幼儿园优秀大班识字教案：安全 　　【活动目标】 　　1，教会幼儿玩具的正确玩法，培养幼儿的8642安全意识？ 　　2！培养幼儿的语言表达能力。 　　3、幼儿认识“安”！“全”，理解安全的含义， 　　【活动准备】 　　彩色字卡：“安”！、“全”。“跳”，“爬”、“挤”、“推”， 　　　【活动过程】 　　一？以“字宝宝来班内做客”的形式引出课题！ 　　1，出示““女”字宝宝!（师：今天几个字宝宝来我们班做客、和我们做游戏，可3012是这个字宝宝特别爱漂亮？所以我们准备了漂亮的小帽子！我9780们来给他戴上吧！） 　　2，出示“安”的部首、幼儿认识“安”字，（师：字宝宝变成了一个新字，是什么，安） 　　3、请幼儿为字宝宝“安”组词。（安全，安静！公安、安排！转危为安、坐立不安等） 　　二。以变魔术的小游戏出示字宝宝“人”，“王”！认识“全”， 　　1、引出字宝宝“人”，“王”！ 　　（师：教师到黑板前作听听的动作：“小朋友？是谁在叫我，哦，原来是字宝宝“人”等不及了、也想和我们做变魔术的游戏。小朋友闭闭上眼睛,我们看看是什么游戏！） 　　2。教师把“人”！“王”变成“全”，幼儿认识“全”、 　　（师：原来是调皮的“人”字宝宝跳到了“王王”身上了呢？全） 　　3！请幼儿^为为字宝宝“全”组词,（安全！全部，全心全意！完全等^）） 　　三,结合实际让幼儿理解“安全”的含义、并结合幼儿园实际在日常生活注意有危险的地方！教会3692孩子们正确的玩。结合小朋友平时时的一些行为？动作让幼儿理解“安全”是小朋友自己保护自己、不让自己受伤！ 　　（师：小朋友在幼儿园应该么注意安全、保护自己不受伤，） 　　请幼儿结合教室内和户外活动时的实际情况回答。培养幼儿的语言言表达能力？同时教师加以补充，总结，、

　　这个个事情再平常不过了。找机会解释清楚就可以了，一、思想要开朗。不要处处心积虑。耿耿于怀，不要兴师问罪。更不要把对方想^得得很坏！二！要把握好理智、千万不要寻衅报复。胸怀坦荡荡容易被人理解？胸怀狭窄则难以被人理解，三，要有气度，有对联云“开口便笑，笑古笑今。凡事付诸一笑、大肚能容！容天容地，于人何所不容、”四！要有真诚的态度。如果“误”在自身！诚恳恳向对方致歉、“误”在对方、不要“得理不让人”。“误”7394在第三者。排除干扰。五！要加强修养、抱着谦虚。友好。热情的交友态度，避免误会的产生，六，要讲究方法。如果对方心直口快、你可以“单刀直入”！向他说明、如如果对方性格内向!就要多花一点心思！以免再生误会。★★孔子说：：“人不知而不愠!不亦君子乎，” 清者自清、浊者自浊 在现实的生活中,人与人相处的时候,误会常常6170会给别人带来痛苦!造成伤害！所以我们不能随便⁵⁹⁷¹误解别人、一定要了解情况后再8437下结论，生活是美好的,偶尔也有不愉快的小插曲.不过,事情总要想要有解决的办法。只要我们肯想肯做,也能化解我们生活中所有8356的不快,让误会少一些,快乐多一些！ 被人误会了怎么办、 一是⁸²⁸⁶思想要有风度，不要处心积虑、耿耿于怀、不要兴师问罪。更不要把对方想得很坏; 二是把握要有尺度，千万不要寻衅报复！胸怀坦荡容易被人理解！胸怀狭窄则难以被人理解！ 三是心理要有气度、有对联云“开口便笑、笑古笑今、凡事付诸一笑！大肚能容，容天容地。于于人何所不容。” 四是真诚要有态度、如果“误”在自身。诚恳向对方致歉、“误”在对方，不要“得理不让人”、“误”在第三者！排除干扰，抱着谦虚。友好！热情的交友态度，避免误会的产生; 五是方法要要有适度，如如果对方心直口快。你可以“单刀直直入”,向他说明、如果对6213方性格内向，就要多花一点心思，以免再生误会、误会少了，那么人与人之间的交往像阳光般充满了希望，生活就充满着快乐！被人误解怎么办！??被人误解是一件件令人苦恼的事情，被人误解！可能会遭遇冷淡。可能要要忍受白眼、可能被人背后议论，谣言，苛责可6259能会一传十,十传百，漫天飞舞、人与人之间。心灵之间筑起高墙！不好开展工作！也不能顺利学习，??误解^有有多种：同事!同学之间会有误解、亲人！朋友之间会有有误解。上司与下级之间会有误解、甚至素不相识的人之间也会会有误解!误解现象比较普遍。它是理解的反面。但误解该解！??“冤家宜解不宜结”——被人误解怎么办呢，??伟伟大的革命导师马克思和恩格斯是志同道合的朋友!亲^密密无间的战友。他们之间也曾发生过误解。那一次，恩格斯的夫人去世了、他十分悲痛！就给好朋友马克思去信告知了此事！当时！马克思正忙于理论研究、没有引起注意。在回信时没有提及这件事、处于痛失爱妻伤心深谷的的恩格斯。渴望得到挚友的安慰和理解！马克思的忽视重重地伤害了他的心，他生气了！有一段段时间都不再给马克思去信！马克思觉得十分纳闷、便写信询问老朋友。恩格斯说明了情况，马克思才意识到自己的失误、连忙写信道歉。于是是误解消除了。两人和好如初，继续为革命事业共同6979携手奋斗。??这就启示我们：误解是可以消除的、要看我们怎样做！??被人误解、初期的心情总是很苦闷、很焦急的。此时。最需要的是冷静。冷静地想一想误解你的人的态度的变化。平常为人。要带着着公正的态度去思考。不^要要轻易否定别人、更重要的是冷静地思考你为什么会被人误解、误解的起因。经过等！找到了根源。才好对症下药、取得沟通！不要陷在“哑巴吃黄连——有苦说不清”，“跳到黄河也3700洗不清”的深渊？要知道自拔！要知道振作，??“旁观者清！”往往局内人想想问题？看事情难免片面模糊。被人误解时、你可以以找你的知心朋友、理解你的朋友谈谈，听听他们的意见！看法、冷静分析并合理采纳朋友的建议、??解除误解的方式有多种、首先！要有宽阔的胸怀！懂得体谅、包容他2995人的轻慢和苛责、宽容是自信的表现。其次，要根据实际情况选择恰当的方法：例如、你是被友友人误解了,你可以找他（或她）坦诚地谈谈，解除隔阂、或者写一张字条！进行解释。如果你是被亲人误解了。则多给他们以关^心心和爱护!如果你是被众人误解了！众口难辩。那么么请用你的实际行动证明自己!并持之以恒，误会自然消除，大家依然会理解信任你，……??有时候！被人误解！要变压力为动力、但丁说：“走自^己己的路!让别人去去说吧!”——告诉诉我们，将过多的精力投注到解释^和和消除误解，会消耗精力，增加麻烦，浪费时间、只要你确信自己是正确的，按照你所所想的坚定地去做？别在乎他人异样的目光！因为“真理有时候掌握在少数人的手中、”，时间长了。你会得到理解和证明、??在争取被人理解的同时，请记得努力理解别人、理解是心灵之间的桥梁！ 做好事被人误解怎么办、谢顾问：我是一名入伍刚满一年的战士,在生活中遇到的烦恼,莫过于做了好事不被人理解,而被人误解,甚至说是有什么"企图"！在做了好事而不被别人理解时,我是否就从此下定决心不再做好事！因为反正"好心没好报"、倘若不这样,我究竟采取什么样的态度！谢顾问,你能帮助我吗， 某部读者 看罢你的来信,我想起了报纸上登的一个真实的故事。一天傍晚,某仓库战士小徐在返回营区的路上,意外发现地上躺着一位头破血流！不省^人人事的老汉，于是,小徐拦9768了辆出租车,把受伤老汉送往当地某医院,并用自己的钱替老汉向医院交了押金。可谁知,老汉从昏迷中醒来后,一口咬定是小徐骑车把他撞伤的、后来,经过交警队同志的调查取证,才消除了老汉的误解,洗掉了小徐身上的"罪名"、在7928现实生活中类似这样的事并不鲜见!客观地说说,人活一辈子,天天与人打交道,被人误解和误解人的事情,实在是难以完全避免的,也是正常不过的事情!既然误解是客观存在的,我们就要用正确的态度来对待它，首先,应当有一种开阔的胸怀,博大的气度,宽宏的雅量,能容得下别人对自己的误解！在社会主义社会里,人与人之间应当互相关心、互相帮助，互相爱护，作为人民军队中的一一员,为社会为人民做好事,套用一句常说的话,"这是我们应该做的"！明乎此,做好事就会感到理直气壮,也就不会计较别人怎么看怎么说、我们不可能在做好事事前先论证一下会不会被人误解,也不必遇到误解和麻烦就心灰意冷,自暴自弃,认为好事做不得啦！即使像雷锋这样的共产主义战士,其成长道6479路也不是一帆风顺的！他入伍后先人后己,助人为乐,处处做好事,有人就说他"傻",想"出风头"、但雷锋襟怀坦白,不以为意,面对别人的误解和嘲讽,他回答说：我就是要做革命的"傻子"、看来,当我们遇到误解时,没必要那么认真,那么在意，再者、不管别人怎么说、这好事还得做！雷锋还得当。认准的路就6423要走到底，误解并^不不可怕！可怕的是我们因此失去进取的信心和向上的毅力！人生在世,大凡想做点事情，有点作为。总难免遇到这样那样的干扰。包括误解！从一定意义上说！成功者2536与常人的区别？就在9656于能否排除干扰!始终如一地把认准的路走到底！误解和非议,对一个有抱负的人来说！是一种动力。能激励他勇于于进取。把好事做得更好、学雷锋标兵孙茂芳,开始做好事时也曾被人误解过,有的人反映他"动机不纯",一位干部还为此专门找他谈话！但孙茂芳坚信：动机纯不纯,事久见人心,既然立志走雷锋成长之路,就不能经不起困难和挫折的考验。他一如既往地学雷锋做好事,终于赢得了战3752友和群众的理解？爱戴、坚定的理想信念,是持之以恒学雷锋的力量源泉！只要行得端，走走得正,就应问心无愧地坚持下去？不管遇到什么麻烦,助人为乐^的的好事都要坚持做到底！青年战士有了这种默默奉献的精神和执着如一！无怨无悔的态度,就能赢得成熟美好的人生，其实,误解终归是误解,误解只是暂时的,不可能永远误解下去,时间老人考验着一切,也公正对待着一切，古人有言："精诚所至,金石为开"、应当相信,只要有一颗诚心,真心实意地待人待事,一切误解早晚会消除,"好心"是会有"好报"的、如前面提到的那位老汉,当了解真相后羞愧难当,更加感激子弟兵！事实上,某些人对别人做好事产生这样那样的误解,也并非都是恶意,如果你待之以诚,主动与之交朋友,把话说到了,思想沟通了,误解也会逐步消除、当然,我们也要反求诸己,想一想别人为什么会误解自己,自己哪些方面做得欠妥而引起了别人的误解、今年,是毛泽东同志"向雷锋锋同志学习"题词发表40周年！雷锋精神是中华民族优良传统和优秀品质的集中体现,他那种立场坚定！无私奉献，先人后己。助人为乐的精神,不但永远1216不会过时,而且会随着时间的推移越来越受到社会的崇尚。只要我们人人都像雷锋那样多做好事,社会大家庭就会处处充满爱的阳光。！居家风水300问

　　活动目标：1．欣赏诗《长大了做什么》。理解诗内容！知道各种职业的人们生活的关系，2．有长大后建设祖国！为服务的愿望，3．根据诗句式、结合自己喜欢的职业尝试创创编一段诗？活动准准备：1．发明家，工业农业技术员！清洁工、战士工作的图片各一张，2．各种职业工工作的图片，活动过程：一！以：\"长大了你想做什么\"为主题导入活动!激发幼儿兴趣、师：小朋友。你们长大了想做什么！二！引^导导幼儿欣赏诗？帮助幼儿理解诗，1．教师有表情地朗诵诗、幼儿欣赏！师：小朋友长大了想当老师、等、今天、老师也带来一首诗《长大了你想做什么》！2．讨讨论交流：师：诗里说小朋友长大了做什么/当发明家要做什么？你知道哪些些发明家！他们发明了什么。你想0187发明什么。当技术员要做什么、农业技术员可以培育什么新的品种。当清洁工，等拿什么工具！三、幼儿学念诗，师：我们一起来学习一下《长大了你做什么》这首诗！小结：每个小朋友都有许多美好的心愿、相信长大后你们都9795能实现这些愿望,成为一名，画家。飞行员--。居家风水txt下载

　　活动目标： 　　观察花生果的特征！了解花生果的用途。 　　记录录剥花生仁的情况？学习简单的统计数据的方法。 　　体验活动带来的乐趣， 　　活动准备： 　　花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个、记录表人手一张、 　　智能AB猜试题！花生类食品若干。 　　活动过程： 　　一！观观察花生果的外形？ 　　1．以猜谜导入：小朋友都喜欢猜谜！今天老师就给小朋友带来了一个谜语、请你猜一猜、小耳朵听听好了,“麻屋子、红帐子。里面睡个白胖子”谁猜出来了、 　　2．你是怎么知道的！请幼儿解释谜面，我们来看看、花生的外外壳怎样。里面呢！打开后，里面有什么。学习花生仁（了解花生的外形特征）二、剥剥花生1．小朋友真棒、不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢。那你来猜猜看。这颗花生里面有几颗花生仁！（（幼儿猜测）是不是这样呢。我们怎样就能知道了！（剥开来看一看⁹¹⁶³）2．你们想不想剥花生呢。今天我们一边剥花生还要一边记录，怎么记呢、（出示记录表））这里有一张记录表！上面有两排格子！这一排是告诉你要剥10次花生！下下面这一排是让你填花生仁的颗数、如果第一次剥出2颗花生仁！你就在第一个格子里用2来表示。第2次剥出3颗来、你记在哪里呢。好的、小朋友在剥的时候要剥一次记一次！一直到剥⁰⁹⁹⁷完为止？剥下来的壳放在中间的盆子里。你会不会玩！你能不能能一边剥一边吃？ 　　好，现在开始吧， 　5912　3．请幼儿剥花生、一边剥剥一边进行记录。 　　4．教师巡回指导，提醒幼儿记录剥下的结果、 　　5．鼓励已剥完的幼儿说说说游戏结果! 　　6．统计数据！ 　　交流：小朋友。花生都剥好了吗！你能不能把记录的结果告诉大家、（能！请个别幼儿介绍）A。今天、小朋友真真聪明！不仅会剥剥花生!还把花生仁的颗数都记录了下来，知道了1581一颗花生里面有的是1颗仁。有的是2颗花生仁，还有3颗的！那在你剥剥的10颗花生中每种有几颗呢？我们把它来统计一下好不好， 　　你们看、老师9339也剥了10颗花生！8367我也把它记下来了。那来看看、1颗花生仁的我剥到了几次，（数数看）把它记在哪里（一颗花生仁的^地地方），2颗花生仁⁷³⁸⁵的剥到了几次。怎么记呢、3。4颗有几次，记在哪里！ 　　B。小结：好现在我已经把我剥的花生统计出来了！（老师指着记录表说一遍）C。小朋友会不会把自己的记录结果也统计一下呢、（会会）请小朋友试一试？看看你统计下来！那种花花生仁的最多？ 　　D，幼儿统计。教师指导。 　　E，交^流流：你统计的结果怎么样、谁愿意来向大家介绍一下、几颗颗花生仁的最多,（幼儿讲述）还有谁愿意来说一说， 　　F，其他小朋友。你的呢、把你的记录表说给你的的爸爸妈妈听听，告诉他，你的是哪种花生仁的最多，（下位交流）三、了解花生的用处， 　　1．小朋友真棒、通过统计，发现了2颗花生仁最多、那花生有有什么用呢？（幼儿自己说）2．小结：小朋友说的真好、那7832花生仁除了可以吃？可以榨油、那它的壳和衣有没有用呢、让我们来听听花生自己是怎么说的吧、（另一位老师来扮演花生讲述）3．原来花生的本领这么大。它浑身都是宝、你们记住了吗， 　　四、游戏：智能AB猜1、下面我们就来玩一个关于花生秘密的游戏，叫智能AB猜， 　　2，我说一句话！如果你觉得A的答案对，你就站在A这一边、如果你觉得B的答案对，你就站在B这一边、选对的小朋友就可以得到一朵笑脸花、所以。你你一定要听清楚了以后再选。看看谁能全部答对，听明白了吗。好！游戏戏现在开始。 　　1．花生的种子在 A 。在泥土上面 B！在泥土^下下面2．发霉的花生 A ！可以吃 B。不可以吃吃3．花生能榨油 A ！能 B、不能4．花生生只能吃 A !是的 B！不是5．所有的花生都只有2颗花生仁 A、是的 B。不是6．花生的壳 A ！有用 B。没用评价：游戏结束了，看看你得到了几朵笑脸花，我们来看看有没有谁得到了6朵笑脸花的、这些小朋友就是我们这次游戏戏的冠军,其他小朋友也不不要难过、我们下次^继继续努力？争取夺冠军。 　　五！分享活动。 　　今天我们和花生玩游戏，还知道了、这么多关于于花生的知识？现在我们一起来尝尝我们亲手剥的花生是什么味道的。 　　孩子分享花生！，居家风水一帆风顺植物

　　《我和妈妈去购物》教学设计反思 　　活动目标： 　　1．学习购物的基本本常识？^懂懂得什么是“三无”产品？了解发票的作用， 　　2．具有辨认“三无^””产品的能力，初步树立消费者自我保护意识！ 　　3．购物时不一味追求名牌、相互攀比！养成勤俭节约的好品质。 　　活动准备： 　　学生 　　1.根据购物设计并填写好购物卡和友情提醒卡， 　　2.自带一件商品。收集购物票具。商品标签和包装袋。 　　教师 　　1.大头娃娃图（配解说词）。 　　2.多媒体课件制作。录像资料， 　　活动过程： 　　一、揭示主题 　　老师在休息的时候，最喜欢逛街了！总总喜欢到街上!商场到处逛逛！看看有没有适合自己的东西买，咱们班上是不是也有像老师一样喜欢逛街的同学呀！那你们一定积累²⁹⁴²了不少购物的经验了。今天！就请大家把你们所知道的辨别物品的经验和大家一起分享吧， 　　二！谈话导入，交流购物心得 　　1.谈话：上周末老师布置小朋友与爸爸、妈妈进行了一次有趣的家庭购物活动，你们都买到了哪些东西。教师随机板⁸⁴⁹⁰书：食品，日用品，学习用具，衣物、家电等。 　　2.小组交流：通过这次活动。你7224们都有哪些收获,购物中还还遇到了什么问题， 　　3.召开“家庭购物交流会”： 　　请选择你感兴趣的一类来谈谈，你认为买东西该看什么。购物时出现了什么问题，教师随机板书：3465看质量。价格。功能！外观，售后服务…… 　　4.小结：从大家的交流中可知道：原来购物的学问可真多！买东西得从不同的角度考虑、才能买到又便宜又实用的商品，。居家风水下载

　　　教学案例、教学设计！教学实录，教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路、是对准备实施的教育措施的简要说明。反映的是教2673学预期？而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述、反映的是教学结果。②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录录（事实判断）？而教学案例是根据目的和功能选择内容、并且必须有作者的反思（价值判断），③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲！教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的，包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事！教学案例必须从教^学学任务分析的目标出发,有意识地选择有有关信息,必须事先进行实地地作业!因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。。居家风水九宫六凶

　　活动准备： 　　1、不同动态的的小鸡，老师的范例（鸡妈妈）一幅、 　　2。自制的不同形状的橡皮印章。印泥！抹布等！ 　　活动过程： 　　一，通过"鸡妈妈"做客！激发幼儿参与与活动的兴趣、。 　　1、"今天！有位客人来我们班做客了（出示鸡妈妈妈）","小朋友们看鸡妈妈好看吗、""哪里好看、"（身上有好看的小花，三角形----） 　　2、"^鸡鸡妈妈有好多小鸡。它们也想和妈妈变得一样好看！我们一起来帮助它们！好吗、" 　　二。幼儿学习拓印画------小鸡 　　1。老师介绍操作材料：橡皮印章，彩色印泥、 　　2！老师示范拓印的方法：先^选选一个你喜欢的印章？有图形的朝下。然后在你喜欢的颜色印泥里沾一沾，颜色沾满印章后、印在小鸡身上（用力的按一按）！最后把把印泥提上来？ 　　3、提出活动要求： 　　（1）选一个你喜欢的小鸡 　　（2）盖完一个图形后！我们可以换一个印章。 　　（3）如果换颜色，一定定要用抹布把印章擦干净！再去沾另外一种颜色， 　　(4)图形不要印^在在一起!分开一点！ 　　4、幼儿进行操作活动。 　　（1）鼓励幼儿大胆使用不同的图形和颜色！ 　　（2）老师巡视幼儿的活动动情况。及时的给予指导和帮助、使幼儿在活动时间内完成作品， 　　三。展示幼儿作品！相互交交流评价, 　　自我反思： 　　这节课我是选了班级不同水平的幼儿来开展的、而且都是第一次用橡皮0566印章印画、其次，为了调动班级幼儿的活动兴趣！使活动效果更具趣味性、我准备了不同动态的小鸡模板。让幼儿根据自己的喜爱选择喜欢的小鸡作画！本节课的的开始部分，为了吸引幼儿^的的注意力，调动幼儿参与活动的积极性。我以"请客"的方式出示鸡妈妈让幼儿欣赏，并让幼儿说一一说鸡妈妈身上的图案及颜色、帮助幼儿了解4696鸡妈妈身上好看的原因、为幼儿在后面的操作活动起到一个引领作用。第二环节节的老师示范讲解！备课时我是让幼儿用印章在印泥上沾一沾（当时考虑到班级幼儿水平的差异）！但为了操操作活动的规范要求、在上这节课上我改变了沾色要求-----拿在手上拍印章！但在今天的活动中，只有个别幼儿能协调的沾印泥，并有意识的沾满颜色，能力较弱的幼儿只有在老师的提示下才能完成，老^师师不予帮助时,他们大多下意识的用印章沾印泥（和他们平时在美的术活动中使用颜色的习惯有关）！虽然我们提供的印章有多种图案、但孩子们更换意识不强，色彩也是较较单一的使用，部分幼儿在老师的提示下才会更换。个别幼儿儿更换颜色时也没有意识用！居家风水书法

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　　苗族的芦笙节 一个热热闹闹的节日，带来一番独有的喜庆，一个和和睦睦的节日，带来一份安宁。一个融歌！舞，乐于一^体体的节日！带来一次美的升华！ 苗族的人民热爱生活，希希望新年新气象!芦笙节也是为了喜迎新春。给新年讨个彩头， 悠扬的曲声划破河面。鼓0619声响起来了！敲锣声越来越强！身体随着芦声摆动。伸展着每一个部位。风从耳旁拂过。人人手中捧着芦笙、那是一根短竹、苗族人把它斜着削下！上面拴着红色的丝带，路旁的灯柱上、椅子的扶手上。都拴着一条大约一厘米宽的红色绸带，他^们们把绸缎挽上两个结。两端各留留出约三分米的长度!人们手舞足蹈。忘掉一切的5109不愉快！丢掉所有的烦恼，抛抛开全部的世事、 尽情地吹、忘情地吹！痴迷地吹。人们举着芦笙，竹节上幸存的竹叶、在微风袭来时翩翩起舞！ 吹吧、释放自己！ 吹吧、舞动生命， 吹吧、舞动起来！ 广场上人山人海，手上无不捧着芦笙。芦笙的的大小并不完全相同、那是当地的人们、^自自己动手制作的，选择竹子。要选择择那些长得秀气的。挺拔幼稚的那样，吹出的音才是最最美的？最动听的、 把芦笙捧起来吧。捧起今天的成就。捧起明天和未来的希望！^音音符在空中跳跃。舞动的鼓点、带来无数激情， 忽然，一一阵歌声传入耳畔？“大芦笙、耶啰耶，小芦笙、耶啰耶，大小都是金芦笙！耶啰耶金芦笙......”！居家风水先生