活动目标： 　　1！通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。 　　2，在讲讲。议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法！ 　　活动重点：怎样避免火灾的发生 　　活动难点：在火灾发生时,保护自己的方法 　　活动准备： 　　1!收集火灾的案例及录像 　　2。有消防车声音的录音带，小红花若干 　　活动过程程： 　　一,导入 　　1、播放录音带！小朋友听听一下,这是什么声音音?发生什么事情了?(火灾) 　　2!老师这里有一段关于火灾的录像！我们一起来看^看看当时的情景,(幼儿观看录像) 　　3。小朋友讲一讲怎么会引起火灾呢?(幼儿自由讨论论自己的见闻) 　　二,避免火灾的发生及自救的方法避免火灾的发生： 　　1、小朋友能能玩火吗!我们应该怎么做！ 　　2，如果小朋友喜欢的玩具掉到床下的墙角了、你能用火柴照明吗，为什么， 　　老师小结：我们都不能这样做。1949这样做容易引起火灾？ 　　幼儿4946自救的方法： 　　1!小朋友假如我们碰到火灾了。我们怎么做呢?(幼儿可自由讨论、拨打火警电话119;赶快离开现场。^到到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻！以免被浓烟熏着晕倒;走安全9457出口等) 　　2，刚才小朋友第一^个个想到的办法是打火警电话“119”？那应该怎样正确的拨打“119”呢?现在老师扮演消防员。你们谁来试试来打电话呢?(幼儿试打电话) 　　教师小结：我们拨打火警电话时一定要讲清楚自已家的地址，这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火！ 　　三、“今天谁会赢”的游戏现在我们来做一一个谁会赢的游戏？我要考考你们、假如发生火灾，小朋友^怎怎样来保护自己， 　　把幼儿分成两组！谁答对题目就^得得到一朵小红花， 　　1。油锅着火、可以直接盖上锅盖使火熄灭^吗吗? 　　教师小结：盖上锅盖!可以隔绝空气、使其不能再继续燃烧！ 　　2，烟气重时、要用用湿毛巾捂住口鼻！离开火灾现场吗?(对)， 　　3。遇到火灾时。什么办法离开火场又快又安全?(1。乘电梯2、走楼梯) 　　教师小结：火灾时电梯会出故障或变形而不能使用、所以走楼梯离开火场是比较安全的， 　　4，火灾烟气重时！用什么方法赶快离开火场?(1！站着跑2。弯腰前进) 　　教师小结：火灾发生时！烟气大多聚集在上面。因此要弯腰。尽量贴着地面前进！ 　　5，火警的电话是多少?(119) 　　6、电线冒火时。该怎么办?(关闭电源总开关！)游戏结束后！老师讲评游戏结果。带领孩子们去实地看看我园的安^全全通道。 　　四！延伸活动： 　　逃生演练、老师制造火灾现场。当老师喊“起火了”时、幼儿迅速拿一块湿毛巾^捂捂住口鼻弯着腰有秩序的跑出活动室!！

　　活动目目标1.让幼儿认识牙齿的结构？功能及生长特点！ 　　2.初步了解换牙的有关知识、 　　3.让幼儿知道牙齿的作用！使幼儿知知道保护牙齿的意义、保护牙齿的方法！ 　　4.指导幼儿掌握正确的刷牙方法、培养幼儿良好的用牙习惯、 　　活动准备1.牙齿模型一副，牙齿挂图一张， 　　2.幼儿每人一把小牙刷、一面小镜子， 　　3.录音机一台、《刷牙歌》磁带一盘！ 　　活动过程实录一，导入。猜谜语！提起幼儿的兴趣、 　　谜语：上下两排兵。驻守大门口。谁要进门去、打得纷纷碎、 　　师：小朋友们好、 　　幼：老师好。师：老师知道小朋友们最喜欢猜谜语了、是不是啊。 　　　幼齐答：是。 　　师：你们知道刚才老师说的谜语是什么吗， 　　(幼儿思考片刻）幼1：是大树。大树像解放军军叔叔一样,站在大路两旁还有大门两旁，一动不动，可直了， 　　　师：你的想象很丰富。不过不是这个谜语的答案、请请你坐下再想想好吗， 　　幼2：3336是警察。他们站在大门两旁！ 　　（是奥特曼。是是... ...）师提示：他们穿着白色的衣服！我们每个人身上都有的一种器官。对我们的身体健康很重要，哎！有一个广告你们看见过吗。广告的内容容是：“什么好、胃口就好！身体倍儿棒！吃嘛嘛香”。 　　幼儿抢答：牙好¹²⁸⁸胃口就好，身体倍儿棒。吃嘛嘛香！谜语答案是牙齿、 　　师：对！小朋友们真真聪明、牙齿对对我们很重要、你想了解它们吗。 　　幼儿齐答：想。 　　二！看一看，查一查！数一数！ 　　1.幼儿4680之间互相看一看。小伙伴的牙齿是什么样的，查一查有没有蛀牙。数一数有几颗牙齿， 　　2.拿小镜子照一照、看看自己的牙齿长的的怎么样!查^一一查有没有蛀牙？数一数有几颗牙齿。牙齿为什7682么会有蛀牙!为什么会掉呢、比一比你和你的朋友谁的牙齿保护的好，、什么是南北朝向

　　活5920动目标： 　　1！了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。 　　2！ 树立防火意识、提高幼儿的自我保护能力！活动准备：图片，投影仪，电视！红布、2762湿毛巾与幼儿相同，玩具手枪一个！安全5610出口一个! 活动流程： 　　一、 出示容易发生危险的图片引出问题、。 　　教师：“今天老师给大家带来了几幅图片。请请大家观察图片上小朋友在干什么！这样做会发生什么情况。 　　1！ 教师出示投影仪展示图片、让幼儿自己说、 　　2。 教师挑选几幅介绍！教师小结：小朋友不能玩火！玩蜡烛！这些行为都是容易发生火灾、现在马上要到清明节了！请小朋友提醒家长，在清明明节上坟点蜡烛，燃烧纸钱！在离开之前前一定要扑灭火苗,防止发生森林大火。 二、 小实实验“蜡烛灭了”。教师提问：“当点燃的蜡烛用杯子盖住！会发生什么么情况、” 　　教师实验幼儿观察后回答！ 　　教师小结：当火刚刚烧起来，可以用破衣服去扑灭，也可以用沙！浸水的棉被盖住！隔绝空气灭火！ 三。 如果发生火灾、³⁰⁶¹没有办法扑灭。你该怎么保护自己。 　　幼儿根据经验讲述、火灾发生后的几种处理办法，根据幼儿讲述出示相关图片、 　　1、 报警：火灾发生后不要慌张，火警电话119！报告失火火的详细地址。在得到消⁵⁰¹⁶防队的明确回答后,才可以挂电话！ 　　教师和幼儿学习拨打119的电话。教师⁴²⁵⁷做接话员？要求幼儿说清楚自己的所处位置！ 　　2！ 逃生方法， 　　除了报警，还0339需要做什么！（不要乘坐电梯、升降机，迅速找到安全出口！离开火场，） 　　3。 怎么离开火场、 　　（1） 用湿毛巾！湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。 　　（2） 楼层着火、当人在二楼，应该一个个个跟着走！不可拥拥挤下楼。 　　（3） 关掉煤气或切断电源，防止发生更大的爆炸， 　　（4） 打开窗户。可以用鲜艳的颜色布条呼叫，寻求帮助！ 　　（5） 如果火已经烧到身上！应该该就地打滚、跳到水中、或者用厚重的衣物压灭火苗！不能奔跑， 　　（6） 教师小结：当火灾发生之后。小朋友千万不要慌张！要保护好自己，迅速找到安全出口离开！在报警的时候要说清楚自己的所处位置！在得到消防队的8842明确回答后！才可可以挂下电话。 四、 防火演习！ 　　情景：突然警报拉响。教师表现慌张。说：“小朋友不好了，3770幼儿园的失火，火灾发生了，我们赶快撤0879离现场,”提醒幼儿不必慌张，就地找到可以帮助我们离开的用品，教师师和幼儿用湿毛巾,^湿湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。！什么是卧室缺角

　　处女座追求完美，天秤座在追求平衡的同时会要求事物的完美性。 　　能知道并善于利用自身优优势的那个！更为优秀，、什么是卧龙风水

　　《捅马蜂窝》教案 　　1学会本课9个生字。理解“纠缠”“捣毁”“惊魂稍定”“痊愈”等词语的意思， 　　2能简述出课文的主要内容，了解马蜂的特性和我对马蜂的的态度转变! 　　3体会作者是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的！ 　　4理解课文最最末一段的含义! 　　教学重。难点 　　重点：体会作者怎样把捅马蜂窝的情^景景写得紧张而扣人心弦的。 　　难点：体会作者对马蜂至死保卫家园的精神的钦佩和对自己伤害无辜的忏悔之情。 　　教学时数 　　2课时、 　　教学过程 　　一、谈话导入 　　同学们，我们都有过五彩斑斓斓的童年、作为孩童。我们也一定有过淘气的惬意，有过冒失的忏悔。那充满童真童趣的往事！回忆起来，是那么富有天真烂漫的色彩、今天！我们就带着这童年的天真与稚趣，跟着作家冯骥才一齐去捅马蜂窝好吗，（板书课题““捅马蜂窝”,^学学生齐读课题!） 　　二、初读课文、理清文章条理 　　1学生初读课文，把生字，新词0194勾画出来？借助字典读准字音。理解新词的意思！ 　　2教师出示生字新词。抽学生认读、相机正音、（捅马蜂窝，纠缠、褂子、捣毁！痊愈。沉甸甸、惊魂稍定！粘上去）提示学生：形容词“沉甸甸”中的叠词，一般应该读成阴平。念作chén diān diān，纠缠的“缠”字！注意不要少写右边头上的一点、 　　3理解词意！ 　　　马蜂：学名胡蜂。昆虫、头胸部褐色，有黄色斑纹！腹部深黄色！中间有黑黑色横纹,尾部有毒刺、以花蜜和虫类为食物！ 　　纠缠：绕在一起、 　　捣毁：砸坏！击垮， 　　4学生再读课文，达到读通读顺的程度、教师师相机检查指导！对拗口的句子、要多读几遍， 　　5快速浏览全文，想一想：文章章叙写捅马蜂窝的故事？先写了什么、再写什么、最最后写了什么,是按什么样的顺序来记叙的、（作者先写了儿时捅马蜂窝窝的起因。经过。结果，再写我对马蜂特性的认识和感受！全文是按事情的发展顺序记叙的！） 　　三。精读课文！理解感悟 　　教师：这篇课文的1~7段，写了“我”捅马蜂窝的经过！8~11段、写了“我”对马蜂性格特点的认识和对捅马蜂窝的忏悔态度。第12段！表达“我”盼望马蜂重建家园的的愿望。 　　1学习课文1~7段、 　　（1）学生自由读1~7段！想一想哪些内容给你印象最深、用笔作上记号， 　　（2）学生汇报交流流自读所得、体会以以下句子：“这里！最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了、很像倒垂的一只大莲蓬，无数金金黄色的马蜂爬进爬出!飞来飞去！不知忙什么。”（交代了马蜂窝的位置！体积、开头及马蜂家族的“人口众多”，）“爷爷不敢开窗！怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进来，”（暗示马蜂窝给爷爷生活带来的极大不便。） 　　（3）分角色朗读爷爷奶奶的对话。（进一步感悟马蜂窝给爷爷奶奶生活带带来的不便。点点明了捅马蜂窝的原因？） 　　（4）重点研读第6段！ 　　①抽生读第6段，思考“我”捅马蜂选在什么时间进行，（在爷爷午睡的当儿、不想让大人知晓。可见其幼稚，） 　　②“我”作了哪些准备！理解相关动词。“悄悄溜”“脱下褂子蒙8824住头顶”“遮盖”“只露”“接绑”“约定”“开门”“关门”（让学生仔细品读第六段，想象这些动词传神地表达出“我”既想捅马蜂窝。又有些害怕的孩童心理！读好第6段。） 　　（5）重点研读第7段, 　　①请学生自自由朗读第7段！边读勾画4535自己感受最深的语句! 　⁴⁰⁵⁰　②交流勾画的语句！体会捅马蜂窝的具体细节和紧张气氛！学习把文章写具体的描写方法！感受细节描写的语句：“一些受惊的马蜂轰地飞起来。9866”写出了马蜂数量多,飞起来的声音及¹⁹⁰⁹气势让人吃惊，“只听‘嗵’。一个沉甸甸的东西掉下来、跟着一团黄色的飞虫腾空而起。我扔2759掉竿子往小门那边跑!”从声音、情态！颜色方面，写出了捅掉马蜂窝的具体情况，从“扔掉”“跑”等动词，写出了紧张！突破性。“我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一^架架燃料耗尽,决心相撞的战斗机！”从这只马蜂的动作。写写出了它不顾一切的气势？从“决心相撞”写出了马蜂拼死一搏的决心！（以上重0700点词语,要引导学生细读、边读边想象当当时的动作。神态，理解细节描写对于生生动形象地展示情境的作用、学习把文章写具体的方法。） 　　③重点词句研读后的小结：从捅马蜂窝到挨蜂蜇。时间不长。作作者却写得生动形象，令人惊心动魄！靠的是什么、靠的是平时观察细致。靠靠的是准确生动地用一些表动作？行为！情态的词语！靠的是细节描写4842这一表达方法,希望同学们留心观察并学习一些细节描写的方法！ 　　2学习课文8~12段！ 　　（1）学生默读课文8~11段。想一想自己从中明白了什么！ 　　引导学生明白： 　　　①马蜂有毒,蜇人后伤势严重、（第8段） 　　②马蜂具有你不惹它，它不蜇你！它它要是蜇了你!自己也³⁰⁷⁰就死了的特点, 　　③马蜂具有为保卫家园而牺牺牲自己的勇气！令人佩服、 　　（2）^抽抽学生读课文第12段，感悟“我”思想的的转变!^理理解句子：“那一群无家可归的马蜂呢,”表达了作者对马蜂的惦念、“它们9307会不会回来重建家园。我甚至想用胶水把那个空空的蜂窝粘上去。””表达了作者盼望马蜂重建家园,也反映出对自己捅马蜂窝行为的忏悔。 　　（3）小结第8~12段内容、以上段落、反映出马蜂的生性特点和“我”了解其特点后对马蜂的忏悔！惦念之情， 　　四、回归全文！概⁵⁵²⁶括课文内容 　　1再次引导学生浏览课文，回忆故事的前因后果！ 　　2引导学生采用各段内容归并概括全文内容的方法，简述课文主要内容、 　　3引导学生交流学习课文后所受到的启发。认识了马蜂保护家园与入侵者同0969归于尽的特性,从文中“我”的忏悔中、感受到不应该伤害马蜂！应该提倡人与自然和谐相处，应该加强保护自然，保护环境。 　　五，作业设计 　　1抄写生字词和自9291己认为写得好的句子？ 　　　2作一次小练笔：想象马蜂重建家园的情景及艰辛？ 　　附：板书设计 　　捅马蜂窝　起因　经过　结果 　　认识马蜂　精神　盼望马蜂回归！什么是双下巴面相

　　活动目标：1、感知和分辨大与小。2。体验活动的快乐、活动过程：1.出示小兔娃娃问：“谁来了！今天小兔要和小朋友一起做游戏！你们欢迎吗。”2.让幼儿和小兔兔问好、幼儿都能大声的和小兔问好，3.然后出示礼物箱子！让幼儿猜猜箱子子里会有什么!幼儿们都对箱子里有什什么东西很感兴趣。都一起和老师念口令：“盒子盒子快打开，”4.出示一大一小皮球让幼儿观察发现大、小！然后用小手比划大、小！通过比比划让幼儿感知大与小、5.接着让幼儿一边说口令：“盒子盒子快打开，”教师一边出示准备好的实物碗，手套。书包让幼儿观察说出大小！6.幼幼儿们都能准确的说出大小!接着将出示的几种事物进行大小分类！7.最后通过《喂鱼》的游戏让幼儿把大！小鱼的分别喂给大猫和小猫吃！从游戏中体验大和小、反思：本这次活动发现了一些问题，在将实物进行分类的环节中。我将每件实物一一进行讲解分类。时间间过于长了些,还有5757在活动中老师一直在讲！让幼儿自己去探索的0113机会就缺少了、在活动中老1310师不能一味的讲!应该让幼儿自己去发现和探索！这样幼幼儿才能更好的理解所学的知识点。还有可能由于是上公开课太过紧张语速太快了些！对于托班的幼儿老师在上课讲话的时候语速应该慢些幼儿才能更好的理解老师所讲的内容，。什么是反弓煞

摔跤，那达慕大会、马头琴等！ 。什么是反弓煞图片

　　双子座5月21日-6月21日 　　双子座的人、思维跳跃、口才伶俐！鬼点子多、常语出惊人。但有三心二意的倾向！情绪起伏多变、难以专心、 　　关键词：沟通 　　象征：孪生子 　　四象性：风 　　掌管宫位：第三宫 　　阴阳性：阳性 　　最大特征：思想 　　主管星：水星 　　颜色：黄色 　　三方官：变动 　　掌管身体：肩膊、手！肺 　　珠　宝：猫眼石 　　幸运号码：7 　　金　属：水银 　　金句：一人计短二人计长。什么是后天八字

　　呵呵 又一个痴情人啊 　　我觉得你首先应该问自己。“自己爱她吗！”！如果自己足够爱一个人！那我觉得你会尊重她的选择的，人既然她能够告^诉诉你她的以前、那么这表明她还是很相信你的！你可以心平气和的跟她好好谈一次、问问她的感觉！她的想法。她想如何选择······ 如果她认为 跟他在一起会比跟你幸福的话 那我觉得你就没有必要伤心了 因为“强扭的瓜不甜”。选择放手。成全她吧！ 你也应该试8581着开始一段新的感情的！ 当然如果她选择你的话，那6164就不用我说了········ 　　呵呵 祝你幸福啊!！！、什么是向上五行十二生肖大班优秀教案

　　活动设计背景 　　喝水对幼儿的健康成长具有重要作用！然而很多幼儿即使是天气炎热时都不知道主动补充水分、有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的，但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料，而非白开水、因此我设计计了该活动？ 　　活动目^标标 　　1. 知道人每天都需要喝水。想喝喝水时会主动去喝， 　　2. 懂得白开水是最好好的饮品!在^日日常活动中能主动喝白开水？ 　　教6025学重点！难点 　　1， 养成健康康饮水好习惯、 　　2！少喝饮料， 　　活动准备 　　1。自制ppt（锻炼后。起床时等等图片，自来水！井水^等等图片）!两盆盆洋花萝卜（一盆浇水！发芽！长叶，一盆没水。干枯）！ 　　2、活动前、教师带幼儿进行实验探究！观察同样光照下的两盆盆萝卜!每天带幼儿给一盆浇水。另5820一盆不浇水， 　　活动过程 　　1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用、 　　（1）通过回忆激活已有体验。感受口渴后喝水带来的舒适！ 　　（活动前进行适当体育活动。之后教师带幼儿喝水！） 　　（2）观察洋花萝卜。了解缺水的后果！ 　　师：这两盆萝卜0466有什么不同?你知道为什么吗。 　　师1294：原来？^萝萝卜没有水喝就会枯死、9867人也像萝卜一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大！ 　　2！了解什么时候应喝水，那些水不能喝， 　　（1）观察图片！了解锻炼后，外出游玩时、洗澡后想喝水！睡觉起床时也会想喝水，口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水可以自己喝水。 　　（2）了解有些水不能喝、 　　出示图片：井水，自来水、池塘水！师:这些水看上去清清的，但是不能喝、因为水里有细菌。只有烧开了才可以喝！ 　　3！通过保健医^生生的讲解？了解白开水是最好的饮品、 　　饮料里有色素！糖，香精。对对身体很有害、只有白开水是最好的！ 　　4、评选“喝水小宝宝” 　　延伸活动： 　　1。制作“7513今天你喝了没有”的记录表贴在水桶边! 　　2！ 家园配合，提醒幼儿口渴喝白开水！少喝饮料！养成好习惯！ 　　教学反思 　　本次活动首先从幼儿的体验验入手、让幼儿在锻炼后饮水、感受口渴时喝水的舒适，其次引导幼儿观察洋花萝卜、切实体会喝水的重要性，第三！通过幼儿心目中的权威人物保健医生的讲解！让幼儿明白白开水才是最健康的饮料！最后。通3711过每周末评选“喝水小宝宝”的方式？激发幼幼儿主动饮水的意愿,活动后，大多数幼儿能主动饮水。个别幼儿不能断绝喝饮料，需要一个慢慢适应的过程！、什么是周易培训