主题的产生春的来临、使大4227地万物复苏，春暖花开。孩子们开始收集自然角了。最近每天都有孩子带来各种自然角的物品！如：水果、干果！盆景等等，一个星期一的早上。黄灏小朋友手里拎着一个饲养盒兴冲冲的来到了教室、大声的喊着：“老师。老师、我带来了一条蛇”，他的喊声吸引了许多孩子！他⁴³⁷¹们一起挤着看这条蛇、有9924几个女孩子似乎比较胆小、抱着双臂说：1676“我最怕蛇了!会咬人的”、但好奇心又^驱驱使着她们追随着看热闹。我悄悄的走过去、倾听着孩子们的议论！曹振飞说：“蛇的舌头和我们人的舌头是不一样的”，刘景超说：“我看过动物世界。有的蛇有毒、有的蛇没有有毒的”!黄铭均说：“蛇身上的花纹是不一样的”！王中天说：“听说蛇还会脱皮呢”，徐雨航说：“蛇没有脚它怎么走的呢，”！周祖豪说：“我还吃过蛇肉呢”等等，我从孩子这些谈话中对他们的经验有了一定的了解、在获取这些信息的基础上，初步拟订了一个关于蛇的的主题网络图！图中实线部分是孩子们实际活动内容、虚线为教师预定内容。场景一：蛇的趣闻确定蛇的主题后！我开始与孩子们一起收集^有有关蛇的资料!短短的几天里孩子们通过自己的方法收集到了一些有关蛇书籍和VCD、还从网上下载了一些有关蛇的资料。其中黄铭均带的一本书《有趣的蛇》最受孩子们的关注了，他们没想到到蛇与人类有如此密切的关系。书上记载着有一种双头蛇、会唱歌的蛇、会跳舞的蛇、会看门的蛇。会当保姆的蛇。会灭火的蛇！还可以用活蛇做耳环！做门帘等等，孩子们真是太激动了。他们迫不及待的想用自己的方式方法表现出来，有的孩子选择了用泥工捏各种⁵⁵¹⁷各样有趣的蛇！⁵³⁷⁹有的借用废旧材料，积木等拼搭蛇洞，蛇桥等。选择最多的是绘画。许多孩子一边画一边边嘴里唠叨着。忽而沉思、忽而又挥舞着手中的画笔！不一会。一幅幅生动^有有趣的画!呈现在了我的面前，下面是部分孩子作品品的解读!王中天：有一条蛇、它想去^爬爬树可是爬不上去,后来两条蛇一起爬了上去，房子的门帘也是许多蛇蛇串成的”、夏炎：许多多蛇在一起比赛谁跑的快，“预备起”它们一起跑了起来！跑的一条条累的伸长了舌头！有一条蛇跑不动了。就停下来休息、王炎：有一天、有0331一个小朋友要过河,没有桥！怎么办呢、一条蛇看见了就游了过来架在河上变成了一座桥、小朋友就过河了，还有4534条蛇盘在那儿晒太阳，周⁵³⁶⁰秋妤：这是一条毒蛇!它在吃草、吃饱了在草丛里了生了5个蛇蛋！俞琦涵：有⁰³⁹⁰一天太阳下山了,蛇也要回家了，在散步时听见蛇蛇宝宝在蛋里哭!它们就在旁边保护它们了。刘明玉：这9992个人家养了两条蛇？看见下雨了！地上有水就变成一条路！让大家从它身^上上过去、另一条蛇站在门口看门！等着主人回家！在解读孩子们的作品时！我始终被孩子们的作品深深地感动着！仿佛自己走进了孩子那童话般的世界。与孩子们们一起成长着，快乐着！对一切充满了美好的遐想！场景二：蛇的疑问孩子们对研究蛇的热情越来越高！从各处找来的资料中又发现了了有毒蛇与无毒蛇的区别！于是我和孩子一⁰⁵²³起找到了有毒蛇和无毒蛇的图片、仔仔细研究起来！通过观察比较。孩子们发现无毒蛇的的头一般较小,呈椭圆型。嘴里没有长牙。尾巴较细、而有毒蛇的头呈三角形，头部有毒腺。嘴里有两颗对称的长长的毒牙。背部花纹较深，尾巴较粗、在观看VCD后，孩子们还了解到最小的蛇只有5厘米米左右！如蚯蚓那么大。最大大的蛇是蟒蛇！超过12米。一口能吞下一头猪，蛇的颈部没有骨头能吞下比它大的食物，孩子们一边看一9429边不断地向我提问题!思维非常活跃。我把他们的问题记录了下来。田懿仁：蛇为什么要脱皮呀！沈彤：蛇都是卵生的吗、妈妈说也有蛇是胎生的。是吗。龚晓楠：响尾蛇为什么能发^出出声音呢!张彦华：有毒蛇蛇和无毒蛇吃的东西一样吗！徐雨航：蛇的身体为什么要盘起来呢、蒋丰聪：如果被蛇咬伤了怎么么办呢？从这些问题可以看出！孩子们的观5460察十分细致？思考的问题也开始渐趋深入，涉及4133的面也越来越广？有的问题我真是回答不上来、怎么办、我鼓励孩子自己寻找答案。一起讨论、一起分享，场景三：蛇的妙用用一天早上。曹振飞从家里拿来了一一瓶洗发精？他神秘地告诉大家：“这洗发精是用蛇胆做出来的”，好几个孩子睁大了眼、张大了嘴、“啊！⁰²⁶¹蛇胆还可以做洗发精呀、真是第一次听说呢”、可见、孩子们的兴兴趣上来了,现在他们想7008知道的是蛇的用途？我没有直接告诉他们！而是微笑着对他^们们说：“是啊!蛇的用处可大了、今天老师布置一个任务！大家一起回家问一问。找一一找蛇的用途!明天来比一比谁知道的最多、好吗”。第二天早上、各种蛇制品。及^一一些网上下载的资料。让我和孩子们欣喜若狂！徐晨颢：蛇胆可以止咳、我咳嗽的时候就吃过、刘景超：我爷爷喝的酒酒里有一条蛇,叫蛇酒，俞琦涵：我妈妈脸上擦的粉也蛇胆做的、王致一：我们家还有蛇油呢！蚊子咬了以后一擦就好，周祖豪：我爸爸有一只皮夹子是用蛇皮做的，潘莲泓：我阿姨是开手机店的，有的的手机套也是蛇皮做的。沈彤：我妈妈还有一只蛇皮做的包和一双皮鞋呢。^听听着孩子们七嘴八舌地谈论着蛇的妙用，我在一边默默地分享着他们的收获和快乐。没想到一瓶小小的洗发精。引来了孩子们如此大的兴趣、⁰³²¹并使他们执著地去探索？去释疑。从而碰撞出了智慧的火花、场景四：智力大赛当“蛇”的主题接近尾声时、大家经过讨论。一致决定举行一场大奖赛！在大奖赛中。孩子们大胆参与的热情又让我身受感染、大奖赛分9258为两轮？抽签题和抢答题、孩子们分为红。黄！蓝三队、规则有孩子自自己制定！部部分题目也有孩子自己决定？答对一道题得一颗星，竟争非常激烈、尤其是大家一向认为最调皮的张焕凯在这次大奖赛中表现尤为突出！一个人获得了五颗星。他所在的组获得了冠军组，本人也被评为“能干宝宝奖”。部分题目摘录录如下：1，被毒蛇咬咬伤怎么办,2，有毒蛇与无毒蛇有什么区别！3！什么是响响尾蛇！4、电视剧《白蛇传》里的白蛇叫什么名字、5、你能说出三种蛇产品吗！6，⁴⁹⁴⁸蛇是怎样生小宝宝的！7。蛇能帮助人做什么事、8、蛇可分为哪两大类、9。蛇皮有什么用、10，蛇能吃比它嘴巴大的食物吗，11，蛇为什⁸⁸⁹²么要盘起来,12。蛇能浸酒吗，13。蛇为什么要脱皮！14、毒蛇的头一般呈什么形状，无毒蛇的的头呈什么形状、15。蛇属于什⁰⁵⁹⁵么动物!反7916思：1．“蛇”的探索活动开展!由于符合孩子们的兴趣，反映他们的心声。因此此小朋友的参与面之广。热情之高、是大大超出我预想的，孩子们不仅在活动中积极参与。而且在活动之后主动与父母一起收集资料！从资料可以看出，家长的知识是3571多种多样的！这大大丰富了幼儿在园内所学不到的知识、让孩子们开了眼界！增长了知识、充分调动他们探索自然的科学性！积极性、不仅让家长接受幼儿园先进的教育理念！产生了共同参与的愿望，同时。也让家长2936认识到。只有从孩子的兴趣出发！让他们自主学习。在实践操作中获得知识经验。才能让孩子自觉地学。愉快地学，2．让我认识到探索型主题活动。^实实际上是问题教学。每个问题，每个发现不是来源于成人，而是直接来源于孩子的内心深处。开放的！宽松的环境！使孩子能够通过自己的方式去尝试³⁵⁸¹解决他们感兴趣的问题，开始时，我还担忧中班孩子会不会是一时的兴趣，他们会自己去寻找答案吗、参与了孩子们的活动！我的担忧开始被彻底消除了，我觉4972得幼儿有这样的能力！虽^然然他们是中班孩子。只要抓住他们的兴趣点，同样能5354做的很出色。这大概就是方4810案教学活动的魅力所在吧。，

　　幼儿园托班社会教案：认识自己的性别教学目标： 　　让幼儿认识自己的性别。进一步认识自我，发展自我意识！ 　　教学准备： 　　1。男孩子、女孩子卡片各一张、 　　2！裙子！短裤若干(与班的男。女幼儿人数相等)教学过程： 　　(一)出示男，女孩子卡片，让幼儿知道自己的性别、 　　1，今天，我们班来了两位客人、他们是谁?(一个男孩子、一个女孩子) 　　2，那么！你是男孩子、还是女孩子呢?(教师帮助幼儿区分自己是男孩子，还是女孩子 ) 　　(二)请幼儿选服装！进一步认识自己！ 　　2、请小朋友一起选出你爱穿的衣服。(教师进一步帮助幼儿区分性别) 　　(三)组织幼儿结结合性别,学会自己0345上厕所! 　　2，组织幼儿3354上厕所、教师给予适2561当的帮助！ 　　教学反思：通过这次教学，孩子们能够知道自己的性别。并会用9877正确的方法上厕所!、地理賦

　　老爷爷有个小孙子！老爷爷非常喜欢他的小孙子，一天。老爷爷爷看到自己的鞋子破了。两只大脚趾也露出来了、老爷爷只好上街去买鞋。进了鞋店，老爷爷心里只想着孙儿。就忘了给自己买鞋，老老爷爷给孙儿买了一双娃娃鞋就回家了！小孙儿穿上新鞋子可高兴了！老爷爷也笑得眯起了了眼睛？突然！小孙儿看见爷爷露出来的脚趾头：“爷爷您的鞋子破了，我的新鞋子给您穿，”小孙儿连忙脱下新鞋子给爷爷穿。啊哈。爷7530爷穿着孙儿的新鞋子正好包住了两个大脚趾！。水龙经

　　《捅马蜂窝》教案 　　1学会本课9个生字！理解“纠缠”“捣毁”“惊魂稍定”“痊愈”等词语的意思， 　　2能简述出课文的主要内容，了解马蜂的特性和和我对马蜂的态度转变！ 　　3体会作者是怎样⁸⁴⁷⁵把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的、 　　4理解解课文最末一段的含义! 　　教学重、难点 　　重点：体会作者怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。 　　难点：体会作者对马蜂至死保卫家园的精神的钦佩和对自己伤害无辜的忏悔之情。 　　教学时数 　　2课时！ 　　教学过程 　　一!谈话导入 　　同学们，我们都有过五彩斑斓的童年、作为孩童。我们也一定有过淘气的惬意。有过冒失的忏悔、那充满童真童趣的往事、回忆起来，是那那么富有天真烂漫的色彩,今天。我们就带着这童年的天真与稚趣。跟着作家冯骥骥才一齐去捅马蜂窝好吗，（板书课题“捅马马蜂窝”！学生²⁰⁰⁶齐读课题、） 　　二！初读课文。理清文章条理 　　1学生初读课文。把生字、新词勾画出来。借助字典读准字音。理解新词的意思。 　　2教师出示生字新词！抽学生认读。相机正音。（捅马蜂窝。纠缠！褂子！捣毁，痊愈！沉甸甸，惊魂稍定！粘上去）提示学生：形容词“沉甸甸”中的叠词，一般应该读成阴平！念作chén diān diān。纠缠的“缠”字！注意不要少写右边头上的一点！ 　　3理解词意！ 　　马蜂：学名胡蜂。昆虫！头胸部褐色，有黄色斑纹、腹部深黄色！中间有黑色横纹，尾部有毒刺。以^花花蜜和虫类为食物？ 　　纠缠：绕在一起。 　　捣毁：砸坏。击垮、 　　4学生再读课文、达到读通读顺的程度，教师相机检查指导！对拗口的句子。要多读几遍， 　　5快速^浏浏览全文,想一想：文章叙写捅马蜂窝的故事、先写了什么。再写什么。最最后写了什么!是按什么样的顺顺序来记叙的，（作者先写了儿时捅马蜂窝的起因。经过。结果、再写我对马蜂特性的认识和感受，全文是按事情的发展顺序记叙的、） 　　三，精读课文，理解感悟 　　教师：这篇课文的1~7段，写了“我”捅马蜂窝的经过！8~11段！写了“我”对马蜂性格特点的认识和对捅马蜂窝的忏悔态度！第12段！表达“我”盼望马蜂重建家园的愿望！ 　　1学学习课文1~7段！ 　　（1）学生自由读1~7段、想一想哪些内容给你印象最深，用笔作上记号、 　　（2）学生汇报交流自4754读所得!体会以下句子：“这里，最2484壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了？很像倒垂的一只大莲蓬，无数金7483黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙什么，”（交交代了马蜂窝的位置，体积、开头及马蜂家族的“人口众多”、）“爷爷不不敢开窗！怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进来、”（暗示马蜂窝给爷爷生活带来5499的极大不便!） 　　（3）分角色朗读爷^爷爷奶奶的对话。（进一步感悟马蜂窝给爷爷奶奶生活带来的不便。点明了捅马蜂窝的原因，） 　　^（（4）重点研读第6段! 　　①抽生读第6段，思考“我”捅马蜂选在什么1621时间进行！（在爷爷^午午睡的当儿，不想让大人知晓，可见其幼稚！） 　　②“我”作了哪些准备。5135理解相关动词,“悄悄溜”“脱下褂子蒙住头顶”“遮盖”“只露”“接绑”“约定”“开门”“关门”（让学生仔细品读第六段、想象这些动词传神地表达⁴⁵⁹⁹出“我”既想捅马蜂窝、又有些害怕的孩童心理。读好第6段，） 　　　（5）重点研读第7段？ 　　　①请学生自由朗读第7段，边读勾画自己感受最深的语句， 　　②交流勾画的语句。体会捅马蜂窝的具体细节和紧张气氛，学习把文章写具体的描写方法，感受细节描写8288的语句：“一些受惊的马蜂轰地飞起来？”写出了马蜂数量多！飞起来的声音及气势让人吃惊、“只听‘嗵’。一个沉甸甸的东西掉下来、跟着一一团黄色的飞虫腾空而起！我扔掉竿竿子往小门那边跑,”从声音、情态！颜色方面，写出出了捅掉马蜂窝的具体情况,5316从“扔掉”“跑”等动词,写出了紧张。突破性，“我一回头、只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来、好像一架^燃燃料耗尽!决决心相撞的战斗机。”从这只马蜂的动作、写出了它不顾一切的气势，从“决心相撞”写出了马蜂拼死一搏的决心，（以上重点词语，要^引引导学生细读？边读边想象当时的动作。神态，理解细节描写对于生动形象地展示情境的作用，学习把文章写具体的方法！） 　　③重点词句研读后的小结：从捅马蜂窝到挨蜂蜇、时间不长，作者却写得生动形象、令人惊心动魄！靠的是什么！靠的是平时观察细致！靠的是是准确生动地用一些表动作!行为、情态的词语。靠的是细节描写这一表达方法，希望同学们留心观察并并学习一些细节描写的方法。 　　2学习课文8~12段、 　　（1）学生默0899读课文8~11段,想一想自己从中明白了什么、 　　引导学生明白： 　　①马蜂有毒，蜇人¹⁵⁷⁴后伤势严重、（第8段） 5080　　②马蜂具有你不惹它！它不蜇你！它要是蜇了你！自己也就⁸⁴⁵⁶死了的特点？ 　　③马蜂具有为保卫家园而牺牲自^己己的勇气、令人佩服， 　　（2）抽学生读课文第12段、感悟“我”思想的转变、理解句子：“那一群无家可归的马蜂呢！”表达了作者对马蜂的惦念，“它们会不会回来重建家园。我甚至想用胶水把那个空空的蜂窝粘上去！”表达了6541作者盼望马蜂重建家园!也反映出对自己捅马蜂窝行为的忏悔， 　　（3）小结第8~12段内容。以上段落，反映出马蜂的生性特点和“我”了解其特点后对马蜂的忏悔、惦念之情！ 　　四，回归全文，概括课文内容 　　1再次引导学生浏览课文。回忆故事的前因后果， 　　2引导学生^采采用各段内容归并概括全文内容的方法,简述课文主要内容， 　　　3引导学生交流学习课文后所受到的启发,认识了马蜂保护家园与入侵者^同同归于尽的特性、从文中“我”的忏忏悔中,感受到到不应该伤害马蜂、应该提倡7959人与自然和谐相处？应该加强强保护自然、保护环境。 　　五！作业设计 　　1抄写生字词和自己认为写得好的句子、 　　2作一次小练笔：想象^马马蜂重建家园的情景及艰辛？ 　　附：板书设计 　　捅马蜂窝　起因　经过　结果 　　认识马蜂　精神　盼望马蜂回归，杨公二十四山水口断

　　幼儿园教案：大黑熊和小白兔 　　教师：屈老师 　　【活动目标】 　　1！通过身体动作感受理理解小白兔和大黑熊两个不同特征的音乐形象、 　　2，培养倾听音乐的习惯。 　　【活动准备】 　　小白兔和大黑熊的图片。课件、 　　【活动过程】 　　一。学⁴⁵⁴²小动物走路？初步感知知两种动物的不同。 　　1！分别出示小白兔！小黑熊的图片0774引导幼儿观察比较！ 　　（1）这是谁！小白兔是怎样走路的，大黑熊又是怎样走路的、 　　（2）引导幼儿分别学一学、 　　2。教师小结：小白兔长的小小的，走起路来蹦蹦跳跳的、很轻快！小黑熊长的大大的、起路来慢慢慢吞吞！很笨重！它们两个同住在一个森林里、大蘑菇是是小白兔的家。茂密的草丛是大黑熊的家，有一天。天气很好、他们都从自个家里出来一起玩起了了游戏，你们想知道他们在玩什么游戏吗， 　　嘘。别吵，告诉你们吧。 　　它们的游戏0888就在这段音乐里、让我们仔细听听好吗， 　　二，倾听音乐、初步感受两段不同音乐的特点， 　　1、完整地欣欣赏一遍音乐？ 　　（1）你们觉得这段音乐怎样！听后^有有什么感觉。（欢快）（缓慢） 　　（2）你觉得这段音音乐共有几段呢， 　　2、第二次欣赏音乐、 　　（1）组织幼儿讨论：音乐的开始和中间有4018什么不一样！ 　　（2）我们用什么样的动作来表示活泼轻快地音乐呢、（幼儿自由发言） 　　（3）幼儿听音乐练习。 　　（4）我们用什么样的动作来表示笨重缓慢的音乐呢。 　　（5）幼儿听音乐练习， 　　（6）组织幼儿讨论：音乐的开始和中间有什么不一样， 　　3！边听音乐边做动作、 　　我们一起用动作把音乐表现出来吧！你可以用自己喜欢的动作！ 　　听了这么长时间！你觉得音乐的哪些地方是表示小白兔的故事、哪些地方是表示小黑熊的故事、（幼儿自由讨^论论） 　　4、9178引导幼儿再次欣赏音乐,并在座位上用竖竖起耳朵和摸肚皮等动作来分别表示听到的小白兔和大黑熊的音乐形象？ 　　三。游戏表演，体体验两个不同的音乐形象。 　　奥、音乐中的故事原来是这样的，小兔和小黑熊在玩捉迷藏的游戏呢。我们也来玩一玩好吗、 　　1，教师扮演黑熊！幼儿扮演小白兔游戏一遍！ 　　2，引导幼儿自由分配角色、组织幼儿游戏！ 　　四、活动结束。 　　小白兔、大黑熊你们玩的高兴吗，兔宝宝、熊宝宝要回家了、我们相互拥抱一下，说“再见”、 　　【更多优秀教案^尽尽在：屈老师教案网】,曾文辿寻龙记 上下篇

　　1.谦虚！骄傲如满月，日渐亏缺。谦虚如新月！日渐圆明2. 谨慎,易云：君子以慎处险地3. 适度。愉悦不可太过 乐极还防生悲4.公平持善！天道无亲。7114常与善人5.宽容睿智, 仁者怀其宝，智者藏其鉴。于宽柔之中、韬其光而不露，蕴其美而自全。罗纹土宿歌

　　活活动目标： 　　1、 通过富有韵律感的问答、联想5419弯曲的事物、 　　2。 尝试将“弯”的物体编入问答歌！体验创编的乐趣、 　　活动准备： 　　挂图 2057　　活动过程： 　　一， 欣赏《对对歌》！ 　　1！ 出示挂图！教师吟诵儿歌一遍。这首儿歌的题目叫《对对歌》。 　　2！ 刚才。你听到到了什么， 　　3， 什么弯弯在天上、什么弯弯在两边！ 　　4， 什么弯弯在脸上！什么弯弯在河边！ 　　二、 学念问答歌。 　　1， 教师再次朗诵儿歌、引导幼儿感受这首儿歌问答式的特点。 　　2！ 这首儿歌的前一句句是提问、后一句是什么、 　　3、 现在，老师念前一句来问小朋友！小朋友念后一句来回答老师、教师念问句、幼儿念答句、提醒幼儿注意问句与答句的不不同之处。 　　4、 幼儿自由结伴！学念儿歌，幼儿儿可互问互答、 　　三， 游戏：对对歌， 　　1。 这首儿歌讲的都是弯弯的东西、你能把自己知道的弯的东西也编到儿歌里去吗。让我们一一起来编吧! 　　2。 教师引导幼儿把编得较贴切！有趣得儿歌，吟诵诵给大家听、 　　活动结束： 　　小朋朋友一起探讨、。葬法倒杖· 《撼龙经》

　　活动目标：1，感知和分辨大与小。2。体验活动7273的快乐！活动过程：1.出示小兔娃娃问：“谁来了，今天小兔要要和小朋友一起做游戏、你们欢迎吗！”2.让幼儿和小兔问好、幼儿都能大声的和小兔问好、3.然后6965出示礼物箱子,让幼儿猜猜箱子里会有什么、幼儿们都对箱子里有什么东西很感兴趣、都一起和老师念口令：“盒子^盒盒子快打开。”4.出示一大一小皮球让幼儿观察发现大、小！然后用小手比划大，小！通过比划让幼儿感知大与小、5.接着让幼儿一边说口令：“盒子盒子快打开，”教师一边出示准备好的实物碗。手套、书包让幼儿观察察说出大小、6.幼儿们都能准确的说出大小？接着着将出示的几种事物进行大小分类，7.最后通过《喂鱼》的游戏让幼儿把大，小鱼的分别喂给大猫和小猫吃、从游戏中中体验大和小？反思：本这次活动发现了一些问题，在将实物进行分类的环节中、我将每件实物一一进行讲解分类、时间过于长了些！还有在活动中老老师一直在讲！让幼儿自己去探索的机会就缺少了，在在活动中老师不能一味的讲。应该让幼儿自己去发现和探索！这样幼儿才能更好的理解所学的知识点、还有可能由于是上公开课太过紧张语速太快了些！对于托班的幼儿老师在上课讲话的时候语速应该慢些幼儿才能更好的理解老师所讲的内容、，寻龙入式歌 《龙格部》宋仙师金精廖禹著

　　有龙的！龙是无形无相的！有眼功^的的人可以见到？！玄龙经论七十二葬法十二生肖优秀社会教案

　　幼儿园教案：追逐跑 　　教师：屈老师 　　活动目标： 　　1.学习两人或三人协作拉环四散追逐跑， 　　　2.在游戏相互讨论中，探索鱼网捕鱼及小鱼躲散的不同方法。 　2258　3.在合作跑中、尽量和同伴协调一致， 　　活动准备： 　　小圈若干，筐2个 前期经验准备---听哨音站队形 三人拉两环 　　重点：两人拉圈协调跑 　　难点：捕鱼及小鱼躲的多种方法 　　活动过程： 　　一！开开始部分：活动手膝关节 　　T：稍息!立正！今天我们的游戏主要是奔跑游戏、听口令活动一下我们的身体(第一节：头部运动 第二节要部运动 第三节膝盖运动 第四节手腕脚腕) 　　二，基本部分 　　1.全体幼儿两两结伴拉环跑 　　T：上次我们玩了一⁷⁹⁵¹个拉环跑游戏。还记得怎么玩吗? 　　T：请1！3组的小朋友每人到筐里拿一个圈快速与旁边的朋友拉圈站好、 　　T：听哨音我们一排5588一排的!快速跑到对面的红线再跑回来。 　　T：第一排准备……(一排一排的听哨音练习) 　　2.游戏捕鱼 　　A，1/2人当鱼。1/2人当鱼网 　　T：刚才我们跑的都不错！这次我们来用圈玩玩个捕鱼的游戏! 　　T：怎么玩呢?这次第1，2组的小朋友当小鱼到池塘里游来游去。我们3！4组的小朋友快速与傍边的朋友拉圈做鱼、请1！2组的小朋友把圈放回筐里， 　　T：听到哨音一响。鱼网就可以去池塘里捕鱼了。被捕到的鱼就4388站到我这儿来、 　　T：小鱼怎样才算被捕到了呢?只要做鱼网的小朋友手抓到你了！就算被捕到了，不能再逃跑！ 　　T：预备(吹哨音) 　　B！交换角色 　　T：刚才有几张鱼网捕到了好几条大鱼。鱼9504网怎样才能又快又稳的捕到鱼呢? 　　(两人的速度!两人协调。两人看准同一条小鱼，朝鱼多的地方捕) 　　T：那小鱼如何躲才能不被捕到呢?(找空地方。转身快！小鱼不能挤在一起) 　　T：好，这次请第3，4组的小朋友当小鱼。1！2组的小朋友两人拉圈做鱼网。3，4组的小朋友把圈给1！2组的小朋友、 　　T：我们鱼网，小鱼就用刚才大家说的那些好办法再玩一次捕鱼的游戏、 　　T：请第3、45497组的小鱼到池塘里准备, 　　T：预备(吹哨音) 　　C！再次交换角色 　　T：这次很多鱼网都用了⁴¹⁵⁰刚才大家说的好办法,但我们的小鱼也很狡猾、不好捕呀! 　　T：好！这次请第1，3组的小朋友友当鱼网，2，4组的小朋友两人拉圈做鱼网！ 　　T：请第1，3组的小鱼到池塘里准备、 　　T：预备(吹哨音) 　　3.增加难度 　　A，三人拉两环做鱼网捕鱼 　　T：刚才我们小鱼、鱼网都都很厉害!现在我们来织张大网变成三人人拉两圈捕鱼!有没有信心捕到鱼? 　　T：请第2、4组的小鱼到池塘里准备， 　　T：1、3组的小1162朋友三人拉两圈做鱼网。没有圈的请到圈圈筐里去拿, 　　T：预备(吹哨音) 　　B！全9773体幼儿当鱼网！请客人老师做小鱼 　　T：我们鱼网太厉害了！这次我们请所有的客人老师当大鱼。小朋友都当鱼网来捕鱼。看哪些鱼网能捕到大鱼、 　　T：请客^人人老师到池塘里准备好！ 　　T：预备(吹哨音) 　　C：请客人老师做鱼网，全体幼儿当小鱼 　　T：我们小朋友做鱼网很厉害。做小鱼会怎么样呢? 　　T：这次我们客人老师做鱼网！全体小朋友当小鱼、⁰⁴²⁰看看谁不被大鱼网网住。 　　三，结束部分 4128　　放松手膝关节——抖抖手腕，拍拍小腿！甩甩膀子！相互按摩。跟着老老师沿着操场走一走! 　　T：今天我们都玩累了，请手手里有圈的小朋友把圈放回筐里。 　　T：我们跟着音乐一起抖抖手腕。拍拍小腿！甩甩膀子！ 　　【更多幼儿园教案尽尽在：屈老师教案网】、天宝经葬法