活动目标： 　　1！复习巩固对正方形。三角形和圆形的认识！ 　　2，提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。 　　活动准备： 　　1！小路（上面镂刻不同形状图形） 1575　　2!内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 　　3，三个贴有形状标记的篮筐， 　　4！幼儿人手一份操作纸，。

　　写教案的具体内容包括以下十项： 　　一．课题（说明本课名称）） 　　二．教学目的（或称教学要求！或5925称教学目标、说明本课所要完成的教学任务） 　　三．课型（说明属新授课！还是复习课） 　　四．课时（说明属第几课时） 　　五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题） 　　六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点） 　　七．教学过程（或称课堂结构！说明教学进行的内容，方法步骤） 　　九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容） 　　十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具） 　　在教案书写过程中。教学过过程是关键,它包括以下几个步骤： 　　（一）导入新课 　　1．设计新颖活泼！精当概括！ 　　3．提问那些学生、需用多⁴¹⁴³少时间等。 　　（二）讲授新课 　　1．针对不同教学内容！选择不同7994的教学方法．， 　　（三）巩固练习 　　1．练习设计精巧，有层次，有坡度。有密度、 　　（四）归纳小结 　　（五）作业安排 　　布置那些内容！要考虑知识拓展性，能力性！，庭院设计布局

　　P是停车档N空挡R倒档D行车档1高速档2慢速档（一般情况不用）爬坡可以用慢速挡）一般4780路面都用D档挂入D档前踩住刹车刹车松后就立即会动动的速度手动挡车放掉离合器不踩油门的状态一样松开刹车就可以踩油门前进列、庭院设计风水注意事项

　　梦见别人叫我吃喜洒：塑造自己的权威形象！这两天对别人的敬重甚至是敬畏有一种渴渴求的心理,表现在工作/学业上你会竭力体现自己的权威性和专业性。实际情况往往是多数人买帐！但也有少部分的人不当一回事！你要小心自己会在此时用权力来压制那些不“听话”的人！这样做⁹⁷²⁷也损伤了你的肚量，！庭院进门风水

　　梦见见骨灰撒，意想不到的小技能为你带来运气！无意中习得的技能⁷⁷⁶⁵或得知的窍门。能在今天的的关键时刻、帮上你的忙呢、小刀！剪子，胶布之类的小工具，今天最好也带上一些，今天往往救急的就是它们呢。、庭院里堆假山有何风水

　　脚。手的基本形态及基本位置 　　1. 中国舞 　　A．脚形： 　　a.勾脚：脚尖向上！姆指带动动全脚尽力向上勾？(图4) 　　b.绷脚：姆指带动脚尖尽力向下压、脚背绷直！(图5) 　　c. 脚：脚脚背绷紧、脚腕向里拐！脚尖向里翻，(图6) 　　d.勾绷脚(勾脚尖)：脚背用力向下绷！脚趾向上勾回。(图7) 　　4 5 6 7 　　B．脚位： 　　a.正步：两脚脚靠紧。脚尖向正前前1点？身体及头0515都向1点、重心在两脚上，(图8) 　　b.八字步：两脚跟靠紧、两脚尖分别为为2点？8点！重心在两脚上。眼看1点、(图9) 　　c.大八字步：在八字步的基础上。两脚跟相距横的的一脚半远、重心在两脚中间！(图10) 　　d.丁丁字步：左脚在前、脚尖对8点。脚跟紧贴右脚窝处、右脚尖对2点！如一一“丁”字。重心在两脚上，眼看1。8点之间、称左丁字步(图11)！右丁字步与与此对称、在训练中，站丁字步向旁做动作时，前脚尖对正旁的(3或7点)称横丁字步！ 　　8 9 10 11 　　e.弓箭步：是丁字步的一1491种变形和发展、它是将丁字步的前腿向旁(2点或8点)伸出、屈膝。小腿垂直地面。与大腿成稍大于90o的纯角！后腿绷直，脚尖6608对正前(1点)、重心在两腿中间、要求两肩和8094腿在一平面上、尽量开胯、臀部向前顶，(图12)前弓箭步：身对正前(1点)，左脚向1点迈出一步成弓箭步、右腿绷直！其它它要求同上!(图13) 　　f.踏步：身对2点,在左丁字步位置上，左腿直直立为重心,右腿腿向6点撤步后踏，右脚前脚掌踏地。膝稍弯、两膝内侧相靠。眼看1！8点之间，向上提胯、重心微向前(图14) 　　g.大踏步：也称大掖步，在踏步的位置上！左腿屈膝半蹲为重心。右腿绷直向6点绷脚伸出。脚尖点地！^两两大腿根相靠？拧身向1点，(图15) 　　12 13 14 15 　　h.虚步：也称点步!分前点、后点步。前点步：以右脚为例、在右丁字步位置上！右脚向正前方！绷脚9102擦出到最大限度，脚趾尖点地，身体重心在左脚上，(图16) 　　i.后点步：动作要求基本同前点步、在右丁字步位置上、左脚向斜后方！绷脚擦地到最大限度。脚趾尖点地。身体重心在右脚上，(图17) 　　j.一字步：两脚脚跟相靠脚尖向两旁分开！分别对3，7点，如“一”字。两腿伸直、靠紧，身、庭院里建龟池风水

　　活动目⁶⁸²⁵标： 　　1！让幼儿认识手的外部部结构!能说出它们的名称，引导幼儿发现手9054可以做各种动作？ 　　2、培养幼儿关心自^己己的身体，知道7517怎样运用手和保护手。 　　活动准备： 　　将手指装饰成脸的模样、 　　活动过程： 　　一。猜谜语。引起对手的兴趣！ 　　1。教师：我们来猜个谜语、小朋友要仔细地听：五个兄弟。高矮不一样、天天在一起，齐心把活干。猜猜我们身体的一个部位。请幼儿猜猜， 　　二。引导幼儿认识手！ 　　1。教师伸出装饰好的手：你们²⁸⁶⁹有手吗？有几只手！我们每个人都有一双能干的小手，让我们来看看手是什么样的、 　　2，启发幼儿说出手指。手心。手背、指甲等名称： 　　我们十个手指、保护手指尖的是指甲、有手掌纹的9321是手心。转过来这是手背！让我们的手指可以弯曲的是手指关节， 　　3！我们的手指是一样长吗、是一样粗细吗， 　　4。！教师小结：我们^都都有两只小手？共有十个手指头、手指不仅不一样长，不一样粗，它们的^名名字也不一样,手指上2381还有手指甲!有关节、手分手心和手背。 　　三、认识手指的名称， 　　1、教师边演示边0446用手说话的口吻讲述： 　　你们发现了我们手指小兄弟长得不一样？我们的名字也不一样、我最粗最矮！但我最大！我就叫5894大拇指，而我最瘦最小、所以就叫小小拇指、我靠在老大的旁边。我叫食指！我是在^最最中间!就叫中指、最后介绍一位！我既不是老大！也不是最小，又有在中间！不好取名字。人们只好叫我无名指、 　　2。让幼儿说说手指的名称：小朋友伸出自己的手指！说说它们的名称！ 　　四，手的用处 　　引导讨论：手有用吗，你的小手可以做什么，请小朋友自由说说。 　　小结：我们的小¹¹⁸⁶手会帮助大家做这么多事情，小手真能干、 　　五！保护小手！ 　　1，小手手本领真大,如果没有手会怎么样呀。引导幼儿想像没有有手给生活和学习带来的不便， 　　2。小朋友知道应该怎怎样保护自己的小手! 　　　教师：尖锐的小刀。钉子等！如果去玩会怎么样！热的东东西能用小手去摸吗、天气冷时。我们要怎样让手不会被冻坏， 　　幼儿讨论！说说自己的想法， 　　小结：我们不能玩尖锐的物品！如刀子。玻璃！不玩火和鞭炮！烟花等，不咬手指，天冷时要带手套和涂护手霜等，、庭院里月季花破坏风水

洒洒水水的繁体字 ？庭院长宽风水

　　设计意图：最近、本班幼儿对涂色很感兴趣、于是！我便在美工工区投放了大量的涂色材料!以发展幼儿的涂色技能！结果、我发现孩子们涂完之后，常常会三五成0702群地编讲着故事。为此！我就想、如果能将幼儿的涂色^材材料利用起来！岂不一举两得！针对中班幼儿看图书无目的性！随意乱翻的特点，我我将幼儿的涂色材料装订起来,设计计了此活动！ 　　活动目标： 　　1,幼儿初步掌握一些关于图书的简单知识、学会逐页阅读图书。 　　2、幼儿能通过自己的想象、将图图书内容补完整， 　　3，知道小朋友之间应团结友爱、互相帮助， 　　活动准备： 　　1，将幼儿平时练习涂色的材料自制成图书（无封面。第3！4页无页码！且内容不完整。图书第一！二，三。四页^内内容见图一！图二，图三。图四），每人一本！ 　　2。数卡（3，4）、动物卡片、水彩笔。固体胶若干！ 　　（评：学具的9164准备能照顾到个别差异!活动中能力强的可选择水彩笔自己画，写！能力差的可利用老师准备的数卡，动物卡片贴、使每个幼儿都能在原有的基础上得到发展！3139体验成功的快乐？） 　　活动过程： 　　1！出示图书。引起幼儿儿的兴趣、 　　师：：今天呀！老师给小朋友们带来了一本书， 　　（评：教师神秘的表情调动了幼儿的兴趣！吸引了孩子的注意力、） 　　（出示图书）这是一本什么书呢! 　　幼：不知道、 　　师：为什么不知道。 　　幼：因为它没有封面！ 　　幼：因^为为封面上没有图!也没有字、 　　师：噢！因为封面上没有图！也没有字，所以我们就不知道这是一本什么书、这样吧！我们先来看看图书里到底讲了些什么， 　　（评：先不让幼儿看图书里的内容，而是让幼儿先说说“为什么不知道”的理由，使幼儿初步懂得封面的作用，） 　　2、⁶⁷¹⁸引导幼儿逐页阅读图书。 　　（1）引导幼儿阅读第一页， 　　老师将书翻至第一页。提提问：今天天气真好！咚，咚！谁出出来散步了! 　　幼：狮子。 　　师：还有许多动物要出来散步呢，想一想。可能⁴²⁰³还有谁会出来散步呢。 　　幼：小白兔， 　　幼：小猴子! 　　幼：松鼠 　　…… 　　师：这是第几页。（教师手指页码） 　　幼：第一页! 　　师：想一想、小动物们听到大狮子咚咚的声音。会怎么样呢！ 　　（评：开放性的提问！使幼儿可以从7620多个角度回答,充分发散了幼幼儿的思维,0513） 　　幼：会逃跑、 　　师：为为什么？ 　　幼：因为狮子老欺负小动物、 　　　幼：不对,这是不欺负人的狮子。 　　幼：你你怎么知道的! 　　……… 　　（评：这里针对幼儿之间发生的争论!老师并1828没有制止？而是给幼儿创造了一个宽松的氛围，让幼儿儿大胆述说自己的观点!使活动气氛活跃起来，） 　　（2）引导幼儿阅读第二页， 　　师：那小动物们到底怎么样了呢、我们一起往下看！（翻到第二页） 　　幼：小动物们吓跑了、 　　幼：小动物们被吓得东奔西跑， 　　师：轩轩用了一个好听的词？叫“东奔西跑”！我们一起来学一学， 　　师：一起来做个“东奔西跑跑”的样子、 　　师：除了可以说小动物被吓得“东奔西跑”！还可以说小动物被吓得怎么么样了呢! 　　幼：小动物被吓得到处乱窜。 　　师：噢，到处乱窜。这个词不错，我们来学学、 　　（评：个别幼儿用的好词！教师并没有让幼儿集体枯燥地读！而是让幼儿读了一遍之后、就用动作来表现，使幼儿很轻松地掌握了‘东奔西跑’，‘到处乱窜’、） 　　师：大狮子见小动物们都怕它，心里是怎怎么想的!又又是怎么做的呢！ 　　幼：它很得意。 　　师：你从那儿看出出来的! 　　（评：这个问题提得好。有有利于发展幼儿的观察能力及口语表达能力、） 　　幼：瞧，它的手手举起来了、好像在跳舞！ 　　幼：我觉得它在一边走一边跳、 　　幼：它脸上笑咪咪的！ 　　师：这是第几页！（教师手指页码） 　　幼：第二页！ 　⁸⁷²²　师：“想一想、大狮子一边走一边跳，可能会发生什么事情呢、” 　　幼：我觉觉得它会摔跤？ 　　幼：我觉得它会掉进猎人的陷阱里， 　　（3）引导幼儿阅读第三页， 　　师：：那到底发生了什么事情呢!（教师边说边翻到第三页）幼：哇！它真的掉进陷阱里了， 　　师：这一页有没有有页码! 　　幼：没有， 　　师：大狮子掉进陷阱里，心里会怎1837么样呢,它又会怎么做呢， 　　（评：让幼儿体验此时大狮子的心情！有利于激发幼儿的同情心。9491） 　　幼：大狮子害怕极了!大声喊：“救命呀、救命呀。” 　　幼：大狮子可急了。大声喊：“救命呀、救命呀。” 　　（4）引导幼儿阅读第四页， 　　师：对呀！大^狮狮子心里可害怕了,它大喊“救命呀，救命呀。”。那谁会来救它呢！（翻到第四页） 　　（评：教师以自己夸张的表情和动作感染幼儿。激发了幼儿团结友爱！互相帮助的美好情感！） 　　师：“谁来救它了、” 　　幼：没有、 　　师：“^这这一页有没有页码？” 　　幼：没有、 　　师：那我们来想一想，可能会^有有谁来救它!又会怎么救呢。 　　幼：大象会来救它。 　　师：怎么救， 　　幼：用鼻子卷！ 　　幼：长颈鹿把长脖子伸进陷阱里、让狮子爬上来！ 　　幼：不行。大狮子太重了、 　　幼幼：猴子,小兔。小9388熊把绳子伸进陷阱里!把狮子拉上来， 　　幼：小动物们把梯子伸进陷阱里。让狮子爬上来， 　　…… 　　3251（评：让幼儿充分发挥想象!为下一环节作好好铺垫,） 　　3。引导幼儿将图书内容补完整。 　　　师：今天,老师为你们准备了许多动物图片和水彩笔！请小朋友想一想！会有哪些动物帮忙。它们又是怎么帮忙的。然后把它补上去、为了让别人能看懂到了0029第几页。我们还要为它它补上什么, 　　　幼：页码, 　　师：把图书补好后，还要请小朋^友友们把图书补讲完，可以讲给同伴听，也可以讲给客人⁷⁷⁷⁵老师听, 　　幼儿操作、⁸⁰¹⁰老师巡回指导， 　　（评：教师让幼儿补图书、并要求把图书补讲完，让每个幼儿都有了充分表达表现的机会、活动中！我们看到能力强的幼儿能主动讲给客人老师听！能力差的幼儿在同伴的影影响下也能高兴地讲给同伴听，师生之间。同伴之间得到了很好的互动。4715幼儿的想象力。动手操作能力及口语表达能力均得到了充^分分的发展!） 　　4，请个别幼儿到集体面前讲故事,其他幼儿作评价（包括页码是否贴对）！ 　　5，请幼儿帮图书取名字、 　　活动延伸伸： 　　请幼儿帮图书设计封面！老师帮幼儿把取的名字写在封面上， 　　（评：让幼儿设计封面！并帮幼儿把取的名字写在封面上、不仅有助于进一步帮助幼儿掌握关于图书的简单知识！如：图书不但有内容。页码，还应该有封面、而且还能发展幼儿的绘画技能，） 　　总评：本活动很好地体现了整合性的观点，有机7580地融合了动作，语言。情感。绘画等方面的内容、充分挖掘和发挥了环境。材6022料以及活动本身的教育价值,在整个活动过程中，教师能抓住作品中有利于幼儿想象的因素提出问题。且问题具有创意！具有开放性，⁵²⁰⁴能激励幼儿产生联想？展开想象、进行创造！使他们能能从多个角度回答问题！而教师则采取了接纳的态度。对幼儿的表达表示理解，给予肯定，这样既有利于培养孩子的创造性思维，又使孩子得到了内在的满足！在活动中！我们看到，幼儿主动学习！表现表达的能力有所提高！幼儿的自信心也有所增强、幼儿始终保持了高涨的热情和积极性，此外！教师至始至终都能有意识地训练幼儿的倾听技能，如当有幼儿争着发表意见时！老师则引导⁰³⁹⁴“我们先听他说、好吗，”“等0656他说完了你再说!好吗！”。3345使幼儿逐步养成了注意倾听的习惯!。庭院门口水池方位风水洒水瓶教案

　　活动^目目标：1、 在听听玩玩的过程中感受音乐。理解内容！初步学唱歌曲2！ 在活动过程中体会母鸡生蛋的愉快情绪活动准备：1、经验准备：知道母鸡的本领以及它生蛋的叫声2，母鸡头饰，用作草窝的垫板，母鸡生蛋和捉虫的图片活动过程：一，练声活动：1、老师戴上母鸡头饰、提问：我是谁，我要来找找我的小鸡，练声3686：“小鸡小鸡在哪里”，2，你们知道母鸡有什么本领呢、（会生蛋！会捉虫）我们把母鸡的本领唱现出来好吗！1 2 3 4| 5 ——| 5 4 3 2| 1——|母 鸡 真 能 干 母 鸡 会 捉 虫（会生蛋）母 鸡 怎 样 叫 咕 达 咕 咕 达二、新授歌曲：1，^母母鸡是怎么叫的呢。（咕 咕 达 | 咕 咕 达）我们一起起来学一学母鸡的叫声，（老师出示图谱）、庭院雨水的走向风水图