1、认知目标 　　通过课件展示及老师讲解！了解十二生肖的来历！排列顺序以及相关成语，谜语、传说故^事事等知识。感受⁴⁶⁴²生肖文化！ 　　2。能力目标 　　学学习完本节课内容之后？学生能够根据出生年月推算出相对应的生肖属相。能够讲述有关十二生肖的传说故事、能够说出有关十二二生肖的四字成语! 　　3。情感目标 　　激发学生热爱民族传统文化的思想感情和勇于探究的精神、 　　二、教学重点与难点： 　　1、感受受生肖文化,交流有关关十二生肖的成语，谜谜语和故事等。 　　2！了解更多有关生肖的知识。 　　3。培养学生交流信息的能力及增强学生团队合作意识。。

　　活动目标： 　　1、理解故事内容。了解几种黑白皮毛的动物， 　　2！初步理解有朋友快乐的动物、 　　活动准备：故事录音。幼儿用书《黑脸小白羊》、熊猫！公鸡！奶牛、斑马！斑点狗，长颈鹿等图片、 　　活动重点：让幼儿对对动物有更多的了解。 　　活动难点：让幼儿知道有了朋友就会有很多的乐趣。 　　活动过程： 　　1！情景导入： 　　——“小朋友们好、我是小羊。” 1617　　听教师讲故事!让幼儿了解故事的名称以及内容、 　　2、听故事录音！加深对故事的理理解： 　　在教师的指导下。6153幼儿集体阅读故事!理解故事内容。 　　——“宝宝来找的朋友多是谁。” 　　“它们身上有哪些颜色，” 　　　教师教师乌黑，雪白的意思。幼儿学念词语：乌黑。雪白， 　　教师根据幼儿现场的月兔情况！重点阅读故事的难点部分、 　　　——“为什么有这么多的黑！白，花的小伙伴、^小小羊在也不感到寂寞了呢!” 　　3、完整欣赏故事： 　　听完故事录音！幼儿可根据图书听教师朗读！ 　　激发幼儿听故事8947的兴趣！ 　　——“还记的故事的名称教什么！” 　　“说说自己己好朋友的名字,” 　　幼儿相互说说自己好朋友的名字！、陈伯看富豪面相

　　烫伤原因大多是家长疏于看护 　　跟往年一样,在小儿烫伤科住院的患儿大多是外来务工人员子女,大多在1周岁左右,烫伤部位一般是面部。胸部和手脚。烫伤原因大多数是家长疏于看护,孩子不小心6253碰翻水杯,汤碗。热水瓶，火锅,以及热水袋烫伤等、 　　烫伤勿用偏方,快用冷水冲洗 　　医师提醒大家,发生烫伤后,现场急救非常重要，家长及时用冷毛巾包住他的头部降温,到院时情况比较好！经过积极治疗,目前恢复得不错,基本不会留疤！ 　　烫伤急救的要领是“一冲二脱三泡四盖五送”: 　　“冲”即用流动水冲洗;“脱”是在水中小心剪开并脱去衣服;“泡”是在冷水中持续浸泡烫伤处30分钟;“盖”是用干净毛巾等覆盖烫伤处;“送”就是尽快送医院。 　　此外,医生还提醒家长,不要依偏方自行处理,千万不要涂抹酱油。醋！酒。牙膏以及其他有色物质,以免影响医生对烫伤深度的判断、小儿烫伤后,如有发烧，局^部部疼痛加剧！流脓等情况,说明创面已感染发发炎,应该尽快请医生处理。、陈伯看章小蕙面相

　　社会戾气来自社会矛盾的堆叠。以及对社会矛盾的不敢正视和处置失当，化解之道从根子上来。药方已经经开了不少，在社会已经被撕裂8133的现在见效慢一些,用不用³³⁰⁹这些土方。偏方！也是问题、 　　还有一个消极影响来自以往的斗争传统！尤其是极左左那些人推波助澜,把他们明确宣布为非正能量。这些人能消停些、！陈伯看黎姿八字

　　相册里面3837关于什么？陈伯说风水

　　设计背景 　　在人们的生活活中自护、自救的安全教育应广泛、小朋友生活在幸福的温暖的家庭里、受1573到家人的关心，2338爱护似乎并不存在什么危险,但在生活中还是有很多事要注意和小心对待。通过学习有8073关安全知识，使幼儿树立自护，自救观念。形成自救的意识、 　　活动目目标 　　1 让幼儿能了解并提高防火意识， 　　2 认识灭火器和简易灭火方法？ 　　重点难点 　　重点点：火灾的危害、 　　难点^：：如何让幼儿有自护，自救的意识， 　　活动准备 　　1 火警电话图、 　　2 逃生路标图、 　　3 各种救火、灭火！火灾图， 　　4 灭火器。 　　活动过程 　　1 猜谜“火”的的游戏 　　师：“红彤彤！一在蓬、见风它就凶猛！无嘴能吃天下物。单怕雨水不不怕风！小朋友猜猜它是什么东西。” 　　师：“它是红色的！而且9511没嘴它什么都能吃？” 　　师：“还有就是它怕水不怕风、” 　　生：“老师，它没有嘴怎么吃东西啊，” 　　生：“老师！那它有没有老虎凶啊。” 　　生：“老师！为什么它²¹⁹³怕水不怕风啊!” 　　　通过猜谜游戏互动，可以让小朋友开动脑筋、积极发现问题！能和老师互动解决问题， 　　2 发生火灾时我们应该怎么办， 　　过程一提问 　　师：“发生火灾时我们应该怎么办，” 　　（这一环节先让幼儿自己想想，这时“我”应该怎么做。） 　　过程二二了解 　　师：“小朋友!在发生火灾的时候我们先要报警对吗，那么报警电话是多少呢，”（向幼儿展示“119”的卡片。让幼儿知道报警的电话是多少） 　　师：“那报警后我们自己怎怎么办呢!” 　　“逃生、对吗。”（出示安全出口标识识图） 　　师：“接下来我们自身安全后？应该0652灭火了是不是？”（展示灭火器图、告诉幼儿如何使用） 　　最后再重复讲述现实中会发生的一些火灾事件！并教育幼儿要懂得保护自己，并且不能玩耍一些容易导致火灾发生的事！如生活^中中的火柴,打火机之类的危险品。 　　教教学反思 　　在整个学习活动中大部分的幼儿都能了解到火灾的危害!也都能积极的提问出自己的疑问。但由于幼儿的理解力还不够的原因吧、在展示真实的灭火器3937时他们只知道要压把手、总的来说收获还不错，希望在他们认识到火灾的危害后能对自己的自身安全形成保护意识，、陈伯谈黎姿的面相

　　个人命运由社会决定 　　谢谢主席，各位晚上好、首先请允许我方对命运、社会概⁸³⁷²念作一点说明， 　　命运指生死。贫富和一切遭遇！社会是共同生活的人们通过各种各样社会关系联合起来的集合。 　　我方认为个人命运由社会掌握主要有四个方面： 　　第一：个人命运的实现是由社会提供环境，一个人的命运如何，很大程度^上上受其周围环境的影响。与贫困地区相比！我们不受外界打扰能认真学习，因为学校提供了教学楼，宿舍！老师等资源。我我们能考上大学是因为社会有高考制度，因此！不管个人命运的发展如何都无法脱离其所在的社会！ 　　第二：4782个人命运的发展方向由社会掌握？在文革时期的中国、无论你是否愿意。你都将被卷进这这纠缠不清的全民政治斗争中！在这个时候。你想自己己努力创业，你想说反党反共、无疑疑是自取灭亡。十年文革！颠覆了多少国人的命运。又湮灭了多少济世英才！无论刘少奇多能干、朱德多能打、最终逃不过文革的那张环境之网！ 　　第三：¹⁴⁸¹个人命运的发展结果由社会评定。古代兵役具有强制性！每家每户都按人头出兵员而且还强制抓壮丁补充兵力！人们9476都认为当兵是多么糟殃、而现代当兵除了自愿之外。还得符合合一定年龄、身高、5415文化程度等条件、现代服兵役真是：一人当兵全家光荣。所以一个人的命运问题！实际上是一个人的价值实现问题，而人的价值实现的内容！条件及评判标准都是由社会决定的、 　　第四：个人的选择要遵循社会规律、1923如在大跃进中,人们违背社会规律。提出“高产卫星”！“人有多大胆，地有多大产”不切实际的目标、片面追求工农农业生产和建设的高速度,打乱了国民经济济秩序。浪费了许多人^力力物力！造成^了了工农业比例严重失调？而改改革开放政策，顺应社会发展规律！让人民富起来。改变个人的生活和命运！ 　　综上所述、我方坚持认为个人命运由社会掌握， 　　正方小结： 谢谢主席人！各位晚上好。 　　今天的辩题是个人命运由个人掌握还是社⁸³¹³会掌握！我方对个人命运由社会掌握的理由进行了充分说明、而对方只是^一一味的纠缠于知命。非命、显然是犯了唯心主义的错误，而且过分夸大了个人主观性的作用、忽略了社会对个人命运的决定性作用。试问，没^有有社会提供舞台环境！你何来发展自己。没有社会需求的引导、你又怎样明确自己的发展展方向!没有社会给予的肯定或否定评价。你又如何界定自己的成功或失败， 　　在辩论的过程中！对方辩友举出了一些反例，但是很多例子并不能充分说明个人命运由个人掌握，还有一些事例是没有根据的，也是不合理的！个性、特殊性不能说明普遍性！对方辩友如此孤立、片面地看待问题、显然是犯了形5641而上学主义的错误、我方一再强调个人的努力。奋斗对于个人5838命运是有影响力的。但今天的辩题是什么掌握了个人人的命运、而掌握是指最大程度地限定，引导和控制！我方追根溯su源：是社会提供个人命运发展的舞台、引导个人命运发展的方向、最终给予个人命运发展结果的标准！更何况！个人的发展必须顺应社会的发展展规律。由此看来，显^然然社会掌握了个人命运啊, 　　对^于于个人的命运？个人人与社会并非是内外因的关系。原因有二：一，人的本质是一切社会关系的总和，而社会关系可以通过各种方式内化为人的内因，个人与社会并不是^割割裂的内外因关系,（因为内因不可能内化为外因。而外因也不可能内化5842为内因!）二，个人与社会是部分8123与整体的关系,显然不3381是内外因的关系,因为社会决定个人、而外因能决定内因吗！显然不能，综上！个人与社会显然不是内外因的关系、对方辩友如果以此此作为论点、显然是在错误的指导理论下得到错误的结论。 　　个人主义------如：“个人需要什么！社会就提供什么、”等同于“没有想不到、只只有做不到”、显⁶⁸⁴⁹然是自大的个人主义,过分夸大个人的主观^能能动性、客观存在是不以人的意识为转移的！ 　　唯心主义-------如亨利说。“我是命运的主人！我主宰我的心灵、” 　　形而上学------片面、孤立、静止地看待问题。只看到了个人的作用，却忽略了社会这个舞台台的引导与评定作用？并且个人的选择必须遵循社会的规律， 综上所述！我方坚持认为个人命运由社会掌握。，陈伯风水大师

　　幼儿园0897游戏教案 活动目标： 1，能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序、 　　2！能认真观看大班幼儿表演。并简^单单模仿拔萝卜动作， 　　3、让幼儿知道人多力量大大的道理？并体验获得成功的欢快情感！ 活动准备：幼儿准备：已熟悉拔萝卜的音乐 活动过程，，陈伯风水师

　　梦见自己去了一个几4064乎原始的社会的梦境解释： 　　这两天与另一半沟通较深入、因聊到彼此都感兴趣的的话题。2303气氛非常活跃!感觉有说不完的话、理财小有斩获。日常的累积在今天发挥功效、工作方面。别嫌工作太繁琐，耐得住性子会很有收获、 　　梦见自己去了一个几乎原始的社会的吉凶： 　　一时虽可得成功？但会渐渐的崩溃而归于失败、表面安定。内有急祸。心情烦闷不安！容易生突发之急变灾难。甚至发生料想不到之灾危或祸端、【凶多于吉】，陈佳媖风水大师真的吗社会属相的反思

　　《我和妈妈去购物》教学设计反思 　　活动目标： 　　1．学习购物的基本常识。懂得什么是“三无”产品。了解发票的作用！ 　　2．具有辨认“三无”产品的能力！初步树立消费者自我保保护意识！ 　　3．购物时不一味追求名牌!相互攀比。养8355成勤俭节约的好品质、 　　活动准备： 　　学生 　　1.根据购物设计并填写好购物卡和友情提醒卡、 　　2.自带一件商品！收集购物票具。商品标签和包装袋， 　　教师 　　1.大头娃娃图（配解说词）、 　　2.多媒体课件制作,录像资料、 　　活动过程： 　　一！揭示主题 　　老师在休息的时候！最喜欢逛街了、总^喜喜欢到街上！商场到处逛逛。看看有没有适合自己的东西买！咱们班上是不是也有像老师一样喜欢逛街的同学呀，那你们一定积累了不少购物的的经验了。今天、就请大家把你们所知道的辨别物品的经验和大家一起分享吧！ 　　二。谈话导入、交流购物心得 　　1.谈话：上周末老师布置小朋友与爸爸、妈妈进行了一一次有趣的家庭购物活动,你们都买到了⁹²⁷¹哪些东西？教师随机板书：食品！日用品！学习用具、衣物！家电等。 　　2.小组交流：通过过这次活动!你们都有哪些收获、购物中还遇到了⁵⁸⁵³什么问题, 　　3.召开“家庭购物交流会”： 　　请选择你感兴趣的一类来谈谈。你认为为买东西该看什么！购物时4209出现了什么问题，教师随机板书：看质量，价格。功能。外观。售后服务…… 　　4.小结：从大家的交流中可知道：原来购物的学问可真多、买东西得从不同的角度考虑、才能买到又便宜又实用的商品！、陈俊先(中国风水学家)