3756目标: 　　1. 能区分葱和蒜的相同和不同之处,知道他们都是“植物”，也属“蔬菜”。 　　2. 会认真整理葱和蒜。对蒜的球茎感兴趣。有求知的表示、 　　3. 了解葱蒜的药用作用，有想吃的表示， 　　准备：葱、蒜。剪刀！筐子、老蒜头。 　　过程： 　　1. 让幼儿把桌面的葱。蒜分别摆放、请各组组长介绍区分的依据（有什么不同）、不同者2585补充发言, 　　2. 在幼儿发现的事实中。要幼儿分别取样作验证，同时要求幼儿取一棵蒜苗！指认其根茎与叶。教师及时出示小班曾穿过的5155蒜串作引子，启发幼儿回忆小班认知蒜苗的经验， 　　3. 要幼儿取一根葱？仔细观察其各部分的色。形、知道名称。教师对葱的茎做重重点介绍、鼓励⁹⁵⁴²幼儿描述、如葱叶像什么等。 　　4. 分组自然常态地整理葱蒜。分别摆放。理好后请组长送回厨房。 　　5. 每人一个蒜头让幼儿分别解剖、看其特点！作感感受性认识,用蒜瓣形态和排列常态作数数和联想。对形态、结构好奇即可。 　　6. 为每桌提供工具2-3个（可收集借用。也可6549以用其他器物代替,）让幼儿捣蒜泥！在活动2754中感受蒜味、事后小^组组长把食物送到厨房？ 　　7. 集中交流，教师朗读书本知识（辞海）或网上截取的知识、，

　　园结^合合已学的故事《小白鹅》玩游戏！附：故事小白鹅假期里！冬冬跟妈妈到外婆家、外婆家养着一只大白鹅。大白鹅生下三个⁸³⁹⁸又白又胖的小宝宝、冬冬给它们取了三个名字：一只叫鹅大哥！一只叫鹅姐姐。最小的一只叫鹅弟弟！一天早上，红红的太阳升升起来了？鸟儿叽叽喳喳喳地唱着歌!天气真好!冬冬带着鹅妈妈和三只小白鹅到草地上玩耍、三只小白鹅边玩边唱歌： 我是鹅大哥、扇扇扇嘴巴会唱歌,戆戆戆，...、如何转偏财运

　　目标 　　让幼儿练习使用勺子！培养手眼协调能力， 　　环境与准备 　　托盘一个，小碗两只：一一只碗中放入约半碗串珠!另一只饭碗空着、幼儿吃饭用勺一个。 　　两只饭碗并排放在托盘中、勺子放在托盘上便于幼儿取放、 　　过程 　　（一）导入 　　1、师：小朋友。今天我们的串珠宝宝要搬家了！我们一起帮他他们搬家好吗， 　　幼儿自由回答、 　　2。教师示范 　　右手拿勺，慢慢舀起串珠，0098放到另一只碗里！先少舀一点、 　　3，鼓励幼儿用勺子一勺一勺地将串珠从一个饭碗舀到另一只碗中、 　　4！结束后将托盘中的串珠放6127到碗里!将托盘放8755回原处!！鲜花如何摆放旺财

　　一. 背景内容包括： 　　1. 说明使用的教材名称. 　　2. 前一节课,为这节课做了哪些铺垫. 　　3. 本节课为下次课做哪些准备. 　　二. 教学目标设计： 　　1. 知识与技能：a.学习的知识. 　　b.应掌握知识的方法及程度 　　2.过程与方法： 　　过程我认为应从学生的学习心理过程去设计：即从学生的感觉→思维→知识！智慧的过程,这^是是认识过程,也是智力活动，是知识技能的具体运用. 　　方法：即教法和学法 　　教学方法是教师备课的又一项重要任务.是教师为完成教学任务采取的一种活动方式.教学方法具有多层次。多形式.但总体上可分为单一性和综合性两大类.两者密不可分,缺一项都不成其为真正合理的学习过程. 　　单一性教学方法是狭义上的教学方法,它是指教师在课堂上或用口述！或用提问！或用演示。或让学生自学。讨论。练习等单一活动的方法所进行的教学. 　　综合性教学方法是一种广义上教学方法,它是把教学原则，教学形式，课堂结构！教学手段,单一的教学方法等包括在¹⁴⁸¹内,又能有完整地反映教学过程的教学方法.如魏书生创造的“定向→自学→讨论→答疑→自测→自结”六步教学法等属于综合性教学法.教师备课方法有：讲授法!讨论法、实验法（属于单一的教学方法）.尝试教学法、情景教学法！掌握学习教学法，程序教学法。发现法等（属于综合性教学法）. 　　备学法：重视学生的学习过程,研究学生的学习方法. 　　教师的学法指导应遵从5项原则: 　　⑴. 体现自主性（不强制灌输,而重在引导点悟） 　　⑵. 体现针对性（不主观臆想,掌握学情,有的放矢） 　　⑶. 体现操作性（不繁琐笼统抽象,操作方法具体明确） 　　⑷. 体现差异性（不搞一刀切,区分对象分类指导） 　　⑸. 体现巩固性（不一蹴而就,立足反复强化,长期训练）. 　　学法指导方法：应体现多层次多形式,通常有5种形式： 　　⑴. 渗透指导（教师在课堂上见缝插针,随时渗透.） 　　⑵. 讲授指导（向学生直接讲授学法知识.） 　　⑶. 交流指导（教师组织学生总结交流学习经验,达到取长补短的目的.） 　　⑷. 点拨指导（学生在学习迷茫时,教师给以恰当点拨提示.） 　　⑸. 示范指导（有些方法仅靠教师讲解是不够的,必要时教师要做示范,让学生效仿.） 　　3.情感！态度。价值观 　　这是学生感受———情绪——意志、性格（包括行为）的过程.是情感过程,是非智力活动. 　　三三. 教学重点，难点 　　（略） 　　四. 学习环境设计 　　是指为学生学习本节课知识所⁵³⁵³提供的教学环境.如：教师为学生准备的软件、或课件、或评价表…… 　　五. 教学理念的思考 　　简单地叙述你在这节课所采用的教学方法是在什么理论支撑下设计完成的.阐述你的一些认识（或看法）或是具体实现的过程.，餐厅厨房旺财风水

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　　目标：让幼儿知道自己及及家庭的简单情况、增强幼儿的的自我意识! 　　材料：用积木搭几条街道！十字路口搭一个民亭。用椅子搭几个家，已布置好的儿童商场一个、 　　准备1081： 　　1。在组织此活动前应与家长联系，请家长告诉幼儿有关家庭的简单情况！ 　　2、民警了解情况时，应一一询问幼儿的姓名。家庭住址，家里的电话号码！爸爸妈妈⁴³⁷⁵的姓名及工作单位等情况、 　　过程： 　　1！分配角色、老^师师扮演大姐姐，幼儿扮演小伙伴，^助助教扮演民警、 　　2、创设情景！大姐姐和小伙伴一起到很远的商场去玩，回家时！走到十字路口迷路了、（名称解释“迷路”的意思就是不知道回家的 　　路、找不到家了。） 　　3，姐姐启发幼儿想办法，诱导幼儿去请民警叔叔帮忙、提醒幼儿询问民警时要有礼貌、 　　4、民^警警叔叔向幼儿了解情况!指导幼儿大胆回答民警叔叔的问话、 　　5，小朋友谢谢民警叔叔帮助他们找^到到了回家的路, 　　6，游戏：帮迷路的小花鸭回家 　　师提问：① 2538谁在哭。为什么哭、 　　② 小花鸭找不到妈妈怎么办。我们快来帮它找妈妈吧﹗ 　　引导幼儿扮演民警叔叔和小花鸭、用有效的有礼貌的语言进行对话。帮助小鸭子找到回家的路并将小鸭子送给鸭妈妈， 　　7，在《母鸭带小鸭》音乐伴奏下边唱边做出快乐动作与表情出活动室， 　　这节课的主要目标是为了让幼儿知道自己迷路时该怎么办、并学会关心帮助他人。 　　在上这节课时我运用了图片和案例相结合的方法、一开始我创设迷路的情节。吸引幼儿解决办法。找民警回家、然后又以游戏形 　　式帮迷路的小花鸭找家、这样既吸引幼儿兴趣又又让幼儿愿意主动开动脑筋! 　　在幼儿知道小花鸭迷路时。我让幼儿帮他想办法、我出示了商场。公园等一些人多地方的照片、提示幼儿外出时在这种地方迷路 　　了该怎么办，幼儿互相讨论回答！我把幼儿的答案整理后再做小结！幼儿儿就能很快记住！明白在自己迷路时的解决办法，在外出时要紧跟 　　大人或牵着爸妈的手,不要一个人乱跑、迷路时，如果在马路上可以找警察帮忙。如2215果在商场或公园可以找工作人员广播？或者站在原地 　　等爸妈来找你！小朋友们都在游戏中记住了！通过该活动、我觉得孩子的收获是很大的！以下是孩子的声音： 　　1。知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手， 　　2！先在原地等0550一会儿,不要慌张！也许爸爸爸妈妈就在不远处！ 　　3、如如果走失的地方在商场或公园,可以找到公园的广播室。告诉工作人员你和爸爸妈妈妈的姓名!联络电话等！让工作人员¹²⁴⁶帮忙广播寻找 　　自己的父母、 　　4！要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你，。招财猫摆放风水知识

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