活动目标1，理解故事内容！懂得3758关心别人？2！体验给别人带来快乐的情感。 活动准备 图片-桃花活动过程一，导入1！结合情景创设。欣赏故事的开头句：桃树妈妈开了花……飘落下来，2！每人拣一片^桃桃花瓣,玩一玩，看一看！桃花瓣是什么样的，它像什么，二，展开1！欣赏故事《桃花瓣》提问：故事的名字叫什么！哪些小动物拣到了花瓣儿，小动物用花瓣瓣儿做什么,2、边看图边听故事提提问：小兔子为什么要把桃花瓣送给好朋友。你喜欢小兔子吗。为什么！3、讨论：如果你也得到了桃树妈妈的花瓣儿，你用它做什么。三、结束幼儿根据自己对花瓣儿的认识和对故事的理解画出桃花瓣。 故事《桃花瓣儿》 桃树妈妈开了花、真美丽。风儿轻轻吹过，桃树妈妈让粉红色^的的花瓣儿!飘呀飘呀、飘落下来啦， 小蚂蚁拣了一片花瓣儿，在洞口口搭了一个凉棚,粉红色的凉棚真美丽， 小甲虫拣了一片www.qinzibuy.com花瓣儿当小船、摇呀摇。粉红色的的小船真美丽, 小兔拣了许许多多花瓣儿！做了三个花环、粉红色的花环真美丽。1481小兔送了一个花环给刺猬，7323送一个花环给小松鼠。 “桃树妈妈。你没花瓣了怎么办呢。”桃树妈妈说：“不要紧！不要紧。” 咦！桃树妈妈没了⁵²¹⁷花瓣儿,结了许多许许多的桃子、红红的桃子。真甜呀！、

　　幼儿小班健康教案不一样的双胞胎有什么不同 　　通过游戏的教学!老师要多笑、与学生们多亲近，免免得发生尴尬，多找点学生感兴趣的话题。避免死板教条、给学生以自由畅想的空间、通过生活中实际的例子来引发9455学生的兴趣，让他们从生活中发现问题。学会自主解决问题。从而将学习2001效率大大提高,同时也培养了学生的能力！我是个学生，只归纳出这么多，你可以跟你的学生7626交流哦，、紫气东来风水画

　　一. 背景内容包括： 　　1. 说明使用的教材名称. 　　2. 前一节课,为这节课做了哪些铺垫. 　　3. 本节课为下次课做哪些准备. 　　二. 教学目标设计： 　　1. 知识与技能：a.学习的知识. 　　b.应掌握知识的方法及程度 　　2.过程与方法： 　　过程我认为应从学生的学习心理过程去设计：即从学生的感觉→思维→知识。智慧的过程,这是认识过程,也是是智力活动，是知识技能的具具体运用. 　　方法：即教法和学法 　　教学方法是教师备课的又一项重要任务.是教师为完成教学任务采取的一种活动方式.教学方法具有多层次。多形式.但总体上可分为单一性和综合性两大类.两者密不可分,缺一项都不成其为真正合理的学习过程. 　　单一性教学方法是狭义上的教学方法,它是指教师在课堂上或用口述、或用提问！或用演示、或让让学生自学，讨论。练习等单一活动的方法所进行的教学. 　　综合性教学方法是一种广义上教学方法,它是把教学原则。教学形式、课堂结构，教学手段,单一的教学方法等包括在内,又能有完整地反映教学过程的教学方法.如魏书生创造的“定向→自学→讨论→答疑→自测→自结”六步教学法等属于综合性教学法.教师备课方法有：讲授法，讨论法！实验法（属于单一的教学学方法）.尝试教学法!情景教学法，掌握学习教学法！程序教学法，发现法等（属于综合性教学法）. 　　备学法：重视学生的学习过程,研究学生的学习方法. 　　教师的学法指导应遵从5项原则: 　　⑴. 体现自主性（不强制灌输,而重在引导点悟） 　　⑵. 体现针对性（不主观臆想,掌握学情,有的放矢） 　　⑶. 体现操作性（不繁琐笼统抽象,操作方法具体明确） 　　⑷. 体现差异性（不搞一刀切,区分对象分类指导） 　　⑸. 体现巩固性（不一蹴而就,立足反复强化,长期训练）. 　　学法指导方法：应体现多层次多形式,通常有5种形式： 　　⑴. 渗透指导（教师在课堂上见缝插针,随时渗透.） 　　⑵. 讲授指导（向学生直接讲授学法知识.） 　　⑶. 交流指导（教师组织学生总结交流学习经验,达到取长补短的目的.） 　　⑷. 点拨指导（学生在学习迷茫时,教师给以恰当点拨提示.） 　　⑸. 示范指导（有些方法仅靠教师讲解是不够的,必要时教师要做示范,让学生效仿.） 　　3.情感，态度。价值观 　　这是学生感受——情绪——意志。性格（包括行为）的过程.是情感过程,是非智力活动. 　　三. 教学重点！难点 　　（略） 　　四. 学习环境设计 　　是指为学生学习本节课知识所提供的教学环境.如：教师为学生准备的软件，或课件！或评价表…… 　　五. 教学理念的思考 　　简单地叙述你在这节课所采用的教学方法是在什么理论支撑下设计完成的.阐述你的一些认识（或看法）或是具体实现的过程.！紫水晶五行属什么

　　1。现在请小朋友带着^你你的宝宝到西瓜宝宝家去、可是西瓜宝^宝宝不认识你的宝宝？你要试着给他介绍你的宝宝哦！请个别幼儿尝试！（老师当西瓜宝宝、问³⁵²²：“你是谁啊！你的宝宝叫什么名字、它是什么样子的呀、”—我是XX、我的宝宝叫桔子。它圆圆的！是黄色的，吃起来酸酸的…） 　　2！大家一起去西瓜宝宝家做客，教师拿出事先准备好的水果拼盘与宝宝一同分享并结束本次活动、 　　教学反思 　　此²⁵⁴⁵次活动中，本人能充分运用实物^调调动幼儿的积极性，通过触觉、视觉，味觉等方面。让幼儿感⁵⁰⁷⁰知水果的外形特征和味道，活动中8248本人不断抛出问题，利用图片激发幼儿的探究欲望！使幼儿从以往的被动接受成为主动思考，并能准确告诉答案、！紫水晶佩戴禁忌

　　活动目标： 　　1。通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力、 　　2。在讲讲！议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。 　　活动重点：怎样避免火灾的发生 　　活动难点：在火灾发生时，保护自己的方法 　　活动准备： 　　1！收集火灾的案例及录像 　　2、有消防^车车声音的录音带,小红花若干 　　　活动过程： 　　一，导入 　　1，播放录音带。小朋友⁵³²²听一下！这是什么声音?发生什么事情了?(火灾) 　　2，老师这里有一段关于火灾的录像、我们一起来看看当时的情景，(幼儿观看录像) 　　3。小朋友讲一讲怎么会引起火灾呢?(幼儿自^由由讨论自己的见闻) 　　二!避免火灾的发生及自救的方法避免火灾灾的发生： 　　1，小朋友能玩火吗！我们应该怎么做！ 　　2，如果小朋友喜欢的玩具掉到床下的墙角了、你能用火⁵²³⁶柴照明吗。为什么。 　　老师小结：我们都不能这样做，这样做容易引起火灾、 　　幼儿自救的方法： 　　　1。小朋友假如我们碰到火灾了。我们怎么做呢呢?(幼儿可自由讨论。拨打火警电话119;赶快离开现场。到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻！以免被3430浓烟熏着晕倒;走安全出口等) 　　2,刚才小朋友第一个想到的办法是打火警电话“119”、那应该怎样正确的拨打“119”呢?现在老师扮演消防员、你们谁来试试来打电话呢?(幼儿试打电话) 　　教师小结：我们拨打火警电话时一定要讲清楚自已家的地址、这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火， 　　三。“今天谁会赢”^的的游戏现在我们来做一个谁会赢的游戏！我要考考考你们？假如发生火灾，小朋友怎样来保护自己！ 　　把幼儿分成两组、谁答对题目就得到一朵小红花， 　　1，油锅着火、可以直接盖上锅盖使火熄灭吗? 　　教师小结：盖上锅盖。可以隔绝空气，使其不能再继续燃烧！ 　　2！烟气重时、要用湿毛巾捂住口鼻，离开火灾现场吗?(对)、 　　3、遇到火灾时！什么办法离开火场又快又安全?(1，乘电梯2、走楼梯) 　　教师小结：火灾时电梯会出故障或变形而不能使用。所以走楼梯离开火场是比较安全的， 　　4。火灾烟气气重时？用什么方方法赶快离开火场?(1,站着跑2！弯腰前进) 　　教师小结：火灾发生时，烟气大多聚集在上面。因此要弯腰。尽量贴着地面前进， 　　5，火警的电话是多少?(119) 　　6！电线冒火时，该怎么办?(关闭电源总开关。)游戏结束后。老师讲评游戏结果。带领孩子们去实地看看我园园的安全通道! 　　四。延伸活动： 　　逃生演练！老师制造火灾现场，当老老师喊“起火了”时,幼儿迅速拿一块湿毛巾捂住口鼻弯着腰有秩序的跑出活动室、，紫水晶办公室摆放位置

　　活动目标 　　　　1．初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性， 　　　　2．能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友、 　　　　3．感受动物之间的亲情, 　　　　◆活动准备 　　　　◎《小动物的妈妈》挂图（见教具盒）、 　　　　◎《动物宝宝》游戏卡（见教具盒） 　　　　◎《找妈妈》操作单（见幼儿操作包） 　　　　◆活动与指导 　　　　☆谈话 　　　　1．出示《小动物的妈妈》挂图、激发幼儿参与活动的兴趣、 　　　　师：看一看。图上都有谁呀！ 　　　　　2．操作《动物宝宝》游戏卡？帮助小动物找到自己的妈妈、 　　　　师：小猫找不到妈妈了！很着急、你能帮帮它吗。 　　6443　　还有一些小动物也着急了，我们帮它们找一找妈妈吧， 　　　　☆辨认 　　　　1．幼儿观察。区分动物幼年和成年时候的不同！ 　　　　^师师：小猫和猫妈妈长得一样吗？它们有^哪哪些一样的地方！有哪些不一样的地方、 　　　　小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗！ 　　　　小鸡鸡和鸡妈妈长得一样吗，鸡妈妈的头上有什么。 　　　　2．引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。 　　　　师：青蛙妈妈的宝宝不见了、你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗、 　　　　它的宝宝就藏在我我们的教室里、我们把它找出来吧、 　　　　小蝌蚪和青蛙长得一一样吗、 　　　　☆交流鼓励幼儿与同同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈, 　　　　师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈， 　　　　它们和妈妈妈长得一样吗？ 　　　　☆操作请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈！ 　　　　◆活动建议 　　　　本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。通过辨认一些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝与妈妈之间的亲情、 　　　　活动前。教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种种方式丰富幼儿的经验。活动中，教师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同！如个头大小！尾巴长短！皮毛颜色等！并为幼儿提供充分交流的机会，在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节。引导幼儿说出青蛙的特征，活动后、可请家长和幼儿一起收集有关动物宝宝和妈妈的图片，饲⁶⁶⁰²养让小动物、让幼儿萌发爱护动物物的情感。 　　　　此外！本活动的操作环节，也也可利用区域活动时间完成、还可在美工区提供7872《蛋宝宝穿新衣》操作单、引导^幼幼儿进行涂画与装饰,完成作品。、紫水晶原石风水

　　植物的发育过程有两个阶段：“春化阶段”和“光照阶段”： 彺这两个阶段中、植植物对外界环境的要求，各不相同。 　　庄稼播种后。首先先要经过春化阶段？在这个阶段中！最重要的外界环境条件、就是要求一定范围内8156的温庞和湿度！拿冬小麦为例、除了需要一定的湿度外、温度的范围是0℃到10℃(摄氏表、以下所用温度均同）之间！假如冬小麦从播种开始、 都是在稍为暖和如高于10℃的情况下生长、甶于没有很好的经过春化阶段、虽然也能发芽！生长。但是最后却不会结实， 　　庄稼的“一生”经过了春化化阶段以后,跟着就是经过光照阶'段！在这个^阶阶段中,昼夜的长短！也就是曰照的长短。就关系到庄稼的开花迟早稆盛衰、以及及根块的大小，例如在光照阶段中。小麦是要求昼长夜短的！白昼愈长、小麦就开花愈快。生长期也愈短。由于春天以后、北方比南方更是昼长夜短,所所以北方的小麦比南方生长得快、！棉花在光照阶段的要求！和小麦正正相反？是要求昼短.夜长：白昼愈长，棉花的生长期也愈长， 　　由此可见！要庄庄稼生长得好,除了养分(包括²⁰¹⁷肥料)外,在 发钌的不同阶段中还要求有一定量的光？热和水分。 　　光，热和水分是气象因子！这些气象因子是狼物生活所必需条件之一、也最植物生活1727基本因於之一？这些因子在植物生活中、具有同样约重要性和不可代替性！、紫水晶发财树摆放位置

　　如果是是合肥本地的民,只需携带身份证前往合肥欢乐岛报名即可。如果是外地民可通过（-）报名！报名时间为上午9:00-12:00、下午14:00-17:30，周六和周日均可报名。报名参加《男生女生向前冲》是免费的 想来合肥欢乐岛看《男生女生向前冲》节目录制！最好是周五！周六！周日这三天 ：- ：合肥经济技术区繁华大道乘车路线：乘坐公交20路、路。路等至徽园站下即可。【最新的合肥公交线路查询】营业时间：8⁰⁶³¹：30——18:00(夏季) 大概两星期以上轮到你去闯关、紫水晶招财树

　　鲸鱼和小鱼    大海里。一条鲸鱼在游。    鲸鱼的个子很大很大，像一条大轮船船那么大？    他游过一个小岛时，碰到一条小鱼、    小鱼很小很小。像一片小树叶那样小。    小鱼问鲸鱼：“你会欺侮我吗！”    鲸鱼说：“才不呢、我喜欢和小鱼交朋友、”    小鱼和鲸鱼成了好朋友。    小鱼问鲸鱼：“我们来玩藏猫猫游戏好吗！”     鲸鱼说：“不行！你在礁石后。海草里一藏就没了、可是我怎么⁶³⁰⁶藏起来呢！哪儿也藏不了我！    后来、鲸鱼和小5846鱼玩讲故事比赛！    鲸鱼讲讲了个很长很长的故事!小鱼很爱听。    小鱼讲了一个很短很短的故事，鲸5783鱼也很爱听,。紫水晶摆件怎么保养男生女生不一样小班教案

　　活动意图： 　　小班幼儿的0963思维是具体形象的!在学习过程中乐意接触有一定生活经验的事物、因此此开展了本次活动,选取了生活中常见的大蒜作为活动^的的载体、贴近近幼儿生活！激发幼儿对科学种植活动的兴趣！提高幼儿的感知能力和观5812察能力？培养幼儿参与生活实践的兴趣和热爱生活的情感、 　　适应年龄：3-4岁 　　活动目标： 　　1．认识大蒜的形状！构造！ 　　2．用“按”的方法法种大蒜! 　　活动准备： 　　大蒜若干，废旧杯子，小杯子若干！ 　　活动过程程： 　　一，认识大蒜蒜 　　出示大蒜,认识大蒜的外形， ⁰⁷¹⁷　　你认识它吗! 　　大大蒜是扁扁的球形的！中间有一个尖尖²⁹²⁷的小柱子！摸起来还有一个一个的小槽。这样的大蒜我们叫它大蒜头、 　　大蒜头头把“衣服”脱掉，它会变成什么样、 　　二！认识蒜瓣 　　1．分解大蒜头⁴⁰⁸²成为蒜瓣！ 　　大蒜头有好几个小宝宝？我们把小宝宝请出来。 　　用形象的语言引导幼儿了解分解的方法，（弟兄五六个、围着圆柱坐，大家一分手，衣服都扯破、4862） 　　2．认识把蒜瓣剥皮。 　　蒜宝宝也有“衣服”、我们给蒜宝宝脱“衣服”， 　　边剥边用儿8505歌告诉幼儿剥的方法! 　　3．观察蒜瓣、 　　近近距离观察。触摸， 　　三。操作 　　用“按”的方法种大蒜！ 　　小朋友们知道吗！大蒜宝宝也是有小小宝宝的？但是它必须到一个新家里才能生出来、我们来送它到新家好吗、 　　1．示范把蒜瓣按到土里种大蒜， 　　大蒜宝宝的小脚朝下、尖尖的头朝上。小手按一下、按到土里去， 　　2．用“按”的方法种大蒜。 　　幼儿试一试把大蒜宝宝送到新家里去吧、 　　给幼儿提供事先准备好的蒜瓣、装好土的纸杯。并且指导幼儿亲手种植大蒜！最后给大蒜浇一点水！ 　　四、交流 　　让幼儿再次观察大蒜头！蒜瓣！可以摸一摸。闻一闻，互相观察自己种的大蒜、提高幼儿的感官经验， 　　用自己喜欢的方式去和大蒜宝宝交交朋友。 　　五！扩展 　　回家和爸爸妈妈一起种大蒜。 　　教学反思： 　　在活动过程中，从认识大蒜头，认识蒜瓣到用幼儿能力范围内的“按”的方法种大蒜，始终让幼儿以高涨的热情参与活动！进行探究与操作、⁴⁸⁵³并且能用简单但清晰的语言描述自己的看法？小班^幼幼儿喜欢模仿？喜欢和老师互动、因此、引导幼儿模仿老师用“按”的方法种植自己的大蒜。进一步提升了幼儿的认知经验！同时也增长了幼儿的种植能力，提高了手指的灵活性！给幼儿提供实践操作的机会！让幼儿调动多感官参与活动、在自己种大蒜的真实体验中，提高了幼儿的观察能力。动手能力，也真正地做到到了让幼儿在做中学！在玩中学、 　　不足之处： 　　对个别幼儿的指导不够。对于有8296困难的幼儿没有给予及时的帮助等，紫水晶摆件摆放位置