活动目标： 　　知道荷花，藕，莲子的特征，以及它们是荷花的花！茎，种子部分， 　　能关注水中生生长的植物,亲近大自然. 　　活动准备： 　　实物：藕!荷花、莲子。莲蓬人手一个(根据^季季节做相对应的调整) 　　多媒体课件,一些荷花荡的图片 一张凋谢9117的荷花的图片，一张莲蓬的图片！一张莲子！一张莲子剥开后的图片！一张藕的图片 　　活动过程： 　　一，引导幼儿感知荷花、藕、莲子的特征 　　导入:以谜语的形式导入 　　一个小姑娘，坐在水中央。身穿粉红袄，阵阵放清香。 --荷花 　　1. 出示实物--荷花并提问：这是什么!（荷4082花） 　　小结：荷花是我们家乡的标志。在我们家乡！有一个地方就生长荷花，那个地方就是荷花荡！我们一起去看一看！ 　　2.播放有关荷花荡的图片并说！这就是我们家乡的标志、万亩荷花荡！ 　3342　提问：你们看见的荷花生长在哪里! 　　荷花最喜欢什么！没有水会怎么样。 　　你们知道荷花是在什么么季节开放的吗。 　　小结：荷花是在夏季的时候开放！它是生长在水里的植物. 　　3.播放正在凋谢的荷花 　　提问：荷花怎么了 　　荷花凋谢以后出现什么了? 　　播放图片莲蓬并介绍 　　提问：莲蓬是什么颜色 　　莲蓬上有好多小圆圈！里里面好像有东西。^你你们知道是什么吗, 　　幼儿带着问题进行操作,人手一个莲蓬. 　　把幼儿的发现告诉大家 　　小结：当荷花慢慢凋谢时。就会长出莲蓬。¹⁸⁹⁵等莲蓬慢慢长大的时候里面的莲子也就会慢慢长大。 　　4.出示实物莲子并介绍 　　请幼儿仔细看看！摸摸！闻闻、莲子子是什么样子的, 　　提问：莲子外面是什么颜色！形状， 　　剥开后是4285什么颜色、 　　莲子的中间有什么！ 　　请幼儿动手操作 　　小结：莲子是我们家乡的特产！莲子外1973面是绿色的？6964把皮剥开是白色的，中间有一个绿色的是莲芯 　　5.出6519示实物：藕 请幼儿仔细看看！摸摸、闻闻 　　提问！藕生长在哪里、 　　小结:藕是横着长在水中的泥土里，荷花的茎。是一节一节的、荷花谢了以后长出莲蓬，莲子长在莲蓬里！荷花，藕和莲子是一颗植物上的茎，叶、花。种子， 　　二．引导幼儿讨论荷花与人们的关系 　　1、出示实物莲子 　　提问：莲子可以干什么。 　　莲芯可以干什么， 　　（莲子可以煮银耳汤，煮粥！莲子芯可以泡茶，）出示图片 　　2。出示实物藕 　　提问：藕可以干什么 　　（藕可以炒菜、可以做糯米藕）出示图片 　　小朋朋友知道了这么多有关我们家乡的特长！回家的时候也告诉爸 爸妈妈。把你学到到的与家里人分享好吗？、

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1604　　这个事情再平常不过了！找机会解释清清楚就可以了！一！思想要开朗！不要处心积虑！耿耿于怀。不要兴师问罪！更不要把对方想想得很坏,二！要把把握好理智。千万不要寻衅报复、胸怀坦荡容易被人理解！胸怀狭窄则难以被人理解、三。要有气度！有对联云“开口便笑。笑古笑今，凡事付诸一笑！大肚能容，容天容地。于人何所不容，”四、要有真诚的态度、如果“误”在自身。诚恳恳向对方致歉。“误”在对方。不要“得理不让人”，“误”在第三者！排除干扰，五、要加强修养。抱着谦虚！友好！热情0984的交友态度！避免误会的产生。六、要讲究方法。如果对^方方心直口快!你可以“单刀直入”、向他说明、如果对方性格内向！就要多多花一点心思！以免8081再生误会？★★6008孔子说：“人不知而不愠，不亦君子乎、” 清者自清、浊者自浊 在现实的生活中,人与人相处的时候,误会常常会给别人带来痛苦、造成伤害！所以我们不能^随随便误解别人,一定要了解情况后再下下结论、生活是美好的,偶尔¹³³⁶也有不愉快的小插曲.不过,事情总要想要有解决的办法,只要我们肯想肯做,也能化解我们生活中所有的不快,让误会少一些,快乐多一些、 被人误会了怎么办。 一是思想要有风度，不要处心积虑、耿耿于怀！不要兴师问罪、更不要把对方想得很坏; 二是把握要有尺度。千万不要寻衅报复！胸怀坦荡容易被人理解、胸怀狭窄则难以被人理解！ 三是心理要²⁰²⁶有气度！有对联云“开口便笑！笑古笑今。凡事付诸一笑，大肚能容，容天容地、于人9287何所不容!” 四³⁸¹¹是真诚要有态度!如果“误”在自身！诚诚恳向对方致歉，“误”在对方！不要“得理不让人”！“误”在第三者！排除干扰！抱着谦虚，友好！热情的交友态度，避免误会的产生; 五是方法要有适度，如果对方方心直口快,你可以“单单刀直入”!向他说明。如果对方性格内向。就^要要多花一点心思，以免再再生误会，误会少了，那么人^与与人之间的交往像阳光般充满了希望。生活就充满着快乐、被人误解怎么办、??被人误解是一件件令人苦恼的事情？被人误解、可能会遭遇冷淡！可能要忍受白眼。^可可能被人背后议论、谣言。苛责可能会一传十！十传百、漫天飞舞。人与人之间、心灵之间筑起高墙，不好开展工作！也不能顺利学习！??误解有多种：同事，同学之间会有误解。亲人、朋²⁶⁰⁶友之间会有误解、上司与下级之间会有误解。甚至素不相识的人之间也会有误解！^误误解现象比较普遍,它是理解的反面。但误解该解！??“冤家宜解不宜结”———被人误解怎么办呢？??伟大的革命导师马克思和恩格斯是志同道合的朋友！亲密无间的战友、他们之间也曾发生过误解。那一次！恩格斯的夫人²¹⁵⁶去世了,他十分悲痛。就给好朋友马克思去信告知了此事！当时。马克思正忙于9153理论研究,没有引起注意，在回信时没有1690提及这件事,处^于于痛失爱妻伤心深谷的恩格斯，渴望得到挚友的安慰和理解。马克思的忽视重重地伤害了他的心。他生气了！有一段时间都不再给马克思去信！马克思⁴⁰⁰⁶觉得十分纳闷！便写9679信询问老朋友。恩格斯说明了情况、马克思才意识到自己的失误、连忙写信道歉、于是误解消除了、两人和好如初，继续为革命事业共同携手奋斗。??这就启示我我们：误解是可以消除的、要看我们怎样做、??被人误解。6881初期的心情总是很苦闷!很焦急的、此时，最需需要的是冷静。冷静地想一想误解你的人的态度的变化！平常为人。要带着公正的态度去思考、不要轻易否定别人、更重要的是冷静地思考你为什么^会会被人误解，误解的起因、经过等！找到了根源，才好对症症下药、取得沟通！不要陷在“哑巴吃黄连——有苦说不清”！“跳到黄河也洗不清”的深渊、要知道自拔。要知道振作，??“旁观者清！”往往局内人想想问题！看事情难免片面模糊！被人误解时，你你可以找你的知心朋友，理解你的朋友友谈谈，听听他们的意见。看法、冷静分析并合理采^纳纳朋友的建议!??解除误解的方式有多种！首先！要有宽阔的胸怀。懂得体谅！包8011容他人的轻慢和苛责、宽容是是自信的表现!其次，要根据实际情况选择恰当的方法：例如。你是被友人误解了，你可以找他（或或她）坦诚地谈谈、解除隔阂，或或者写一张字条！进行解释、如果你是被亲人误解了，则多给他他们以关心和爱护、如果你是是被众人误解了。众口难辩。那么请用你的实际行动证^明明自己！并持之以恒。误会自然消除。大家依然会理解信任你！……??有时候，被人误解！要变压力为动力。但丁说：“走自己的路、让别人去说吧、”——告诉我们！将过多的精力投注到解释和消除误解，会消耗精力、增加麻烦。浪费时间，只要要你确信自己是正确的，按照你所想想的坚定地去做,别在乎他人异样的目光！因为“真真理有时候掌握在少数人的手中,”！时间长了。你会得到理解和证明，??在争取被人理解的同时！请记得努努力理解别人,理解是心灵之间的桥梁、 做好事被人误解怎么办，谢顾问：我是一名入伍刚满一年的战士,在生活中遇到的烦恼,莫过于做了好事不被人理解,而被人误解,甚至说是有什么"企图"！在做了好事而不被别人理解时,我是否就从此下定决心不再做好事、因为为反正"好心没好报"？倘若不这样,我究竟采取什么样的态度。谢顾问,你能帮助我吗， 某部读者 看罢你的来信,我想起了报纸上登的一个真实的故事。一天傍晚,某仓库^战战士小徐在返回营区的路上,意外发现地上躺着一位头破血流。不省人事的老汉、于是,小徐拦了辆出租车,把受伤老汉送往当地某医院,并用自己的钱替老汉向医院交了押金！可谁知,老汉从昏迷中醒来后,一一口咬定是小徐骑车把他撞伤的？后来,经过交警队同志的调查取证,才消除了老汉的误解,洗掉了小徐身上的"罪名"。在现实生活中类似这样的事并不鲜见！客观地说,人活一辈子,天天与人打交道,被人误解和误解人的事情,实在是难以完全避免的,也是正常不过的事情！既然误解是客观存在的,我们就要用正确的态度来对待它！首先,应当有一种开阔的胸怀,博大的气度,宽宏的雅量,能容得得下别人对自己的误解，在社会主义社会里,人与⁰¹²¹人之间应当互相关心！互相帮助！互相爱护，作为人民军队中的一员,为社会为人民做好事,套用一句常说的话,"这是我们应该做的"。明乎此,做好事就会感到理直气壮,也就不会计较别人怎么看怎么说，我们不可能在做好事前先论证一下会不会被人^误误解,也不必遇到误解和麻烦就心灰意冷,自暴自弃,认为好事做不得啦？即使像雷锋这样的共产产主义战士,其成长道路也不是一帆风顺的!他入伍后先人后己,助人为乐,处处做好事,有人就说他"傻",想"出风头"、但雷锋襟怀坦白,不以为意,面对别人的误解和嘲讽,他回答说：我就是要做革命的"傻子"。看来,当我们遇到误解时,没必要那么认真,那那么在意,再者、不管别¹¹¹⁹人怎么说！这好事还得做、雷锋还得当、认准的路就要走到底，误解并不可怕，可怕的是我们因此失去进取的信心和向上的毅力。人生在世,大凡想做点事情、有点作为、总难免遇到这样那样的干扰！包括误解！从一定意义上说、成功者与常人的区别、就在于能否排除干扰、始终终如一地把认准的路走到底！误误解和非议,对一个有抱负的人来说!是一种动力！能激励他勇于进取、把^好好事做得更好！学雷锋标兵孙茂芳,开始做好事时也曾被人误解过,有的人反映他"动机不纯",一位干部还为此专门找他谈话、但孙茂芳坚信：动机纯不纯,事久见人心,既然立志走雷锋成长之路,就不能经不起困难和挫折的考验。他一如既往地学雷锋做好事,终于赢得了战友和群众的的理解！爱戴，坚定的理想信念,是持之以恒学雷锋的力量源泉。只要行得端、走得正,就应问心无愧地坚持下去、不管遇到什么麻烦,助人为乐的好事都要坚持做到底。青年战士有了这种默默奉献^的的精神和执着如一！无怨无悔的态度,就能赢得成熟美好的人生。其实,误解终归是误解,误解只是暂时的,不可能永远误解下去,时间老人考验着一切,也公正对待着一切！古人有言："精0801诚所至,金石为开"。应当相信,只要有一颗诚心,真心实意地待人待事,一切误解早晚会消除,"好心"是会有"好报"的。如前面提到的那位老汉,当了解真相后羞愧难当,更加感激子弟兵，事实上,某些人对别人做好事产生这样那样的误解,也并非都是恶意,如果你待之以诚,主动与之交朋友,把话说到了,思想沟通了,误解也会逐步消除。当然,我们也要反求诸己,想一想别人为什么会误解自己,自己哪些方面做得欠妥而引起了别人的误解，今年,是毛泽东同志"向雷锋同志学习"题词发¹⁹⁵⁴表40周年,雷锋精神是中华民族优良传统和优秀品质的集中体现,他那种立场坚定！无私奉献。先人后己！助人为乐的精神,不但永远不会过时,而且会随着时间的推移越来越受1742到社会的崇尚!只要我们人人都像雷锋那样多做好事,社会大家庭就会处处充满爱的阳光，，广东周易大师

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　　　活动目标： 　　1,6600知道动植物的依存关系，初步了解食物链^的的概念、 　　2，尝试将动植物按食^物物链进行排序！ 　　3、懂得保护生态平衡的重要性，进一步增强环保意识， 　　活动准备: 　　1、各种动植8175物图片若干（如青蛙,田鼠、小鱼，大鱼，虾米，麦子、麻雀。老鹰等） 　　2、食物链底板一张， 　　活动5875过程: 　　一？谈话引入！ 　　小朋友都知道世界上有很多很多的动物。这些动物都是人类的好朋友，但是我们小朋友想不想知道人类的好朋友是什么样子的、喜欢吃什么！怎样生活。怎样活动的呢！想这节课就让我们一起来学习《大5860鱼吃小鱼》， 　　二，让幼儿知道动植物的依存关系！初步了解食物链的概念！ 　　1！导出课题：大鱼吃小鱼、 　　2！出示动植物图片， 　　（1）！师：看一看我们⁴⁰⁷⁹的图片上有些什么！（让幼儿自由说说动植物的名称，） 　　（2）。师：小朋友都知道哪些是植物。哪些是动物吗，（让个别幼儿将图片进行动植物的分类） 　　（3），讨论。了解动植物之^间间的依存关系。 　　师：你知道这些动物平时是靠吃什么生存的吗，（幼儿先自由发现结伴交流！再进行集体体交流,引导幼儿发现有的动物会认小动物为食有的动物认草类为食！） 　　（4）。了解大鱼吃小鱼，小鱼吃浮游生物的食物链！ 　　师：大鱼生存要吃什么。小鱼生存又要吃什么呢！（（引导幼儿了解大鱼通常会吃小鱼,小鱼会吃水里的海藻或者浮游生物） 　　（5）、观察食食物链操作底板讨论食物链的排序方法、理解食物链概念、。孤神寡宿如何化解

　　一！设计意图图：小班是幼儿口头语言快速发展的阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体！这首儿歌的动作性表现性很强，符合小班幼儿^爱爱动的特点,并且。9787这个内容具有很强的情境性？可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中，使他们身临其境地感受、学习儿歌。从而带动幼儿创造性思维的发展。 　　二！活动目标 　　1。感感受诗歌的优美、学习用语言和动作表现闪烁的小星，2626舞蹈的浪花和歌唱的小鸟、体会儿歌快乐的情感、 　　2。6216能够大胆想象,积极表述"如果我会飞。我要飞到X X X。变成X X X X"的美好愿望! 　　三！1179活动准备 　　1？^物物质准备：诗歌课件。蓝天、海洋！森林场景，一对翅膀。 　　2，知识经验准备：初步认识、如果……我会……、认识了天空！森林！大海的景象。 　　四。活9799动过程 　　（一）出示翅膀？激发幼儿兴趣， 　　8658师：小朋友。今天刘老师给大家准备了一个神秘的礼物。看！是什么！没错这是一对天使的翅膀。它3952有一个神奇的魔力,只要它碰到你。你就能飞起来！（互动）现在！你们都能飞了。让我们一起飞翔吧! 　　（二）通过飞翔游戏。学习并理解儿歌内容。 　　1，学习诗歌每句话的前半部分、 　　提问：如果你能飞！3286你要飞到哪里。 　　师：如果我能飞。如果我能飞！我要飞到哪里呀?（边飞边提问）我们一起飞，如果我能飞！我要飞到蓝天上、看我们又飞到8450哪里啦!没错。如果我能飞我要飞到大海上，诶。你看飞过了大海又来到哪里啦、一起飞吧，如果我能飞！我要飞到森林里(两遍)！ 　　小结：刚才！我们都飞到到哪里啦!让我们用好听的话讲出来。如果…… 　　2!学习诗歌每句话的后半半部分。 　　提问：你可以变成什么， 　　师¹²⁶⁶：小朋友!如果你飞到了蓝天里你可以变成什么呢，（月亮！飞船！小鸟）哇。真厉害。看我变成了什么！（小星星）那你猜猜，它在干什么、我们来看看（发光）用一个好听的次说：闪闪^发发光（配上动作）,你们们想变成星星吗,（想）我们一起来飞如果我能飞、我要飞到蓝天上！变成一颗颗小星星!闪闪发光。 　　刚才、我们还飞到了大海上，到了大海上你要变成3817什么呢?（潜水艇？小鱼！海马）看我变成什么！（浪花）那它在干嘛。（翻滚。滚来滚去！跳舞））用一个好听的词来说翩翩起舞,我们来跳舞吧：如果我能飞、我要飞到大海上、变成一朵小小浪花？翩翩起舞， 　　最后，我们飞到了森林里、你要变成什么呢?（老虎，兔子）看看我变成了什么！小鸟他可开心了，你猜他在在干什么！（跳舞。飞）、今日求财方位

　　¹¹⁷⁸从面相学上来说!八字胡的人性格是很开朗活泼的甚至于幽默的。而一字胡的人就古板，严谨、而性与这两种性格特征没有必然的联系，只不不过开朗的人比较张扬。表面看起来象色狼，其实不一定是，而古板的人比较压抑、一旦放开，那绝对很恐怖，！岛城起名看风水语言猫八字胡教案

　　一。活动目标： 　　1！能关注图片的细节,尝试进行简单的推测和联想. 　　2、幼儿积极大胆的表述自己的想法. 　　3！幼儿能积极的参与到活动中,并得到其中的快乐. 　　二、活动准备： 　　1，特别自行车照片. 　　2！故事《谁的自行车》. 　　3。故事中奇特自行车图片若干张！动物图片若若干张. 　　4、自行车拼板一套. 　　三！活动过程9723： 　　（一）,玩拼板 　　1，教师和幼儿一同翻看自行车图形拼板.（说说^自自行车各个部分的名称） 　　2！过度提问：这是谁的自行车呢? 　　（二），故事2572《谁的自行车》 　　1,看图片：这是谁的自行车? 　　2！小男孩骑着自行车会到哪里去?（引导幼儿根据生活经验推测） 　　3！逐步讲述故事： 　　（1）鳄鱼的自行车： 　　小男孩看见了什么样的自行车?（说说特别的理由） 　　你觉得这是谁的自行车?为什么? 　　小结：鳄鱼的身体很长,所以他的自行车是长长的,骑在上面才会舒服. 　　（2）大象的自行车 　　这是谁的自行车呢? 　　它有什么特别的地方?说说理由. 　　这辆自行车可能是谁的呢? 　　小结：因为小象身体太重了,所以它的自行车轮胎特别的粗,骑在上面才安全. 　　（三）。特别的自行车 　　1、看看！说说特别的自行车. 　　师：绿地上还停着许多特别的自行车,去看看它们都是什么样的. 　　（引导幼儿观察图片,^说说说自己喜欢的特别的自行车） 　　2。小动物骑自行车. 　　师：小动物们也听说草地上有这么多好玩又特别的自行车,它们也想来骑,我们来帮助找到它们找到合适的自行车. 　　（1）出示动物图片,幼儿自由选择一种动物. 　　（2）配对,并说说理由. 　　3，小结：原来这些自行车不光模样特别,而且还有特别的用途,让动物朋友们坐的得更舒服。更安全. 　　（四）。讲故事,激发幼儿兴趣. 　　师：究竟是哪些小动物骑走了这些特别的自行车?我们可以在故事里找到答案. 　　四！活动总结： 　　教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿.让幼儿在朗诵散文诗的同时,感受到语言活动的快乐.同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言活动的兴趣.!百家讲坛易经1-15全集