活动目标： 　　1！ 通过富有韵律感感的问答,联想想弯曲的事物, 　　2。 尝试将“弯”的物体编入问答歌，体体验创编的乐趣! 　　活动准备： 　　挂图 　　活动过程： 　　一， 欣赏《对对歌》、 　　1， 出示挂图！教师吟诵儿歌一遍！这首儿歌^的的题目叫《对对歌》, 　　2！ 刚才、你听到6270了什么! 　　3。 什么弯弯在天上！什么弯弯在两边。 　　4、 什么弯弯在脸上、什么弯弯在河边， 　　二， 学念问答歌， 　　1， 教师再次朗诵儿歌！引导幼儿感受这首儿歌问答式的特点！ 　　2、 这首儿歌的前一一句是提问？后一一句是什么。 　　3！ 现在，老师念前一7461句来问小朋友、小朋朋友念后一句来回答老师，教师念问句！幼儿念答句、提醒幼儿注意问句与答句的不同之处、 　　4！ 幼儿自由结伴、学念儿歌！幼儿可互问互答。 　　三！ 游戏：对对歌， 　　1。 这首儿歌讲的都^是是弯弯的东西。你能把自己知道的弯的东西也编到儿歌里去吗、让我们一起来编吧！ 　　2， 教师引导幼儿把编得较贴切，有趣得儿歌。^吟吟诵给大家听？ 　　活动结束： 　　小朋友一起探讨、、

　　小熊的大冰箱备课教案,客厅风水摆设禁忌_这些东西不能这样摆

　　苗族的芦笙节 一个热热闹闹的节日，^带带来一番独有的喜庆、一个和和2282睦睦的节日？带来一份安宁，一个融歌，舞、乐于一一体的节日、带来一次美的升华。 苗族的人民热爱生活，希望新年新气象！芦笙节也是为了喜迎新春！给新0376年讨个彩头， 悠扬的曲声划破河面、鼓声响起来了、敲锣声越来越强。身体随着芦声摆动！伸展着每一个部位、风从耳耳旁拂过？人人手中捧着芦笙。那是一根短竹。苗族人把它斜着削下、上面拴着红色0746的丝带？路旁的灯柱上，椅子的扶手上！都拴着一条大约一厘米²⁷⁰⁸宽的红色绸带、他^们们把绸缎挽上两个结、两端各留出约三分米的长度、人们手舞足蹈，忘掉一切的不愉快、丢掉所有的烦恼！抛开全全部的世事！ 尽情地吹。忘情地吹、痴迷地吹。人们举着芦笙，竹节4328上幸存的竹叶！在微风袭来时翩翩翩起舞！ 吹吧、释放自己， 吹吧！舞动生命！ 吹吧！舞动起来！ 广场上人山人海！手上无不捧着芦笙！芦笙的大小并0396不完全相同？那是当地的人们，自己动手制作的。选择竹子，要选择那些长得秀气的！挺拔幼稚的那样、吹出的音才是最美的，最动听的、 把芦^笙笙捧起来吧、捧^起起今天的成就？捧起明天和未来的希望，音符在空中跳跃，舞动的鼓点、带来无数数激情。 忽然、一阵歌声传入耳畔，“大芦笙，耶啰耶。小芦笙。耶啰耶！大小都是金芦笙！耶啰耶金芦笙......”,客厅风水画怎么挂_挂什么？

　　首先6420组织好“学生”排好队,然后告诉他们不能随便动超市里的东西。维持好秩序、你就有90%的胜算了，客厅风水禁忌沙发注意事项

　　应当当是蛇。因为⁴²¹⁶蛇是肢体!合一的。所以它一动为肢体皆动、故选它。。客厅风水植物应该选择什么？

　　　蒙氏教具一般都是以10为单位的，按粗细排序，主要让幼儿将10个一样高，但是粗细不同的圆柱体进行排序、、家居客厅风水摆件什么可以增运？

　　一.介绍昏晕的可能原因 　　二.处置方法.比如拨打120,或者家里其它人的电话, 　　找邻居等 　　昏迷分为三类： 　　【浅昏迷】无自主运动！声。光刺激无反应、对疼痛刺激尚可可出现痛苦表情或肢体退缩等防御反应!角膜反射！瞳瞳孔对光反射？眼球运动、吞咽等脑干反射存在！肢体伸直性去脑强直，出现病理反射。呼吸！脉搏、血压等尚无显著著改变， 　　【中度昏迷】重度疼痛刺激可有反应。防御反射，角膜反射减弱、瞳孔对光反射迟钝、眼球无转动。呼吸、脉搏、血压等生命体征出现轻度变化！ 　　【深昏迷】患者意识全部丧失，3933强刺激也不能唤醒！肢体常呈弛缓缓状态!无自主运动！深！浅反射^均均消失!偶有深反射亢8006进与病理反射出现！大小便失禁。脉速。血压下降！呼吸频率与节律异常！ 　　二！一般什么疾病容易引起昏迷、 　　全身性疾病引起的昏迷： 　　1. 重症急性感染疾病：：病毒、细菌、立克次体，螺旋体。寄生虫 　　2. 内分泌及代谢障碍性疾病：尿毒症！肝性脑病。垂体性昏迷，甲状腺危象！粘¹⁹⁹⁹液水肿性昏迷？糖尿病性昏迷，乳酸酸中毒！低血糖昏迷，慢性肾上腺皮质功能减减退性昏迷,肺性脑病 　　3. 水电解质平衡紊乱：稀释性低钠血症、低氯血性碱中毒。高氯血性酸中毒 　　4. 外因性中毒：工业毒物中毒、农药中毒。药物类中毒，植物类中毒，动物类中毒 　　5. 物理及缺氧性损害：热射病。日射病！触电。高山性昏迷 　　颅内病变所导致的昏迷： 　　1. 感染性疾病 　　2. 脑血管疾病：脑出血，脑干出血！小脑出血。蛛网膜下腔出血！脑梗死！其它^脑脑血管病 　　3. 脑内占位性病变 　　4. 颅脑损伤：脑震荡!脑挫裂伤、外伤性颅内血肿（硬脑膜外血肿，硬脑膜下血肿、脑内血肿） 　　5. 颅内高压综合征与脑疝形成 　　6. 癫痫 　　三！如何鉴别是不是昏迷！为什么会昏迷！ 　　昏迷状态的鉴别：昏迷必须与类昏迷鉴别，8962所谓“类昏迷”是指：病人的临床表现类似昏迷或貌似昏迷？但实际上并非真昏迷的9637一种状态或症候。包括假假性昏迷!醒状昏迷及其它一些病症， 　　【【假性昏迷】意识并非真正丧失，但不能表达和反应的一种精神状态、包括：癔病性不反应状态、木僵状态！闭锁综合征。 　　【醒状昏迷】觉醒状态存在、意识内容丧失的一种特殊的意4590识障碍，临床床上表现为：语言和运动反应严重丧失，而皮质下的大多数功能和延髓的植物功能保存或业已恢复、自发性开眼反应及觉醒-睡眠周期等都存在。见于去皮质状态，无动性缄默及植物状态， 　　【晕厥】急起而短暂的意识丧失、常3612有先兆症状!如视觉模糊。全身无力，头昏眼花、出冷汗等。然后晕倒，持续时间很短、一般数^秒秒至1分钟即可完全恢复！0708昏迷的持续时间更长？一般为数分钟至若干小时以上、且通常无先兆！恢复也慢， 　　【2678失语】完全性失语的病人。尤其是伴有四肢瘫痪时，对外界的刺激均失去去反应能力,如同时伴伴有嗜睡，更易误认为昏迷。但失语病人对给予声光及疼痛刺激时，能睁开眼睛、能以表情等来示意其仍可理解和领悟。表明其意识内^容容存在、或可见到喃喃发声、欲语不能。 　　【发作性睡病】临床表现在通通常不易入睡的场合下!如行走、进食。上课或某些操作过程中、发生不可抗拒的睡眠。每次发作持续数秒秒钟至数小时不等,发作5632时瞳孔对光反射存在，且多数可被被唤醒？故与昏迷不难区别、 　　四、如何鉴别是全身性的还是颅内的、 　　详细^询询问病史？发3151病及伴随症状,体检和辅助检查可以协助鉴别诊断， 　　伴随症状： 　　【发热】先发热然后有意识障碍。见于5601重症感染性疾病？先有意识障碍然后有有发热、见于脑出血，蛛^网网膜下腔出血！^巴巴比妥类药物中毒等。 　　【呼吸缓慢】呼吸中枢受抑3872制的表现,见于吗啡，巴比妥类，有机磷杀杀虫药等中毒,银环环蛇咬伤等？ 　　【瞳孔散大】见于颠茄类、酒精！氰化物等中毒以及癫痫！低血糖状态等！ 　　【瞳孔缩小】见于吗啡类，巴比妥类。有机磷杀虫药等中毒。 　　　【心动过缓】见于颅内高压症。房室4150传导阻滞,吗啡类！毒蕈等中毒！ 　　【高血压】见于高血压脑病！脑血管意外、尿毒症等！ 　　【低血压】见于各种原因的休克！ 　　【皮肤黏膜改变】出血点！瘀斑和紫癜等。可见于严重感染和出血性疾病，口唇呈樱红色提示一氧化碳中毒、 　　【脑膜刺激征】见于脑膜炎。蛛网膜下腔出血等。 　　【瘫痪】见于脑出血，脑梗死或颅内占位性病变、。客厅风水宜忌知识大全

　　活动意图： 　　小班幼儿的思维是具体形象的！在学习过程中乐意接触有一定生活经验的事物！因此开开展了本次活动。选取了生活活中常见的大蒜作为活动的载体,贴近^幼幼儿生活？激发幼儿对科学种植活动的兴趣！提高幼儿的感知能力和观察能力、培养幼儿参与生活实践的兴趣和热爱生⁵⁶⁷¹活的情感， 　　适应年龄：3-4岁 　　活动目标： 　　1．认识大蒜的形状!构造。 　　2．用““按”的方法种大蒜, 　　活动准备： 　　大蒜若干？废旧杯子，小杯子若干！ 　　　活动过程： 　　一。认识大蒜 　　出示大蒜、认识大蒜4061的外形！ 　　　你认识它吗, 　　大蒜是扁5719扁的球形的、中间有一个尖尖的小柱子，摸起来还有一个一个的小槽！这样的大蒜我们叫它大蒜头， 　　大蒜头把“衣服”脱掉。它会会变成什么样, 　　二、认识蒜瓣 　　1．分解大蒜头成为蒜瓣。 　　大蒜头有好几个小宝宝，我们把小宝宝请出来！ 　　用形象的语言引导幼儿了解分解的方法！（弟兄五六个。围着圆柱坐！大家一分手。衣服都扯破，） 　　2．认识把蒜瓣剥皮、 　　蒜宝宝也有“衣服”。我们给给蒜宝宝脱“衣服”。 　　边剥边用儿歌告诉幼儿剥的方法。 　　3．观察蒜瓣， 　　近距距离观察!触摸！ 　　三。操作 　　用“按”的方法种大蒜、 　　小朋友们知道吗，大蒜宝宝也是有小宝宝的！但是它必须到一个新家里才能生出来，我们来送它到新家好吗。 　　1．示范把蒜瓣按到土9985里种大蒜、 　　8284大蒜宝宝的小脚朝下。尖尖的头朝上、小手按一下，按到土里去， 　　2．用“按”的方法种大蒜。 　　幼儿试一^试试把大蒜宝宝送到新家里去吧, 　　给幼儿提供事先准备好的蒜瓣、装好土的纸杯、并且指9272导幼儿亲手种植大蒜。最后给大蒜浇一点水。 　　四，交流 　　让幼儿儿再次观察大蒜头。蒜瓣。可以摸一摸。闻一闻。互相观察自己种的大蒜！提高幼儿的感官经验、 　　用自己喜欢的方式去和大蒜宝宝交朋友！ 　　五。扩展 　　回家和爸爸妈7421妈一起种大蒜？ 　　教学反思： 　　在7871活动过程中，从认识大蒜头！认识蒜瓣到用幼儿能力范围内的“按”的方法种大蒜！始终让幼儿以高涨的热情参与活动！进行探究与操作。并且能用简单但清晰的语言描述自己的看法、小班幼儿喜欢模仿、喜4160欢和老师互动!因此、引导幼儿模仿老师用“按”的方法⁴⁴³⁸种植自己的大蒜，进一步提升了幼儿的认知经验，同时也增长长了幼儿的种植能力？提高了手指的灵活性。给幼儿提供实践操作的机会、让幼儿调动多感官参与活动。在自己种大蒜的真实体验中，提高了幼儿的观察能力，动手能力、也真正地做到了让幼儿在做中学。在玩中学， 　　不足之处： 　　对个别幼儿的指导不够、对于有困难的幼儿没有给予及时的帮帮助等。房屋客厅风水知识详解

　　一、活动目标： 　　1．知道大声吵闹的危害，了解保护嗓子的一些方法！ 　　2．养成轻声讲话和安静聆听的良好习惯、 　　二！活动准备： 　　一段幼儿平时大声吵闹的录音磁带。 　　三。活动过程：讨论导入--实验体验--聆听体会--游戏再现（一）讨论导入1．师：今天老师要请小朋友听一段真实的录音，你们刚才听到的是什么声音?(乱糟糟说话的声音、大声喊叫的声音，吵闹的声音……)你们们听到的其实就是你们平时发出的声音,老师在你们说话时悄悄录下的。 　　2．师：你们听了0135这段录音、有什么感觉?(乱糟糟的，很吵闹。听了不舒服、有点刺耳。觉得烦躁。不想再听了、耳朵里嗡嗡嗡的响……)3．教师小结：老师和你们的感觉一样，我们听了了这种声音会觉得不舒服、我们把这种令人不9266愉快的,刺耳的！嘈杂的声音称作"噪音"、经常处在这种嘈杂的环境中不但会损伤我们的听觉。而且会影响人们的情绪！时间长了甚至会对身体造成不良影响、 　　4．师师：想一想、如果你经常大吵大闹或大声讲话、时间久了，你的嗓子会有什么感觉?(疼。干，红肿，发炎、嘶哑，声音哑了了)5．教师小结：因此！为了我们的嗓子不受伤害、能不能大声吵闹呢?除了不大声吵闹。还应注意什么呢?(不长时间大声说话。不尖叫、多喝水，不用嗓过度……)6．师：刚才我们知道了大声吵闹有这么多危害，大家以后还想不想听到这样的吵闹声呢?怎样才能避免这种吵闹声呢?(小声讲话，不大喊大叫。不尖叫！不发出刺耳的声音……)（二）实验体验1．师：刚才我们知道大声吵闹有这么多危害，应该小⁴⁶⁹⁷声讲话。可有的的小朋友会说!那么多人都在说话。我如果声音小、别人会听不清、果1657真是这样吗?咱们试一试，请幼儿小声交流：现在请你们用小一些的声音跟你旁边的小朋友说说话。看看你们相互之间能不能听清对方的谈话、(幼儿小声交流)2．师：能不能听见?能听清楚吗?请幼儿大声交流：这次请你们大声跟你旁边的小朋友说话、看看有什么感觉? 　　[妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道 　　3．师：现在请小朋友比较谈话方式好的上哪一种?为什么?(小声说话、相互之间很容易就能听得见。而且也不吵闹。说话很省力：大声说话太吵了、说话费劲，听话也费劲：有时反而听不清。令人不舒服！)4．小结：通过比较、我们知道当许多人在同一地点同时交谈时！大声吵闹反而会使我们的交谈变得更费力，更吵闹，而小声说话会使我们更清楚，更省力地进行交谈，也会1287觉得很舒适, 　　（三）聆听体会1．刚才我们知道了平常讲话应该轻声．特别是许多人一起谈话时，更应当轻声，那么我们在听别人讲话时。应当当怎么做呢?(认真听！不插话，保持安静)2．小^结结：我们在听别人讲话时，首先应该看看着对方、其次应当保持安静，不吵闹。不插嘴。不乱动、不打断别人、边听边想别人说的是什么意思。这样。才是一个会倾听的孩子也是一个有礼貌的孩子！ 　　（四）游戏再现1．下面咱们玩一个游戏、游戏的名字叫"你的耳朵在听吗"，游戏时，老师会用不同大小的声音来说话。谁听得最仔细！最清楚、谁就会得到一朵小红花、 　　老师面向集体或个人分别用大声！小声等不同音量说话。请幼幼儿用相应的音量复述,训训练幼儿集中注意,安静倾听的能力、 　　2．总结：今天咱们知道了大声讲话的危害。也知道了了在平常生活中、应养成轻轻声说话。仔细聆听的习惯，这不仅是一种美德．也是对别人的一种尊重！希望每一个小朋友都能成成为一个文明的交谈者、、客厅电视墙怎么弄才不会影响到财位十二生肖中班语言教案

　　这里的year是20年，n指的是从1到20的递增。你红圈圈里的year-n指的是剩下的时间里这个牛能生多少只!而你说说的n-4显然完全说不通啊！比如现在n=16、那2532么这个递归返回的是未来year-n=20-16=4年里面这只牛生出的小牛数，而n-4就是在未来16-4=12年里，只剩下4年啊。怎么会是12年呢， 　　如果不明白！欢迎追问。！客厅财位忌讳有哪些呢