸似鬼！吃了老娘的洗脚水、 　　(《水浒传》第二十七回) 　　小说家尝言：蒙汗药人食之昏腾麻死！后复有药解活。予则以为妄也。昨读周苹窗《癸辛杂志》云，回回国有药名押不庐者，土人采之。每以少许磨酒饮人、则则通身麻痹而死，至三日少以别药投之即活！御院院中亦储之!以备不虞、又《齐东野语》亦载！苹乌未同一草食之即死、三日后亦活也。又《桂虞衡志》载、曼陀罗花、盗采花为末。置人饮食中。即皆醉也！据是则蒙汗药非妄， 　　(郎瑛《七修类稿》卷下、事物类) 　　注：明代郎4990瑛举押不庐？草乌末！曼陀罗花三种具有麻醉性能的药草！断言蒙汗1373药非小说家虚妄之谈、可信，押不庐似不多见！草乌末麻醉醉后不能自行苏醒。曼陀罗花、是茄科一年生草本植物曼陀罗的花冠！即中医医所称洋金花!风茄花！看来，孙二娘洗脚水中中所放、便是曼陀罗之花冠粉末。 　　《智取生辰纲》教学设计、风水师陈朗的徒弟

　　第一！ 幼儿园装修设计靠优先考虑房间的采光！幼儿园装修中房间的采光很重要！因为孩子们除了了每天定时的户外活动外、大部分时间是在房间里学习游戏的！采采光好有助于孩子的视力和身体健康、第二！幼儿园装修设计色彩要以暖色色调为主,不可用太刺眼的⁰¹⁶¹大红大紫，避免刺激小孩、可^以以以天蓝色为底色,在点缀上一些嫩绿！淡黄！粉红色。能起到和谐的效果，而且色彩上不会单调乏味。会使孩子开朗活泼、喜欢这样的装饰环境、第三，幼儿园墙面的装饰以纯9911真有趣，科学趣味味为主，还可以搭配配上好看的!小的书架。这样让孩子在读书的乐趣中以及在对知识的求知中茁壮成长，第四，幼儿园的房间要格局方正、尤忌三角形！对孩子来说，房1140间是其每天成长的空间!在不方正的狭小的空间！也会对1588孩子造成人格的偏激发展,第五，幼儿园床位及书桌的摆放问题、孩子的床位不要放放在横梁下!这样会有压迫感，是孩子无法安然入睡、还有窗的头部和脚部都不要冲着门口。这样孩子没有安全感，孩子书桌的摆放不要面向厕所。书桌的背桌的背后也7886不要冲着门！这样孩子没办法集中精力、容易心烦。、风水师陈朗看容祖儿

　　一. 背景内容包括： 　　1. 说明使用的教材名称. 　　2. 前一节课,为这节课做了哪些铺垫. 　　3. 本节课为下次课做哪些准备. 　　二. 教学目标设计： 　　1. 知识与技能：a.学习的知识. 　　b.应掌握知识的方法及程度 　　2.过程与方法： 　　过程我认为应从学生的学习心理过程去设计：即从学生的感觉→思维→知识，智慧的过程,这是认识过程,也是智力活动，是知识技能的具体运用用. 　　方法：即教法和学法 　　教学方法是教师备课的又一项重要任务.是教师为完成教学任务采取的一种活动方式.教学方法具有多层次，多形式.但总体上可分为单一性和综合性两大类.两者密不可分,缺一项都不成其为真正合理的学习过程. 　　单一性教学方法是狭义上的教学方法,它是指教师在课堂上或用口述！或用提问、或用演示、或让学生自学。讨论，练习等单一活动的方法所进行的教学. 　　综合性教学方法是一种广义上教学方法,它是把教学原则，教学形式！课堂结构。教学手段,单一的教学方法等包括在内,又能有完整地反映教学过程的教学方法.如魏书生创造的“定向→自学→讨论→答疑→自测→自结”六步教学法等属于综合性教学法.教师备课方法有：讲授法，讨论法，实验法（属于单一一的教学方法）.尝试教学法？情景教学法！掌握学习教学法！程序教学法！发现法等（属于综合性教学法）. 　　备学法：重视学生的学习过程,研究学生的学习方法. 　　教师的学法指导应遵从5项原则: 　　⑴. 体现自主性（不强制灌输,而重在引导点悟） 　　⑵. 体现针对性（不主观臆想,掌握学情,有的放矢） 　　⑶. 体现操作性（不繁琐笼统抽象,操作方法具体明确） 　　⑷. 体现差异性（不搞一刀切,区分对象分类指导） 　　⑸. 体现巩固性（不一蹴而就,立足反复强化,长期训练）. 　　学法指导方法：应体现多层次多形式,通常有5种形式： 　　⑴. 渗透指导（教师在课堂上见缝插针,随时渗透.） 　　⑵. 讲授指导（向学生直接讲授学法知识.） 　　⑶. 交流指导（教师组织学生总结交流学习经验,达到取长补短的目的.） 　　⑷. 点拨指导（学生在学习迷茫时,教师给以恰当点拨提示.） 　　⑸. 示8479范指导（有些方法仅靠教师讲解是不够的,必要时教师要做示范,让学生效仿.） 　　3.情感！态度、价值观 　　这是学生感受——情绪——意志。性格（包括行为）的过程.是情感过程,是非智力活动. 　　三. 教学重点，难点 　　（略） 　　　四. 学习环境设计 　　是指为学生学习本节课知识所提供的教学环境.如：教师为学生准备的软件。或课件！或评价表…… 　　五. 教学理念的思考 　　简单地叙述你在这节课所采用的教学方法是在什么理论支撑下设计完成的.阐述你的一些认识（或看法）或是具体实现的过程.，风水师陈朗看过的面相

　　吉凶指数：770294梦见幼儿园，意味着高尚、梦见幼儿园！对平常的现实产生怀疑的想法、今天的你蛮有做议员和群众代言人的潜质呢、言词词之中真情实感的流露!往往让人觉得你说出了大家的心里话、蛮解恨的呢。如果有竞选的机会。不要错过哦！梦见幼儿园！按周易五行分析！财位在西南方向、桃花位在正北方向！幸运数字是0，吉祥色彩是黄色、开运食物是面。，风水师陈朗著作

　　教学目标 　　　*认知：能认识并记住自己所选择的标记图，并愿意按照标记图找到相同的标记、 　　*情意：能愉快地选择自己喜欢的标记图！ 　　*技能： 　　设计思路 　　(课程重点) 　　认识并记住自己的标记图 　　效果分析 　　准备材料 　　与幼儿人数相等的卡片，卡片左边贴有幼儿的半身照片 　　两套标记图贴纸，5921一套放在教师处、另一套标记图事先分散贴在活动室中幼儿能够注意和触摸到的地方 　　活动流程：，风水师陈柏林男生女生幼儿园教案

　　活动目标1，理解故故事内容,懂8722得关心别人、2、体验给别人带来快乐的情感， 活动准备 图片-桃花活动过程一！导入1。结合情景景创设。欣赏故事的开头句：桃树妈妈开了花……飘落下来，2，每人拣一片桃花瓣！玩一玩、看一看！桃花瓣是什么样的。它像什么。二、展开1，欣赏故事《桃花瓣》提问：故事的名字叫什么、哪些小动物拣到了花瓣儿！小动物用花瓣儿做什么。2，边看看图边听故事提问：小兔子为什么要把桃花瓣送给好朋友。你喜欢小兔子吗！为什么，3。讨论：如果你也得到了桃树妈妈的花瓣儿！你用它做什么，三，结束幼儿根据自己对花瓣儿的认^识识和对故事的理解画出桃花瓣、 故事《桃花瓣儿》 桃树妈妈开了花、真美丽！风儿轻^轻轻吹过,桃树妈妈让粉红色的花瓣儿，飘呀飘呀，飘落下来啦、 小蚂蚁拣了一片花瓣儿、在洞口搭了3707一个凉棚，粉红色的凉棚真美丽！ 小甲虫拣了一片www.qinzibuy.com花瓣儿当小船！摇呀摇。粉红色的小船真美丽。 小兔拣了许许多多花瓣儿，做了三^个个花环、粉红色的花环真美丽、小兔^送送了一个花环给刺猬？送一个花环给小松鼠， “桃树妈妈。你没花瓣了怎么办呢。”桃树妈妈说：“不要紧，不要紧，” 咦，桃树妈妈没了花瓣儿！结了许多许多的桃子，红红的桃子，真甜呀！！风水师陈益峰